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En una ceremonia que estuvo encabezada por el vicerrector académico, Carlos Becerra, se realizó el cierre de la octava edición del Diplomado en Docencia Universitaria. En la versión 2023 del programa, se graduaron 47 participantes, pertenecientes a ocho Facultades y 18 unidades académicas, con representación de diez participantes del Campus San Felipe y uno del Campus Santiago, así como dos funcionarios no académicos.

El objetivo del DDU es fortalecer las competencias pedagógicas de quienes imparten clases en la casa de estudios, para lograr un proceso formativo de calidad, orientado hacia el logro de competencias y aprendizajes en el estudiantado. Está anidado en la Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales, y su coordinadora es Francisca Bernal.

El acto contó con la presencia del decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Gonzalo Lira; la directora general de Pregrado, Virginia Sánchez; el director de la Escuela de Psicología, Carlos Varas; la coordinadora del Diplomado, Francisca Bernal, y la coordinadora de la Unidad de Gestión Curricular y Desarrollo Docente, Claudia Schiattino.

En la ocasión, hicieron uso de la palabra Carlos Varas, director de la Escuela de Psicología; Rodrigo Fuentes, profesor de la Escuela de Odontología y tutor del programa, y Claudio Vergara, académico de la Escuela de Arquitectura y alumno de la promoción 2023 del Diplomado en Docencia Universitaria. Al cierre, intervino el vicerrector académico, Carlos Becerra.

Contexto institucional

En la oportunidad, el vicerrector Becerra felicitó a las y los participantes por su esfuerzo y compromiso, a la vez que agradeció el trabajo del equipo que lleva adelante el Diplomado. Asimismo, hizo propicia la ocasión para entregar un contexto institucional, refiriéndose al proceso de matrícula, que en estos días se está verificando para las vías de ingreso especial, con una meta de 700 matriculados y matriculadas.

Señaló que “el 16 de enero conocemos los resultados de los seleccionados y seleccionadas de nuestra Universidad, y esperamos tener un buen proceso. El 17, 18 y 19 tenemos la matrícula regular y de ahí seguimos matriculando hasta marzo; esperamos terminar, ojalá, con tres mil 600 matriculados y matriculadas en primer año, que es lo que nos permite crecer el sistema de acceso este año”.

Afirmó asimismo Becerra que la expectativa es positiva, ya que tras el complejo cuadro que dejó la pandemia, “recuperamos la matrícula el año pasado y esperamos seguir en esa línea, sobre todo con una acreditación institucional de seis años y con tan buenas acreditaciones y certificaciones de nuestras carreras”.

A la  vez, el vicerrector apuntó que “esta matrícula no tiene sentido si no tenemos la implementación de nuestro Modelo Educativo, y es ahí donde ustedes, como académicos y académicas, funcionarios y funcionarias que realizan docencia, se hacen cargo de la labor de implementación del Modelo Educativo en cada una de sus disciplinas. Por lo tanto, un proceso tan relevante como la matrícula de primer año y de cursos superiores, tiene un sentido en el contexto de la docencia y de la formación disciplinar. Por lo tanto, yo agradezco toda su acción en esa línea”.

Finalmente, Carlos Becerra relevó la retroalimentación que en el DDU cada año realizan académicos y académicas, que junto con permitir ir actualizando el Diplomado, aporta al desarrollo de la interdisciplinariedad, en tanto se constituye en un espacio de encuentro para el trabajo en conjunto.

Diplomados y diplomadas

Jorge Acevedo Bastías, Escuela de Construcción Civil
Margot Aliste Ibaceta, Escuela de Enfermería Campus San Felipe
Sylvana Alvarado Rojas, Escuela de Medicina Campus San Felipe
Marcelo Arancibia Meza, Escuela de Medicina
Romina Araya de Pablo, Escuela de Arquitectura
Astrid Arévalo Salinas, Escuela de Medicina
Simone Baldanzi, Escuela de Biología Marina
Liliana Bustos González, Escuela de Enfermería 
Álvaro Bustos Rubilar, Instituto de Matemáticas
Carlos Céspedes Aravena, Escuela de Diseño
Constanza Cisternas Vargas, Escuela de Medicina Campus San Felipe
Bastián Cornejo Kunz, Escuela de Construcción Civil
Sebastián Correa Araya, Escuela de Ingeniería Civil Oceánica
Manuel Cuevas León, Escuela de Ingeniería en Negocios Internacionales
Mauricio Embry Ovando, Escuela de Odontología
Nicolle Espinoza Sepúlveda, Escuela de Enfermería 
Guillermo Espinoza Vega, Adquisiciones San Felipe
Annkarys Gómez Polanco, Programa APPA
Víctor Gudiño Gacitúa, Laboratorio Biología Marina
Karen Hansen Garay, Escuela de Odontología
Luis Felipe Hermosilla Fariña, Escuela de Diseño
Francisca Herrera Ponce, Escuela de Obstetricia y Puericultura
Pilar Illanes Arellano, Escuela de Tecnología Médica Campus San Felipe
Ivonne Jaime Celedón, Escuela de Enfermería Campus San Felipe
Andrea Jara Fuentes, Escuela de Fonoaudiología
Carlos Jara Gutiérrez, Escuela de Kinesiología
Karin Jerez Hidalgo, Escuela de Obstetricia y Puericultura
Scarlett Lever Torres, Escuela de Ingeniería Civil Biomédica
Víctor López Casanova, Escuela de Auditoría, Valparaíso y Santiago
Carolina Magni Acevedo, Escuela de Enfermería Campus San Felipe
Carmen Gloria Muñoz Bühler, Escuela de Odontología
Paula Nam Donoso, Escuela de Obstetricia y Puericultura
Enzo Niccoli Merello, Escuela de Odontología
Cristian  Olguín Álvarez, Escuela de Medicina
Carla Olguín Llanos, Escuela de Administración Pública
Ricardo Pérez Abarca, Escuela de Enfermería Campus San Felipe
Cecilia Porto Fuentes, Escuela de Trabajo Social 
Tegualda Quiroga Corvalán, Escuela de Arquitectura
Julio Riquelme Alcázar, Escuela de Medicina
Francisca Rojas Toledo, Escuela de Enfermería San Felipe
Francisco Sotomayor López, Escuela de Trabajo Social 
Sebastián Vega Toro, Escuela de Medicina
Camila Vera Montenegro, Escuela de Medicina Campus San Felipe
Claudio Vergara Vera, Escuela de Arquitectura
Marcela Villalón Acevedo, Escuela de Tecnología Médica 
Ximena Villanueva Benguria, Escuela de Medicina
Johnny Yáñez Pizarro, Escuela de Medicina

Fotos: Matías Salazar / Nota: Lorena Ruiz

Propedéutico Unesco “Nueva esperanza, mejor futuro” y el Propedéutico Pedagógico “Vive tu vocación docente en la UV” fortalecen la preparación de estudiantes secundarios con interés y talento.

Un total de 48 escolares de Viña del Mar, Valparaíso, Quilpué, Belloto, Concón, Quillota y Limache completaron con éxito los programas Propedéutico UV Unesco “Nueva esperanza, mejor futuro” y Propedéutico Pedagógico “Vive tu vocación docente en la UV” en sus versiones 2024. La ceremonia de egreso tuvo lugar en el auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, y contó con la presencia de autoridades académicas y profesionales, así como con familiares y amigos de las y los estudiantes graduados de ambos programas.

En el caso del Propedéutico UV Unesco, 34 fueron las y los egresados, estudiantes de cuarto medio de establecimientos educacionales de Viña del Mar, Valparaíso, Quilpué y Belloto. En el Propedéutico Pedagógico, egresaron catorce estudiantes de planteles de Viña del Mar, Valparaíso, Concón, Quillota y Limache.

Cabe recordar que los programas Propedéuticos son una instancia destinada a avanzar en el acceso equitativo a la educación superior y disminuir brechas y desigualdades existentes en el sistema educacional. Es un dispositivo de preparación para la vida universitaria dirigido a estudiantes de cuarto medio de liceos SLEP, deCorporaciones Municipales o particulares subvencionados con sobresaliente trayectoria académica, quienes deben cursar y aprobar un plan de estudio intensivo durante todo el año académico.

Al respecto, la coordinadora institucional de los Propedéuticos UV, Angélica Moreno, expresó: “Estos programas representan el compromiso de la Universidad de Valparaíso con el talento y la perseverancia de nuestros y nuestras jóvenes. Cada persona egresada en esta cohorte representa un testimonio de que, con esfuerzo y acompañamiento, podemos construir nuevas oportunidades para un mejor futuro”.

Por su parte, el coordinador de la Unidad de Admisión y Promoción, Gonzalo Cortés, señaló que “el egreso de los Propedéuticos es más que un logro académico: es el inicio de un camino lleno de posibilidades en la educación superior. Nos enorgullece ser parte de este proceso que transforma sueños en realidades”.

La ceremonia de egreso consideró palabras de Daniela Román, coordinadora de la Unidad de Atención Preferencial a Primeros Años (APPA). Luego, se dirigieron a las y los presentes los estudiantes de primer año de la UV Rocío Henríquez, de la carrera de Trabajo Social, y Samuel Vega, de Biología Marina, ambos propedeutas de la generación 2023. Luego de ello hicieron lo propio Michell Velásquez y Bastián Álvarez, que el año pasado integraron el Propedéutico Pedagógico y actualmente cursan su primer año en la UV. También intervinieron en la ceremonia Katary Nuñez y Benjamín Corrotea, estudiantes del programa Propedéutico Unesco 2024.

El programa del acto de egreso consideró la entrega de reconocimientos a los estudiantes Benjamín Corrotea y Katary Nuñez, distinguidos por su colaboración permanente a los distintos procesos de aula, transmitiendo información relevante a sus pares, así como involucrándose permanentemente con los programas, demostrando, liderazgo, trabajo en equipo, proactividad y un profundo compromiso.

Asimismo, fue premiada Valentina Carter, del Propedéutico Pedagógico, en consideración a su capacidad para sortear obstáculos, su esfuerzo, esperanza y convicción, mostrando su gran compromiso con su futuro profesional.

Las palabras de cierre de la ceremonia estuvieron a cargo de la coordinadora de los programas Propedéuticos de la Universidad de Valparaíso, Angélica Moreno.

Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla

Con un encuentro académico y de camaradería que tuvo lugar el pasado sábado 31 de agosto en su antigua sede de calle Blas Cuevas, la Escuela de Enfermería de la Universidad de Valparaíso celebró los cincuenta años de egreso y reconoció a veintidós integrantes de la generación de esa unidad que se tituló en 1974.

El encuentro fue encabezado por la directora de ese plantel, Paulina Gundelach, quien en la ocasión estuvo acompañada por la jefa de la carrera Casa Central, Carolina Ruiz-Tagle, y la coordinadora de Vinculación con el Medio, Sandra Rodríguez. Asistieron, entre otras autoridades, la presidenta del Colegio de Enfermeras de Chile, Andrea Rastello, y la presidenta del Colegio de Enfermeras Región de Valparaíso, Cibeles González, además de docentes y estudiantes.

En la ocasión, los integrantes de la generación de enfermeras y enfermeros que se graduó en 1974 fueron recibidos en el patio central de esa antigua sede, a la cual muchos de ellos no había vuelto desde que se graduaron. Allí, bajo la sombra del magnolio que domina el lugar, compartieron un café y recordaron variadas anécdotas. Posteriormente, en la escalinata de acceso al edificio que aún lleva el nombre de su fundador —Carlos van Buren—, posaron para ser fotografiados tal y como lo hicieron hace más de medio siglo, cuando ingresaron a la entonces Escuela de Enfermería de la Universidad de Chile sede Valparaíso, de la cual la Escuela de Enfermería de la UV es heredera.

Principios y recuerdos

La actividad continuó con un acto académico en el que, en primer término, intervino la profesora Paulina Gundelach. Junto con agradecer su presencia, la directora de la Escuela destacó la importancia y aportes a la salud pública y la formación en la disciplina de cada una de las personas que han pasado por las aulas de un plantel que está próximo a cumplir noventa y un años de existencia.

“Fieles a los principios de quienes la fundaron y a la visión inspiradora de Florence Nightingale, al igual que las generaciones que la antecedieron, la que cumple cincuenta años desde su egreso ha sabido cumplir y dejar en alto nuestra profesión. Una generación que fue formada para servir y desempeñarse en el quehacer de enfermería con sello de excelencia, compromiso y gran responsabilidad por el cuidado. Nos complace, por tanto, tener a cada una y cada uno de ustedes hoy aquí, en esta sede que hasta 2016 cobijo a nuestra Escuela, pero que sigue estando repleta de recuerdos y de significados para cada uno de nosotros”, afirmó Paulina Gundelach.

Acto seguido hizo uso de la palabra la profesora Lorena Bettancourt, quien presentó una ponencia relacionada con la historia de la Escuela.

El encuentro de conmemoración concluyó con la entrega de un reconocimiento a cada uno de los veintidós integrantes de la generación de la Escuela de Enfermería de la UV que se graduó en 1974.

Ellos fueron Pía Álvarez Morros, Patricia Araya Escobar, María Cecilia Barriga Barriga, Patricia Cid Lagunas, María Angélica Colvin Contreras, Luis Esparza Basurto, Óscar Gallegos Food, María Cecilia Gómez Monroy, Gilda González Yáñez, Patricia Hernández Arratia, Mónica Jafre Zárate, Loreto Molina Lira, Dina Montenegro Matta, Verónica Morales Recabarren, Gladys Ríos Gómez,  Alexandra Rojas González, Orietta Taffo Penfourt, Margarita Tornero Figueroa, Nélida Trigo Pino, Elcira Varas Pino, José Prieto Pinto y Teresa Silva Arancibia.

En representación de los homenajeados agradeció la enfermera María Cecilia Gómez Monroy.

Nota: Gonzalo Battocchio

En una emotiva ceremonia, se llevó a cabo la investidura de 52 estudiantes de la carrera de Nutrición y Dietética, hito que marca el comienzo del uso del icónico uniforme de color púrpura, que les distingue como estudiantes de la Universidad de Valparaíso y con el cual hacen ingreso a los campos clínicos.

Como es ya una tradición, el evento es organizado por estudiantes de tercer año de la carrera, y contó con la presencia de la decana de la Facultad de Farmacia, la nutricionista Marcela Alviña. La acompañaron la secretaria de Facultad, Jacqueline Concha; el director de la Escuela de Nutrición y Dietética, Fernando Rojas; la jefa de carrera de Nutrición y Dietética, Pamela Estay Castillo, junto a docentes, funcionarios y familiares de las y los estudiantes investidos.

Tal como se expresó durante la actividad, el evento constituye un motivo de alegría para toda comunidad estudiantil, debido a que la investidura es una ceremonia simbólica, que marca el inicio de las prácticas profesionales.

Durante la actividad hicieron uso de la palabra la jefa de carrera, Pamela Estay; las profesoras Silvia Sepúlveda y Carina Valenzuela, y las alumnas Ángela Alarcón, Javiera Delgado y Flavia Valdivia.

Posteriormente, las y los jóvenes fueron llamados para pasar adelante y recibir la piocha institucional, que deberán usar en los campos clínicos, un momento lleno de emoción, dado que representa un importante logro para los estudiantes, quienes tendrán la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en su formación académica.

Estudiantes investidos

Aillen Astudillo, Camila Guillén, Francisca Marchant, Daysi Lizama, Milena Marín, Ángela Alarcón, América Contreras de la Paz, Laura González, Fernanda Aravena, Valentina Alfaro, Francisca Delgado, Fernanda Covarrubias, Estefanía de los Ángeles Aravena, Catalina Aranda, Antonia Maldonado, Javiera Tapia, Sheika Pérez, Camila González, Matías Galdame, Betzabé González, Daniela Yáñez, Alexandra Solís, Gabriela Carrillo, Javiera Delgado, Sofía Isidora Moreno, Francisca Robles, Vania Parraguez, María Rojas, Millaray Salazar, Magdalena Sanhueza, Magdalena Soto, Catalina Ugarte, Constanza Zapata, Vicente Aracena, Andrea González, Alison Orellana, Sebastián Saldías, Flavia Valdivia, Daniela Contreras, Fernanda Guerrero, Danae González, Guido Olguín, Consuelo Ayala, Ivanna Lapillo, Clementina Quintana, Annais Mondaca, Ignacio Cea, Fernanda Órdenes, Valentín Acevedo, Giulianna Perona, Nicolás Lara y Valeria Tirado.

Con el tradicional himno universitario Gaudeamus Igitur, interpretado por la Agrupación de Cámara de la Universidad de Valparaíso, se inició la ceremonia de entrega de constancias de título a 52 nuevos administradores públicos, en el Aula Magna de la Escuela de Derecho. El acto fue presidido por el rector de la UV, Osvaldo Corrales; el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Diego del Barrio; el director de la Escuela de Administración Púbica, Eduardo Muñoz, y el jefe de carrera, Osvaldo Pizarro, y reunió a estudiantes, familiares y amigos en una jornada que cerró el ciclo de los recién egresados para abrir uno nuevo en su campo laboral.

El rector Corrales señaló que estas ceremonias tienen un gran significado en la vida de una universidad, ya que representa la culminación de un proceso exitoso: “Este ciclo ha sido probablemente muy exigente, ya que a las dificultades propias de estudiar una carrera profesional, a las horas de desvelo y sacrificio, se suma el haber sido parte de una generación que le tocó vivir el estallido social y luego la pandemia, lo que significó tener que adaptarse a las circunstancias del momento, esforzarse en nuevos aprendizajes y ser resilientes en su proceso formativo. Felicito a los nuevos profesionales que desde hoy pasan a representar en el mundo laboral los valores de nuestra formación universitaria”, afirmó.

Por su parte, el director de la Escuela, junto con agradecer la presencia de las autoridades universitarias, se refirió al significado del texto del himno universitario Gaudeamus Igitur, que, siendo una oda a la celebración, invita a una reflexión sobre la brevedad de la vida. Las primeras estrofas animan a los jóvenes a disfrutar de su juventud mientras puedan, conscientes de que la vida es corta y la muerte, inevitable. Pero a medida que avanza el himno, celebra la academia, el aprendizaje y los apoyos recibidos de sus profesores y familias, destacando la alegría y el amor por los desafíos que se enfrentarán en la sociedad.

Por su parte, el decano Diego del Barrio aseguró que “es este un día importante, tanto para ustedes, que reciben su título, como para nosotros, como fruto del esfuerzo de muchos años. Importante porque se ha concluido con éxito una etapa más en nuestra labor como formadores de profesionales útiles para la sociedad”. El decano agregó que a los jóvenes “les toca vivir momentos difíciles, pero no deben permitir que aquello modifique su conciencia. No deben permitir ser absorbidos por el sistema, por lo que este título que reciben, este paso que asumen les transfiere una importante cuota de responsabilidad. Deben demostrar la importancia de nuestra universidad, que es la principal fuente de transformación que tiene la región. Debemos insistir en que esta inversión brinde sus frutos en beneficio de todos”.

En representación de los estudiantes, se dirigió a la audiencia la presidenta del Centro de Alumnos de la Escuela de Administración Pública, Pamela Rojas, quien señaló que esta ceremonia marca el final de una etapa, pero también el inicio de otra, en la cual se debe poner en práctica lo aprendido y contribuir a la sociedad con las herramientas con las que los han formado. “Es cierto que durante estos años de estudio presentamos dificultades, pero con resiliencia y adaptación hemos podido salir adelante. Felicitamos a los nuevos profesionales de nuestra Escuela y les deseamos mucho éxito”.

Los reconocimientos a los mejores egresados de la generación recayeron en los profesionales Sergio Rojas Díaz, con la distinción a la mejor tesis, y Héctor Arias Ignao, con el mejor promedio del curso. En representación de los estudiantes recién titulados, Arias Ignao, afirmó que “en esta solemne ceremonia celebramos el esfuerzo, la dedicación de estos años, en los que recibimos el apoyo incondicional de nuestras familias y profesores. Más allá de nuestro aprendizaje académico, la Escuela nos entregó una experiencia de vida, la posibilidad de conocer personas distintas, de distintas ciudades y regiones, que ahora podemos llamar amigos. Agradecemos especialmente a aquellos profesores que además de las materias propias de la profesión nos enseñaron a pensar, a reflexionar acerca de los temas fundamentales de la administración pública y de la realidad de nuestro país. De nuevo, para ellos nuestro agradecimiento”, finalizó el nuevo profesional.

La ceremonia culminó con la interpretación del Himno de la Universidad de Valparaíso.

Nota: Rodrigo Reyes / Fotos: Matías Salazar

En una ceremonia que tuvo lugar en el auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, tuvo lugar la investidura de 58 estudiantes de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Valparaíso, pertenecientes a las cohortes 2023 y 2020. El tradicional acto marca el inicio de las prácticas de los futuros profesionales, su primer contacto con la realidad social, a través de las instituciones que participan como socios comunitarios.

El acto estuvo encabezado por la decana subrogante de la Facultad de Ciencias Sociales, Cecilia Concha; el director de la Escuela de Trabajo Social, Mauricio Ureta; la jefa de carrera de la Escuela de Trabajo Social, Jemima Fernández; la encargada regional Valparaíso de la Unidad de Violencia de Género del Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género, Johana Torres; el profesional de apoyo encargado de Planificación y Control de Gestión del Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género Región de Valparaíso, Claudio Manzano; la trabajadora social de la Dirección de Vivienda, Barrio y Territorio de la Municipalidad de Valparaíso, Paula Sepúlveda; el jefe de Línea de Prácticas de la Escuela de Trabajo Social, Raúl Hozven, y las profesoras de la asignatura de Práctica de Aproximación a la Realidad Social, Elizabeth Vargas y Verónica Villarroel. Les acompañaron docentes, estudiantes, familiares y personas cercanas de quienes recibieron su investidura.

En la práctica de Aproximación a la Realidad Social, los y las estudiantes se aproximan al conocimiento, comprensión y diseño de procesos de intervención social situada, que les permiten generar un debate reflexivo frente a los actores y actrices claves, problemáticas sociales evidenciadas en contextos disciplinares reales, pudiendo analizar la actuación profesional desde sus dimensiones teórica, práctica, metodológica y ética. De esta forma, la práctica de esta asignatura se convierte en el primer escenario de acercamiento al diseño de diagnósticos sociales territoriales, espacio en el cual las y los estudiantes encarnan las competencias genéricas que caracterizan el sello UV.

Hicieron uso de la palabra en la ocasión el director de la Escuela de Trabajo Social, Mauricio Ureta; y la encargada regional del Programa de Violencia de Género de Sernameg, Johana Torres. Asimismo, intervinieron la estudiante Gabriela Garrido, de quinto año, quien compartió sus aprendizajes y experiencias en el contexto de la práctica de Aproximación a la Realidad Social el 2022; y el jefe de Línea de Prácticas de la Escuela de Trabajo Social, Raúl Hozven, y la decana subrogante, Cecilia Concha, quien también ha impartido la asignatura de la Práctica de Aproximación a la Realidad Social.

La ceremonia consideró la exhibición de un video hecho por Eva Gallardo, de quinto año, estudiante becaria de la Escuela de Trabajo Social, en el que se vio a la cohorte 2023 en su primer año de carrera.

Estudiantes

Florencia Ahumada Henríquez
Valeria Aparicio Vega
Akira Aranda Brito
Catalina Araya Vergara
Cindy Atenas Correa
Paula Ávila Villalobos
Benjamín Cartes Moya
Monserrat Castillo Gutiérrez
Claudia Castro Delgado
Antu Catalán Navia
Kimberly Cepeda Díaz
Valentina Contreras Pizarro
Vanessa Delgado Valdebenito
Maitte Díaz Olguín
Daniela Eurolo Tello
Antonia Fernández Suárez
Valentina Frez Cisterna
Cesia Gallardo Castro
Lukas Gallardo Sotelo
Catalina Gallo Cubillos
Romanett Gamarra Ávila
Pabla Hernández Hernández
Mayte Herrera Aburto
Bastián Hevia Cisternas
Anaís Ibaceta Escobar
Ignacio Lara Villalobos
Christina Liberona Contreras
Fernanda Lorca Soto
Daniela Maldonado Berríos
Hugo Medina Acuña
Sofía Melo Jiménez
Ignacia Moreno Alvarado
Agustina Moyano
Paula Muñoz Suárez
Karime Ogas Fuentes
Constanza Olguín Gómez
Ruth Pichulmán Varela
Claudia Pimentel Cruz
Francisca Pizarro Zelaya
Inaiza Pulgar Pacheco
Constanza Quevedo González
Benjamín Retamal Sepúlveda
Nicole Riquelme Vergara
Marlen Rodríguez Troncoso
Daniela Rojas Alvear
Francisca Salinas Silva
Sofía Sepúlveda Ibacache
Javiera Toledo Pérez
María Fernanda Toro Quezada
Niska Troncoso Murgas
Simón Vásquez Medel
Bruno Vera Jorquera
Sofía Verdejo Palma
Montserrat Vergara Meneses
Daniela Zúñiga Manríquez

Estudiantes Cohorte 2020:

Paula López Catalán
Francisca Gallardo Gallardo
Milenka Donoso Farías

Fotos: Matías Salazar

Un total de 59 estudiantes de cuarto año medio de diferentes establecimientos educacionales de la región celebraron su ceremonia de egreso de los Programas Propedéuticos UV Unesco “Nueva esperanza, mejor futuro” y Pedagógico “Vive tu vocación docente en la UV”.

A la fecha, más de 430 estudiantes de la región han egresado de estos dos programas, que responden a los principios orientadores de la UV orientados al fomento a la equidad e inclusión, favoreciendo el acceso a la educación superior de estudiantes que destacan por su talento, mérito y esfuerzo.

La ceremonia de graduación fue presidida por la coordinadora de la Unidad de Atención
Preferencial a los Primeros Años (APPA), Daniela Román, quien en representación del vicerrector académico y la directora general de Pregrado, destacó la trayectoria educativa de los y las estudiantes propedeutas, además de valorar el compromiso de cada una de las unidades académicas de las once Facultades que componen la Universidad de Valparaíso, que año tras año otorgan cupos de ingreso especial para estudiantes del programa.

Egresados y egresadas

El Programa Propedéutico Pedagógico “Vive tu vocación docente en la UV” culminó su quinta versión, en articulación con seis establecimientos de la Región de Valparaíso.

Las y los estudiantes que finalizaron con éxito el proceso de este año son:

—Movilizadores Portuarios de San Antonio: Alexia Duprat Plaza e Isidora Pontigo Carvallo.

—Colegio Los Príncipes: Alejandro Seith González y Fernanda Zamora Carrasco.

—Liceo Eduardo de la Barra: Javiera Lascano Zamora y Camila Paredes Salinas.

—Liceo Guillermo Rivera Cotapos: Anderson Torrealba Márquez.

—Colegio Precursor Francisco de Miranda de Quillota: Paula Oyanedel Contreras.

—Colegio esperanza: Flavia Sáez Donaire.

Este grupo de estudiantes, que prontamente ingresaran a las carreras de Pedagogía que imparte la institución, recibieron como obsequio el libro “Pasión de enseñar”, de Gabriela Mistral, de la Editorial UV, en el marco del Plan de Fomento de la Lectura “Creando encuentros entre libros y comunidades”.

Por su parte, el Programa Propedéutico UV Unesco “Nueva esperanza, mejor futuro” culminó su undécima versión, mediante el vínculo de cooperación con 16 colegios públicos de la Región de Valparaíso.

Las y los 50 estudiantes que egresaron son los siguientes:

—Liceo Eduardo de la Barra: Ignacia Uriona Pavez, Elías Mardones Román, París Espinoza Fredes, Beatriz García Ramírez, Samuel Vega Torres, Lilian Carvajal Urrutia, Canela, Perolin López, Josefa Cortés Yong, Carlos Gaete del Río, Mikaela Leiva Cuadra, Montserrat Salinas Orrego, Eider Solís Angulo.

—Liceo Bicentenario Marítimo: Camila Hernández Toro e Ivania Verdugo Castillo.

—Liceo Matilde Brandau de Ross: Luis Maldonado Ponce.

—Liceo Técnico de Valparaíso: Gabriela Guerrero Valladares.

—Instituto Superior de Comercio Alberto Blest Gana: Camila Escobar Espinoza, Javiera Núñez López, Isidora López Muñoz, Fernanda Cerda Toledo, Ignacia Curaqueo González, Katalina Herrera Soto, Vicente Novoa Olivares, Cristóbal Saavedra Vilches.

—Liceo República de Colombia: Colomba Araya Santander, Benjamín Tchulnig Monreal, Sarai Valenzuela Montenegro.

—Liceo Benjamín Vicuña Mackenna: María Constanza Escalante Catalán y Constanza Pérez Contreras.

—Liceo Pedro Montt: Sofía Uribe Contreras.

—Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer: Matías Torres Rodríguez, Josefa Elgueta Pino, Mateo Badilla Morales.

—Liceo Óscar Marín Socias: Daniel Marín Rojas.

—Liceo Limache: Sofía Hernández Olguín, Dail Gamboa Chacana, Analiz Miranda Casanova, Antonia Cerda Godoy, Benjamín Camus Contreras, Alanis Flores Miranda, Fabiana Figueroa Espinoza, Macarena Godoy Rivera.

—Liceo Bicentenario de Viña del Mar: Rocío Henríquez Colipí.

—Liceo Guillermo Rivera Cotapos: Davis Paz Parra, Diego Zavala Mijares, Roxana Luque Gil, Javiera Pedernera Araya, Franco Manríquez Mundaca, Catalina Almuna Soto.

—Colegio Guardiamarina Guillermo Zañartu Irigoyen: Arturo Maldonado Farías.

En la ceremonia de egreso se destacó la participación de Fernanda Cerda y Samuel Vega, propedeutas del programa UV Unesco, y Paula Oyanedel, del Programa Propedéutico Pedagógico, quienes durante el año académico fueron delegados y  representantes activos de sus secciones de trabajo, demostrado compromiso, liderazgo y trabajo en equipo. En el marco del Plan de Fomento de la Lectura “Creando encuentros entre libros y comunidades”, la Editorial UV les obsequió un ejemplar de “Valparaíso, un afiche y su historia “ de Alan Browne.

Finalmente, Angélica Moreno Castro, Coordinadora de los programas Propedéuticos de la Universidad de Valparaíso, destacó la valiosa participación de los agentes claves, directores, orientadores y profesores jefes de los distintos establecimientos con que se ha trabajado durante este año, quienes representan un pilar fundamental para el desarrollo de los programas y con quienes se espera continuar reforzando los vínculos de cooperación.

De las carreras de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Pedagogía en Filosofía y Pedagogía en Música.

Un total de 59 nuevos profesores y profesoras recibieron sus certificados de egreso de las carreras de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Pedagogía en Filosofía y Pedagogía en Música, de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Valparaíso.

La ceremonia de egreso tuvo lugar en el auditorio Facso, y fue encabezada por el vicerrector académico de la UV, Carlos Becerra, junto al decano de Humanidades y Educación, Pablo Aravena. Les acompañaron la decana de la Facultad de Ciencias, Marisol Tejos; la secretaria de Facultad, Ángela Vallejos; el director del Instituto de Filosofía, Marcelo Arancibia; el director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Patricio Gutiérrez, y los jefes de carrera: Jenny Donoso, de Pedagogía en Filosofía; Pablo Palacios, de Pedagogía en Música, y Jaime Cortez, de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

Más allá de los desafíos

En la oportunidad, el decano Pablo Aravena dijo a las y los nuevos docentes que “sabemos que el medio no es fácil, suele decirse que está lleno de ‘desafíos’. Pero es esta (la de los desafíos) una fórmula que se ha convertido ya en un cliché, y los clichés son inaceptables para un universitario porque suspenden el pensamiento. Quizá suene demasiado elemental, pero no hay objetivamente desafíos, no hay desafíos en sí. Los desafíos se le presentan a los sujetos dependiendo sus circunstancias, intereses y compromisos. Por lo tanto, lo que pasa en un colegio o escuela, como expresión de una realidad local en donde se pretenden realizar disposiciones institucionales, no son desafíos, sino problemas, que es una palabra que goza de cada vez menos reputación”.

Y añadió: “Cierta lógica gerencial, proyectada a todo ámbito de existencia, nos ha acostumbrado a pensar que quien habla de problemas da cuenta de sus propias limitaciones, asume una incapacidad culpable, mientras que quien habla de desafíos, u oportunidades, es alguien que tiene ya la mitad solucionada tan solo con su actitud, y de aquí suele seguirse una serie de otros clichés derivados, dichos acríticos, como el famoso ‘querer es poder’, ‘vamos que se puede’, etcétera. Si las cosas fuesen así, si todo fuera cosa de voluntad y actitud de cada cual, como se nos dice por parte de los gestores de procesos y profetas de la innovación, la verdad es que a estas alturas ya debieran quedar muy pocas cosas que solucionar”.

Por ello, apuntó, “lejos de simplificaciones dañinas como la descrita, la lógica del localizar y definir problemas, de rastrear sus causas y complejidades, requiere, en primer lugar, de un esfuerzo analítico considerable, de una magnitud que suele demandar una inteligencia colectiva. Y ya en esta dimensión —la del diálogo entre los integrantes de una comunidad, o gremio, que desea comprender y explicarse aquello que les aqueja— lo que se vivía como malestar individual aparece como problema común: aparece la escala social antes encubierta por una suerte de individualismo metodológico. Es el modo en que suelen ser descubiertos los llamados ‘problemas estructurales’, problemas de una gran magnitud y duración, lo que no induce a algún tipo de abdicación o entrega ante tal magnitud aplastante del individuo, sino que nos exige una organización de la misma envergadura del problema: esos fenómenos que se nos imponen como si fueran una verdadera ley, son posibles de neutralizar y modificar a la misma escala a la que rige, que es la colectiva. Técnicamente, en la tradición del pensamiento clásico, a esta escala de organización se le llama ‘organización política’: acción humana concertada, en la fórmula de Hannah Arendt”.

Afirmó Aravena: “Tenemos muchos problemas por superar en educación, pero lo primero es pensarlos bien, sin sucumbir a la ideología dominante de la época, que suele operar para dejar intactos los problemas en los que se funda la dominación, la explotación y la exclusión. Nada cambia sin el pensamiento y la organización, recién en este punto la voluntad es un ingrediente del que se pueda esperar algo. Es por todo esto que no solo les deseo suerte, sino el valor necesario para usar sus inteligencias, organizarse y ser agentes transformadores de un sistema que urge ser modificado para que la justicia sea una experiencia y no un mero concepto para los niños, niñas y jóvenes de nuestro país”.

Quehacer destacado

También hizo uso de la palabra el vicerrector Carlos Becerra, quien destacó que los nuevos profesores y profesoras egresan de una universidad acreditada por seis años, cuyas carreras cuentan con destacados procesos de acreditación y certificación. Enfatizó asimismo el compromiso de la casa de estudios con las carreras de pedagogía, y en tal sentido valoró la presencia de la decana de Ciencias, unidad académica que imparte la carrera de Pedagogía en Matemáticas.

El vicerrector se refirió a todas las áreas del quehacer universitario, a la vez que destacó que en cada actividad realizada por la UV en establecimientos educaciones, siempre ha sido valorada por las comunidades educativas la presencia de estudiantes en práctica, sobresalientes por su calidad y compromiso.

En representación de egresados y egresadas, intervinieron en la ceremonia Guido Cea Letelier, de Pedagogía en Filosofía; Katherinne Valderrama Mendoza, de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, y Alexandra Letelier Serey, de Pedagogía en Música.

Egresados y egresadas

Pedagogía en Filosofía

Denisse Ángeles Becerra Gaete
Liza Soledad Briceño Fontecilla
Maximiliano Andrés Calderón Rodríguez
Guido Alonso Cea Letelier
Diego Tobías Díaz Jeria
Esteban Gabriel Echaniz Álvarez
Francisca Belén Escobar Atuan
Lucas Rafael Leiva Soto
Rodrigo Alejandro Martínez Barrios
Daniel Ignacio Martínez Avilés
Pablo Andrés Monje Lutjens
Natali Noemí Núñez Zamorano
Belén Alejandra Orellana Barrueto 
Bastián Felipe Paredes González
Javier Ignacio Pereira Caballero
Aníbal Cristóbal Sánchez Jamen

Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Juan Luis Alberto Atenas Jorquera
Daniel Andrés Albornoz Ponce
Eduardo Alberto Arce Castro
Sergio Ignacio Burgos Ortiz
Víctor Eduardo Camus Cabrera
Miguel Ángel Cisternas Cisternas
Angélica Fernanda Durán Contreras
Rodrigo Andrés García Pérez
Jordan Alexander Guerrero San Martín
Vicente Miguel Herdocio Fuentes
Carlos Alberto Herrada Soto
Rita Alanís Huerta Torrico
Gustavo Adolfo Lillo Saavedra
Guinevere Maeva León Rodríguez
Clara Yairen Leyton Muñoz
Carla Belén Linai Contreras
Víctor Eduardo Orquera Romero
Francisca Paz Pacheco Olive
Natalia Fernanda Poblete Palominos
Javier Ignacio Ramírez Díaz
Franco Alonzo Rodríguez Rodríguez
Nicolas Andrés Rojas Cortés
Héctor Ignacio Severino Poblete
Paolo Exequiel Silva Barraza
Germán Alexis Toro Rojas
Katherinne Sofia Scarlett Valderrama Mendoza
Rodrigo Esteban Villalobos González 
Angela Victoria Zamora Valdés

Pedagogía en Música

Elías Mishael Aburto Febres
Daniela Andrea Aguilar Uribe
Axel Paolo Nicolas Bermudes Suárez
Javier Nicolás Bernal Elgueta
Bruno Carlo Carrillo Valenzuela
Fernando Miguel Cerda Aranda
Fabiola Teresita Contreras Saavedra
Felipe Esteban Jara Molina
Joaquín Jesús Ledezma Pizarro
Diego Ignacio Martínez Cartes
Alexandra Muriel Donae Letelier Serey
José Ignacio Millán Osorio
Nicolas Andrés Neira Vallejos
Matías Daniel Torres Páez
Matías Esteban Weppler Peña

Fotos: Denis Isla / Nota: Lorena Ruiz

Sesenta y cinco estudiantes de quinto año de la carrera de Kinesiología de la Universidad de Valparaíso participaron en dos jornadas que la dirección de ese programa de pregrado organizó con el propósito de orientarlos y prepararlos para que inicien, de la mejor manera posible, sus respectivos procesos de práctica profesional en los diferentes centros clínicos y asistenciales con los que la casa de estudios mantiene convenio.

Las actividades tuvieron lugar en el Campus de la Salud de Reñaca y en el Centro Integral de Atención Estudiantil UV, y fueron dirigidas por la coordinadora de la Red de Campos Clínicos de esa unidad académica, Annette Rebolledo, quien destacó la importancia que ha ido adquiriendo este tipo de iniciativas, tanto para el estudiantado como para las y los docentes encargados de supervisarlos.

“Este año decidimos innovar y realizar —por primera vez— estas jornadas, las cuales fueron especialmente diseñadas para informar, orientar y capacitar a los estudiantes, tanto en los procesos administrativos como metodológicos que consideran sus obligaciones a nivel académico y sobre todo las relacionadas con las evaluaciones de las intervenciones clínicas que deberán efectuar”, precisó la encargada.

El primero de estos encuentros lo inauguró el director subrogante de la carrera de Kinesiología, Francisco Zumarán, quien les explicó los aspectos esenciales del proceso que deberán enfrentar. Además, en la ocasión los estudiantes que este año deberán realizar su práctica profesional o internado clínico conocieron al equipo de docentes guía y supervisores, con quienes intercambiaron preguntas y puntos de vista y tomaron parte en charlas destinadas a entregarles información detallada sobre horarios, las características y visión general de cada centro, su enfoque, metodología y procedimientos, entre otras cosas.

El segundo encuentro, en tanto, que fue concebido como una jornada educativa, contempló la presentación y revisión de casos clínicos conocidos, desde una mirada docente asistencial. Participaron en la instancia los docentes supervisores Guillermo Marchant, del Hospital de La Calera; Felipe Aguirre, del Cesfam de Puchuncaví, y María José Manzo, del Hospital Naval.

“Esta actividad fue muy relevante, ya que apunta a que los estudiantes se familiaricen con lo que les va a corresponder ver durante las intervenciones que realicen a los usuarios: saber cómo enfrentar una evaluación integral, conocer su contexto, desarrollar el tratamiento en base a la patología que tienen y cómo proceder en ello, según el tipo de centro en el que realicen su práctica”, acotó Annette Rebolledo.

La segunda jornada concluyó con un taller sobre habilidades blandas y manejo de emociones, que dictó el psicólogo Mauricio Ibinarriaga, y una actividad de juego de roles en la que intervinieron los estudiantes.

Además de la coordinadora de la red de campos clínicos de la Escuela de Kinesiología, Annette Rebolledo, en la gestión de estos encuentros participaron los docentes Ignacio Cayupi, Gonzalo Bascuñán, Javier Cortés, Betzabé Cueto, Macarena Aguirre y Karin Jerez.

Nota: Gonzalo Battocchio / Fotos: Denis Isla

Culminaron con éxito las carreras de Pedagogía en Filosofía, Pedagogía en Música y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

Con un sello basado en los valores de participación ciudadana, libertad, respeto, solidaridad, inclusión, diversidad, interculturalidad, pluralismo, y equidad, la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Valparaíso entregó sus constancias de egreso 2025 a las y los nuevos profesionales de sus tres carreras: Pedagogía en Filosofía, Pedagogía en Música y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

La ceremonia tuvo lugar en el auditorio Facso UV, y fue encabezada por el decano, Pablo Aravena, quien estuvo acompañado por la vicedecana, Ángela Vallejos; el director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Patricio Gutiérrez; el director del Instituto de Filosofía, Marcelo Arancibia; el jefe de carrera de Pedagogía en Música, Pablo Palacios; el jefe de carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Jaime Cortez; el jefe de carrera de Pedagogía en Filosofía, Juan Pablo Zabaleta, y representantes de los Centros de Estudiantes de las tres carreras.

Según expresó el decano Pablo Aravena, la ceremonia constituye un rito, en el cual “formalmente nos despedimos de nuestros estudiantes, con quienes hemos estado al menos cinco años. Es una relación formal, académica, pero también es una relación de cariños que se van formando, que son fundamentales para enseñar, y es importante que ellos aprendan eso también para su futura práctica”.

Cabe señalar que uno de los objetivos de la Facultad de Humanidades y Educación es formar docentes con una sólida formación pedagógica integral, para contribuir a la educación chilena con profesores especializados en la disciplina que van a enseñar, forjados con un espíritu de reflexión crítica, pluralista y tolerante. Quienes se gradúan de esta carrera obtienen simultáneamente los grados de Licenciado y el título profesional de Profesor de Enseñanza Media en su disciplina.

En la ocasión, tras las palabras del decano, recibieron sus constancias ocho egresados y egresadas de Pedagogía en Filosofía, 35 de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y 22 de Pedagogía en Música. Los respectivos jefes de carrera entregaron a cada uno y una de ellos su constancia de egreso, la piocha de la Universidad de Valparaíso y un pequeño ramo flores.

La Facultad destacó especialmente a las y los estudiantes que obtuvieron el mejor promedio de su promoción, habiendo cursado el plan de estudios sin reprobación de asignaturas y en el plazo estipulado. Las y los premiados 2025 fueron: Valentina Aracelis González Cruz, Emilio Alejandro Llanco Galindo y Brandom Alexander Guerin Boggle, de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales; Anllely Scarlett García Rojas, de Pedagogía en Filosofía, y Victoria José Fernández Rivas, de la carrera de Pedagogía en Música.

Luego de la entrega de las distinciones, hicieron uso de la palabra representantes de los Centros de Estudiantes de las tres carreras.

Al inicio y al cierre, la interpretación de los himnos Gaudeamus Igitur y de la Universidad de Valparaíso estuvieron a cargo de la Agrupación Musical de Cámara de la UV.

Egresadas y egresados

—Pedagogía en Filosofía:

Benjamín Ignacio Alvarado Barbosa
Joaquín Omar Daher González
Daniel Ignacio Escobar Castro
Felipe Ignacio Gajardo Acevedo
Anllely Scarlett García Rojas
Gaspar Salvador Olivares Rosson
Sofía Silvana Ribbeck Ávalos
Richard Ariel Ignacio Rojas Tapia

—Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales:

Elisa Alejandra Bravo Pino
Constanza Camila Bustamante Concha
Camila Paz Canelo Díaz
Wilson Javier Gálvez Muñoz
Daniela Belén López Cespe
Matías Andrés Medina González
Lucas Gabriel Oyarzún Acevedo
Jorge Andrés Pinilla Medina
Catalina Monserrath Edith Urbina Vega

Fernando Israel Abarca Santibáñez
Kevin Ignacio Aguirre González
Monserrat del Pilar Álvarez Urzúa
Rebeca Elisabet Aranda Castañeda
Valentina Andrea Bellenger Valenzuela
Elizabeth Arlette Carmona Garrido
Felipe David Carrasco Mieres
Arantza Isidora Ignacia Cataldo Albornoz
Anais Scarleth Delgado Vergara

Cristóbal Francisco Figueroa Valladares
Valentina Aracelis González Cruz
Kevin Joshua Guerrero Astudillo
Patricio Andrés Guerrero Guerrero
Brandom Alexander Guerin Boggle
Constanza Pilar Hernández Donoso
Catalina Lurdes Hidalgo Araya
Emilio Alejandro Llanco Galindo
María Ignacia López Soto

Sebastián Antonio López Muñoz
Natalia Rocío Madrid Martínez 
Felipe Rodrigo Núñez Melo
Alfredo Esteban Oporto Díaz
Alex Antonio Rodríguez Martínez
Jesús Ignacio Talamilla Guajardo
Felipe Alberto Villouta Méndez
Valentina Gabriela Zamora Vidal

—Pedagogía en Música:

Joselyn Carolina Bascuñán Moraga
Victoria José Fernández Rivas
Javier Eduardo García Medina
Elizabeth Andrea Godoy Molina
Javier Ignacio González Avendaño
Marcelo Nicolás González Cantillana
Giovanni Alejandro González Lobos
Santiago José Guichard Rojas

Gonzalo Aníbal Hidalgo Obreque
Noelia Fernanda Manríquez Sánchez
Rodrigo Gabriel Gonzalo Narváez Sánchez
Nicolás Ignacio Olivares Aguilar
Jonathan David Opazo Hernández
Valeria Scarlett Oporto Quiroz
Benjamín Elías Pino Madariaga
Nicolás Alejandro Piña Cáceres

Pamela Andrea Saavedra Álvarez
Ximena Paola Seguel Mesa
Diego Andrés Sepúlveda Gallegos
Rodrigo Melchor Vargas Matus
Flavia Anais Verger Boza
Carlos Felipe Zepeda Navarro

Arriba, carrera de Pedagogía en Filosofía.

En la imagen arriba, carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

Arriba, carrera de Pedagogía en Música.

Fotos: Matías Salazar

Escuelas de Trabajo Social y Psicología trabajaron con comunidades de Viña del Mar y Quilpué afectadas por megaincendio de febrero.

Con la asistencia de representantes de los establecimientos educacionales que fueron afectados por el megaincendio de febrero pasado, fue clausurado en el auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso el Dispositivo de Apoyo Psicosocial Habilidades para la Vida (DAPS HPV). En la instancia convocada por Junaeb participaron las Escuelas de Trabajo Social y de Psicología de la casa de estudios, junto a la Corporación Municipal y la coordinación comunal del Programa Habilidades para la Vida de las comunas de Viña del Mar y Quilpué.

El acto contó con la presencia del director regional de Junaeb, Tomás Morales; el vicerrector de Vinculación con el Medio, Carlos Lara, y el decano de la Facso, Gonzalo Lira, quienes estuvieron acompañados por la vicedecana, Cecilia Concha; el director de la Escuela de Psicología y director del proyecto, Carlos Varas; el director de la Escuela de Trabajo Social, Mauricio Ureta; la encargada regional Junaeb del programa Habilidades Para la Vida, Marcela Quezada Venegas; la coordinadora de Vinculación  con el Medio de la Facso, Cecilia Porto; representantes de las corporaciones municipales de Viña del Mar y Quilpué y los programas comunales de Habilidades Para la Vida; directoras y directores de los establecimientos Educacionales participantes en esta iniciativa, y las y los profesionales que conformaron las duplas de trabajo en terreno, a cargo de la implementación y desarrollo de este proceso de intervención.

Colaboración virtuosa

Según expresó en la ocasión el decano Gonzalo Lira, “para nosotros como Universidad de Valparaíso y Facultad de Ciencias Sociales, esta es una actividad muy virtuosa. Es virtuosa porque permite hacer una colaboración entre instituciones públicas. Es virtuosa porque nos permite convocar a nuestros profesionales egresados de las carreras que integran la Facultad, para dar una oportunidad de experiencia y desarrollo profesional y una retroalimentación al mismo proceso de la formación. Es virtuosa porque nos permite como universidad pública y regional responder a una condición de emergencia y dar una respuesta que de alguna manera representa la diversidad del Estado y la respuesta pública frente a un contexto de emergencia”.

Destacó asimismo que “una de las cosas importantes de esta actividad es reconocer y agradecer esa confianza que se nos ha entregado, la posibilidad de participar de esta experiencia, así que como Facultad de Ciencias Sociales estamos muy contentos de haber podido ser parte de este proceso”.

Por su parte, el director regional de Junaeb, junto con recordar que esta instancia fue la segunda en que la entidad trabajó junto a la Universidad de Valparaíso, indicó que “ante las situaciones de crisis y conforme a la fase de recuperación que viven las comunidades educativas al momento de sufrir una tragedia, nuestro balance del trabajo con la UV siempre va a ser positivo, porque las universidades forman parte de estas herramientas que sin duda alguna permiten a los estudiantes afectados tener un apoyo profesional psicosocial, que permite justamente ponderar, primero, el estado de desfase por el cual está pasando su comunidad educativa, y también apoyar a la comunidad educativa —incluyendo a profesores y apoderados— para sostener esta situación”.

En ese sentido, añadió Tomás Morales, “nos parece muy satisfactorio el trabajo que hemos realizado con la Universidad de Valparaíso, y esperamos que siga manteniéndose en el tiempo. Porque sin duda alguna una universidad pública como la Universidad de Valparaíso nos permite no solamente disponer de una herramienta, sino que también entender cómo hoy día están las comunidades educativas de la Región de Valparaíso”.

Exposiciones

En la ceremonia, la coordinadora alterna del proyecto, Elizabeth Vargas, académica de la Escuela de Trabajo Social, expuso los objetivos y el flujograma del proceso de intervención del Dispositivo; Andrea Pizarro, integrante del equipo de coordinación y gestión del Dispositivo, presentó las estrategias metodológicas y sus resultados; Andrea Miranda, coordinadora del Dispositivo, presentó las estadísticas del proceso; Carolina Contreras, que estuvo a cargo de guiar el proceso de la construcción del mapeo de redes junto a Elizabeth Vargas, expuso la metodología y los principales aspectos vinculados a esta importante herramienta de conectividad y protección frente a situaciones adversas, y Paula Jiménez, a cargo de la producción de contenidos, compartió parte del material psicoeducativo desarrollado en las intervenciones de las duplas.

Propósito

El Dispositivo de Apoyo Psicosocial Transitorio (DAPS) está basado en la estrategia HPV de apoyo psicosocial a comunidades educativas afectadas por emergencia y crisis, dependiente de la Junaeb y el Ministerio de Educación. Su propósito es implementar un dispositivo psicosocial para apoyar la recuperación del funcionamiento diario en las comunidades educativas luego de los incendios ocurridos en la Región de Valparaíso el pasado mes de febrero, que tuvieron como consecuencia la afectación de nueve mil 215,9 hectáreas que abarcan sectores urbanos, agrícolas y forestales.

En este contexto, la Facultad de Ciencias Sociales UV asumió el desafío de ejecutar un Dispositivo de Apoyo Psicosocial Transitorio de Junaeb, a partir de la buena experiencia desarrollada durante el año 2022 en el contexto de retorno a la presencialidad post pandemia de Covid 19.

En esta oportunidad, la emergencia post incendios y el impacto en la salud mental de las comunidades educativas dieron origen a esta acción, cuyo propósito fue diseñar y planificar una estrategia de intervención psicosocial pertinente a cada comunidad educativa, contextualizada de acuerdo al nivel de impacto socioemocional de la fase diagnóstica y situada a sus condiciones y características territoriales, priorizando a aquellos miembros de la comunidad educativa que requirieran de un apoyo focalizado y específico, a fin de reducir el impacto socioemocional, según las necesidades detectadas en el contexto de normalización posterior a la crisis y/o emergencias que han afectado a cada comunidad escolar.

El Dispositivo de Apoyo Psicosocial Transitorio DAPS HPV UV 2024 involucró un trabajo interdisciplinario de las carreras de Psicología y Trabajo Social, que puso en valor procesos de acompañamiento de los equipos psicosociales a las comunidades educativas.

Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla

Las y los especialistas participaron en una capacitación sobre el rol que cumplirán asesorando a las 92 Academias Explora en el desarrollo de proyectos, apoyando con ello el fomento a competencias científicas de estudiantes de enseñanza básica y media de todo el territorio.

Año tras año, estudiantes participantes de las Academias Explora de Investigación e Innovación Escolar de la Región de Valparaíso realizan diversos proyectos a partir de sus propios intereses, generando descubrimientos y eventuales mejoras para la vida, impulsando así la generación de conocimiento desde el mundo escolar. Para acompañarles en este proceso, más de una centena de investigadores e investigadoras se sumarán este 2023 al desafío de apoyarles en la gestión de sus proyectos.

De esta manera, las Academias Explora de Investigación e Innovación Escolar se relacionan estrechamente con la comunidad científica regional, la que tiene el objetivo de entregar asesorías a equipos de estudiantes bajo los Principios Explora y el resguardo de la bioética, apoyando el desarrollo de proyectos desde el punto de vista metodológico y de contenido.

El Comité Asesor se compone de especialistas provenientes de la Universidad de Valparaíso, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Universidad de Playa Ancha y la Universidad Técnica Federico Santa María, además de centros de investigación y otros planteles de la región. Junto con ello, los y las profesionales que lo conforman provienen de diversas áreas del conocimiento —tales Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Ciencias Naturales y Exactas, Ingeniería o Tecnología—, conformando un entramado multidisciplinario, con el fin de que cada asesoría haga match con la temática de estudio abordada por las Academias Explora.

De un total de 159 integrantes, 69 investigadores e investigadoras de la UV conforman este comité.

Compromiso con la educación científica escolar

El Comité Asesor participó de una primera capacitación, cuyo objetivo fue entregar información sobre el rol que ejercerán, junto con conocer y abordar los Principios Explora, con hincapié en el cuidado y el respeto por los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Para ello la actividad inició con una dinámica en la que cada participante respondió a la pregunta “¿cuáles son los primeros conceptos que se te vienen a la mente al pensar en ciencias escolares?”, recibiendo respuestas tales como “descubrimientos, curiosidad, creatividad, innovación y observación”.

Luego, se realizó un momento informativo, en el que se explicó el rol que cumplirá el Comité Asesor, para luego proceder a recalcar la importancia del resguardo a la bioética y sus principios. Este momento de desarrollo finalizó con el resguardo de los Derechos Humanos durante las asesorías, la presentación de los Principios Explora y del Manual de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, junto con tips para relacionarse con estudiantes.

Además de esta instancia, los y las participantes de este Comité son parte de una ruta formativa que incluye su participación en talleres metodológicos y el asesoramiento personalizado a los y las estudiantes que son parte de las Academias Explora de IIE.

Es importante destacar finalmente que el rol de las investigadoras e investigadores es sumamente valioso y necesario para el funcionamiento de las Academias Explora de Investigación e Innovación Escolar y el desarrollo de una cultura científica en la Región de Valparaíso.

Setenta y un profesores e integrantes de equipos directivos de dieciocho establecimientos educacionales de las comunas de San Felipe, Los Andes y Quilpué adscritos al Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de Valparaíso, participaron en la jornada de cierre del Ciclo de Capacitación Docente 2023 de dicha iniciativa.

El encuentro tuvo lugar en el Campus de la Salud de Reñaca, sede de la Facultad de Medicina, y su objetivo fue propiciar espacios destinados a fomentar el diálogo y la reflexión sobre diversos problemas que en la actualidad enfrentan las comunidades educativas, con miras a generar propuestas de innovación colaborativa.

La bienvenida a la jornada estuvo a cargo de la coordinadora ejecutiva del programa PACE UV, Alejandra Campbell, quien en la ocasión destacó tanto el respaldo que este ha tenido entre los docentes y establecimientos inscritos en él como los avances que a través de su desarrollo se han propiciado, para beneficio final de las comunidades educativas y sus respectivos alumnados.

La actividad consideró, en primer lugar, la intervención de la doctora en Educación y directora de la Escuela de Educación y del Laboratorio de Aprendizaje de la UNAB, Carmen Gloria Garrido, quien dictó el taller titulado “Pedagogías y creatividad: formas, espacios y materialidades”.

Posteriormente, las y los docentes que participaron en la jornada se agruparon y distribuyeron en seis mesas de trabajo en las que abordaron distintos temas vinculados a los desafíos y dinámicas que debieron enfrentar y analizar durante el Ciclo de Capacitación Docente 2023 que considero el programa PACE UV.

Estos temas correspondieron a innovación para el desarrollo de la comunicación en el siglo XX, formación TP para el desarrollo de trayectorias laborales y educacionales, innovación en la gestión educativa, innovación para la convivencia escolar, innovación en educación ambiental e innovación y emprendimiento.

Estos dos últimos temas fueron moderados por Soledad Ortega, profesional de la Unidad de Medio Ambiente de la UV, y Pablo Zamora, coordinador de Innovación y Emprendimiento en la PUCV, mientras que en los demás participaron como facilitadores diferentes profesionales que integran el equipo PACE UV.

La actividad concluyó con la entrega del certificado correspondiente a cada uno de los profesores y profesoras que participaron en la jornada de cierre.

Nota: Gonzalo Battocchio

Setenta y nueve estudiantes de tercer y cuarto año de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso dieron a conocer los resultados de los trabajos científicos que desarrollaron en los últimos meses, como parte de su ciclo de formación profesional, durante la Jornada de Investigación de Pregrado 2024 que organizó dicho plantel académico.

El encuentro tuvo lugar en el Campus de la Salud de Reñaca, sede de la Facultad de Medicina de la UV, y también consideró la exposición de la académica Ingrid Vargas, quien dictó la clase magistral “Eliminación de la transmisión materno infantil del VIH Sida y la sífilis en el continente americano”.

La actividad fue encabezada por la jefa de la carrera de Obstetricia y Puericultura en la Casa Central, Alejandra Muñoz, y contó con la asistencia de más de un centenar de docentes, estudiantes, investigadores, profesionales de la matronería y de otras disciplinas del área de la salud.

En la ocasión, la profesora Muñoz destacó el propósito central de la iniciativa: compartir con la comunidad educativa el resultado del arduo trabajo realizado por los alumnos de cursos medios y superiores, con el apoyo de sus respectivos tutores, con miras a profundizar en su comprensión de los desafíos actuales en obstetricia, ginecología, neonatología, salud familiar y comunitaria.

“La investigación es el motor que impulsa el avance de nuestra disciplina. Nos permite explorar nuevas fronteras, descubrir conocimientos innovadores y mejorar continuamente la atención que brindamos a las mujeres y sus familias en los procesos de gestación, parto y posparto. En este sentido, la investigación no sólo enriquece nuestra práctica clínica, sino que también contribuye al desarrollo de políticas de salud más efectivas y equitativas”, sostuvo la jefa de la carrera.

Clase magistral

La Jornada de Investigación de Pregrado 2024 de la Escuela de Obstetricia y Puericultura prosiguió con la intervención de la académica Ingrid Vargas, quien dictó una clase magistral en la que presentó las conclusiones de la tesis “Eliminación de la transmisión materno infantil del VIH Sida y la sífilis en el continente americano”, cuya elaboración y defensa le permitió obtener, recientemente, el grado de doctora en Metodología de la Investigación Biomédica y Salud Pública por la Universidad Autónoma de Barcelona.

El trabajo consistió en un estudio ecológico, cuantitativo y cualitativo destinado a analizar la implementación de las orientaciones que la Organización Mundial de la Salud ha definido y promovido con dicho fin, con el objetivo de identificar las intervenciones declaradas por los países de la region y describir las dimensiones contextuales locales que intervienen en la eliminación de la transmisión materno infantil de ambas patologías, en base a la perspectiva y experiencia de los profesionales de la matronería.

Presentación de trabajos

Tras la intervención de la doctora Ingrid Vargas, la actividad dio paso a la presentación de los trabajos de investigación científicos que setenta y nueve estudiantes de tercer y cuarto año de la Escuela de Obstetricia y Puericultura desarrollaron en los últimos meses, como parte de su ciclo de formación profesional.

Divididos en catorce grupos, sus autores dieron a conocer los objetivos y resultados de sus propuestas en modalidad póster, cada una de las cuales fue analizada por docentes de la carrera.

Los tesis presentadas fueron los siguientes:

—“Rol de la proteína RECK en el desarrollo placentario tardío en un modelo murino”. Autoras: 
Pabla Marzán, Alejandra Oliva, Constanza Peña, Priscilla Reyes, María José Padilla y Valentina Rodríguez.

 —“Perspectiva de profesionales matronas/es respecto de los factores locales que influyen en la eliminación de la transmisión vertical de VIH, Sífilis, Hepatitis B y Chagas en Chile”. Autoras: Tatiana Carrasco, Sofía Ramírez, Martina Soto, Antonia Toledo, María Fernanda Valencia, Francisca Vergara y María José Zúñiga.

—“Percepción de matronas/es respecto del abordaje de la educación en sexualidad durante la gestación y el puerperio en Centros de Salud Familiar. Corporación Municipal de Valparaíso”. Autoras: Josefa Arratia, Carolina Carrasco Aravena, Beatriz León, Consuelo Rodríguez, Valentina Tapia Maldonado y Sofía Varas.

—“Infecciones de Transmisión Sexual de impacto en la población, material educativo en formato virtual”. Autoras: Alexandra Astudillo, Gisselle Bravo, Javiera Fuentes, Melissa Muñoz y Belén Yévenes.

—“Percepción de las personas transmasculinas en la atención ginecológica realizada por profesional de salud”. Autoras: María Francisca Campos, María Fernanda Cortez, Belén González, Krisna González, Antonia Santelices y Catalina Zegers.

—“Hora de oro en recién nacidos prematuros: un enfoque desde la atención integral”. Autoras: Geraldine Ahumada, Paula Carrasco, Javiera Ríos, Francisca Riveros, Antonia Roco y Melany Rodríguez.

—“Impacto negativo de la terapia antirretroviral en mujeres gestantes, con virus de inmunodeficiencia humana”. Autoras: Noemí Abarca, Valentina Alday, Constanza Daines, Valeria Iturrieta y Daniela Torres.

—“Propiedades de la salvia en pacientes gineco obstétricas”. Autores: Yuliana Ramírez, Constanza Rojas, Giuliana Segovia, Catalina Soto, Katalina Soto Pardo y Javier Valdés.

—“Efectos en la viabilidad de las células neoplásicas gástricas y cervicouterinas al tratamiento con extractos de Senecio nutans”. Autoras: Pamela Alarcón, Isidora Arias Sandoval, Javiera Carlos, Natalia Contreras y Fernanda Hadad.

—“Hacia un mejor entendimiento del dolor en recién nacidos hospitalizados: revisión bibliográfica”. Autoras: Hellen Encina, María Fernanda Hevia, Catalina Mayne, Catalina Navarro, Andrea Ortega y Catalina Vásquez.

—“Intervención psicoeducativa para mejorar la vida sexoafectiva de una persona histerectomizada por cáncer ginecológico”. Autores: Isidora Alvarado, Sofía Araya, Esteban García, Diego Messina, Olivia Tomasello y Pascale Verschueren.

— “Efectos de la metformina durante la gestación”. Autoras: Antonia Catalán, Pamela Klenner, Anaís Marín, Mariela Morales y Omara Zamora.

—“Neuroplasticidad: realidad neuronal en el desarrollo integral de los neonatos e infantes, una revisión sistemática”. Autoras: Constanza Camps, Krystel Marshall, Javiera Muñoz, Fernanda Muñoz, Claudia Olivares y Fernanda Pou.

—“Flora chilena: aceite esencial de Laureliopsis philippiana y su efecto larvicida”. Autoras: Camila Guerrero, Sofía Ibacache, Valery Véliz y Antonella Zamora.

Nota: Gonzalo Battocchio

Ochenta y un estudiantes pertenecientes a la promoción 2022 de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Valparaíso, sede Casa Central, recibieron el título que les acredita como nuevos profesionales de la disciplina.

La ceremonia de entrega de los respectivos diplomas se realizó en el Aula Magna “Victorio Pescio” y fue encabezada por el rector Osvaldo Corrales, quien en la ocasión estuvo acompañado por el decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana; la directora de la Escuela de Enfermería, Paulina Gundelach; la directora de Postítulo y Postgrado, Angélica Mosqueda, y la jefa del Departamento para el Desarrollo Académico de la UV, Magdalena Silva, entre otras autoridades institucionales.

También asistieron la presidenta del Consejo Regional Valparaíso del Colegio de Enfermeras de Chile, Cibeles González, y la secretaria general del Centro de Estudiantes de la carrera, Fernanda Donoso, además de docentes, funcionarios, amigos y familiares.

El discurso de titulación estuvo a cargo de la directora de la Escuela, Paulina Gundelach, quien en su intervención destacó la formación que imparte dicho plantel, cuyo plan de estudios, además de entregar conocimientos técnicos, promueve el desarrollo de competencias genéricas y profesionales relacionadas con la comunicación, el pensamiento crítico, la solución de problemas, el trabajo en equipo y la consistencia ética, entre otras.

Posteriormente, y tras la entrega de los respectivos diplomas, la jefa de carrera, Carolina Ruiz-Tagle, tomó la Promesa de Florence Nightingale a las sesenta y seis mujeres y quince hombres que se graduaron.

Distinciones

Como es tradición, la Escuela de Enfermería de la UV hizo entrega de premios a los egresados destacados.

Este año el Premio Facultad de Medicina, que se otorga al titulado que logra el mejor rendimiento académico en todas las asignaturas del plan curricular, fue para Daniel Gálvez Jalife, quien también se adjudicó el premio al mejor rendimiento en las asignaturas profesionales.

A su vez, la distinción del Colegio de Enfermeras, que se entrega al titulado que sobresale por sus características personales de liderazgo, compromiso, responsabilidad y actividad gremial, fue para José Miguel Salinas Quezada. En tanto el Premio al Mejor Compañero de la promoción fue concedido a Rocío Carvajal Candia.

La Escuela de Enfermería reconoció de manera especial a Antonio De Almeida Oyanedel, por su destacada presencia en actividades de investigación, y a Constanza Quelopana Ramírez, por su permanente compromiso y dedicación en el ámbito de extensión y vínculos. Esta última también se hizo merecedora del Premio al Espíritu de la Enfermería, que la Escuela instauró este año en el marco de sus noventa años de existencia y cuyo objetivo es relevar los valores que sustentan la disciplina y las actitudes profesionales y personales de quien mejor represente estas consideraciones entre las tituladas y titulados.

Tras la entrega de las distinciones, en representación de la promoción 2022, hizo uso de la palabra la egresada Isidora Sánchez Parada.

La ceremonia de titulación concluyó con la intervención del rector Osvaldo Corrales, quien junto con felicitar a cada titulada y titulado les exhortó a mantenerse fieles a la herencia que recibieron como parte de su formación, en una escuela y en una universidad públicas.

Promoción 2022

Los titulados pertenecientes a la promoción de egresados 2016 de la Escuela de Enfermería de la UV, sede Casa Central, fueron los siguientes: Sofía Acevedo Carrizo, Valentina Adelsdorfer Iturra, Kristóbal Aguirre Martínez, Constanza Alicera Castillo, Maite Alonso Karle, Maite Aranda Olivares, Javiera Araya De La Torre, Jemima Araya Pérez, Tania Arias Parra, Vicente Banz Pastene, Abigail Bastidas Carvajal, Nisim Bracha Nahmías, Astrid Briceño Morales, Cynthia Caneppa Sepúlveda, Camila Carrasco Ulloa, Rocío Carvajal Candia, Elizabeth Colihuinca Nahuel, Nicol Corrotea Menares, Nicole Cortés Pizarro, Nicole Cumplido Canales, Jorge Curihuinca Moreno, Antonio De Almeida Oyanedel, Esperanza Delgadillo Rubilar, Paula Díaz Figueroa, Fernanda Díaz Ubilla, Florencia Espinoza Fabri, Catalina Farías Álvarez, Vanya Farías Pérez, Pablo Fernández Muñoz, Fernanda Galleguillos Cortez, Daniel Gálvez Jalife, Hernán Gálvez Villalobos, Vicente Garrido Inostroza, Isidora Góngora Leiva, Catalina González Escalona, Andrea Guerrero Cofré, Catherina Gutiérrez Neira, Iván Guzmán Peña, Valentina Herrera González, Camila Herrera Villarroel, Javiera Latorre Funke, Emilia Leal Jofré, Romina Llanos Sepúlveda, Franco Loo Allamand, Catalina López Gallardo, Estefanía López Pinto, Javiera Mansilla Soto, Valeria Montenegro Colipai, Vicente Muñoz González, Valentina Muñoz Toledo, Javiera Nieto González, Sofía Olivares Olivares, Carlos Orias Seguel, Mariannys Palma Morales, Tamara Pérez Linsambarth, Sebastián Plaza Acosta, Constanza Quelopana Ramírez, Josefa Quezada Rodríguez, Victoria Ramírez Vera, Josefa Reyes Valderrama, Nicole Rojas Cáceres, Arantza Rojas Sánchez, Adriana Ruminot Gana, Annalys Saavedra Figueroa, José Miguel Salinas Quezada, Isidora Sánchez Parada, Constanza Semann Alarcón, Mikaela Segovia Aguirre, Camila Silva Montero, Valeria Tapia Oyarzo, Kathia Toro Vargas, Bárbara Torrejón Tello, Carolina Ugalde Barraza, Ignacio Urra Valenzuela, Francisca Valdés Ruiz, Pamela Valencia Rodríguez, Elisa Vallejos Olivares, Melisa Vargas Olivares, Francisca Vegas Fernández, Julia Véjar Arenas y Anais Velis Cisternas.

Ochenta y siete estudiantes de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, pertenecientes a la promoción de egreso 2024 de la sede Reñaca (Casa Central), recibieron los diplomas que los acreditan oficialmente como profesionales de la disciplina.

La entrega de sus respectivos títulos se concretó durante una solemne ceremonia que tuvo lugar en el Aula Magna Victorio Pescio, la cual fue encabezada por el decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana, quien en la ocasión estuvo acompañado por el director subrogante de la Escuela, Julio Riquelme, y la directora de Postgrado y Postítulo de la esa unidad, Viviana Lezana, entre otras autoridades académicas. También asistieron docentes, representantes gremiales y familiares de quienes se graduaron.

Como es tradición, las y los titulados recibieron sus diplomas de grado y título de manos de sus padres, madres, tutores o familiares, para luego proceder a pronunciar el Juramento Hipocrático, el cual les fue tomado por el doctor Riquelme y por el presidente del Colegio Médico Regional Valparaíso, Ignacio de la Torre.

Premios a destacados

A la entrega de los diplomas de título se sumaron los premios y distinciones que la Escuela de Medicina de la UV otorga cada año a las y los egresados destacados.

El Premio Facultad de Medicina, que junto con una beca de honor se otorga a quien obtiene la más alta nota de título, fue para Gery Lara Gutiérrez, quien además se adjudicó el primer Premio Escuela de Medicina, concedido a quienes egresan con las notas más altas de la promoción. Este galardón también lo obtuvieron Fernanda Cabezón Campos, en segundo lugar, y Samuel Concha Peirano, en el tercero.
  
La Escuela también entregó el premio a quienes alcanzaron los promedios de notas más altos en los Internados de Cirugía, Medicina, Pediatría y Obstetricia y Ginecología. El primer lugar de este reconocimiento fue nuevamente para Gery Lara Gutiérrez, en tanto que Nicolás Sapunar Valencia y Catalina Pino González obtuvieron el segundo y el tercer lugar, respectivamente.

Junto con estos premios, la Escuela hizo entrega de una serie de distinciones especiales: el Premio “Doctor Pedro Uribe Concha” fue para Consuelo Contreras Ruiz; el Premio Colegio Médico Regional Valparaíso se lo adjudicó Felipe Allendes Reyes; el Premio “Doctor Kenneth Jackson Hole” le correspondió a Gery Lara Gutiérrez, quien además se hizo merecedora del Premio Sociedad Médica de Santiago, Capítulo Quinta Región, y del reconocimiento que entrega la Sociedad Chilena de Pediatría; el Premio Fundación Lucas Sierra lo obtuvieron, en un empate quíntuple, Samuel Concha Peirano, Gonzalo Díaz Bravo, Consuelo Contreras Ruiz, Lucien Dardel Ceardi y Nyckolas Torres Alfaro; el Premio  del Departamento de Obstetricia y Ginecología fue para Daniela Giglio Gómez; el Premio de Humanidades Médicas y Medicina Familiar lo compartieron Millaray Sandoval Dávila y Constanza Serón Nenen, y el Premio “Doctor Bruno Günther Schaffeld” fue para Carlos Cabrera Ubilla.

Por último, la Escuela de Medicina reconoció a los egresados de la promoción que tuvieron una destacada participación deportiva y, a la vez, un excelente promedio de notas, cumpliendo siempre responsablemente con sus actividades académicas. Este galardón lo recibieron Javier Bascuñán Esnaola, Franco Gálvez Flores y Juan Pablo Montaño Pasten.

Premios a docentes

Por su parte, la promoción de egresados 2024 de la Escuela de Medicina de la UV distinguió a aquellos docentes que en su rol de monitores en la formación clínica, ética y humana de los alumnos, destacaron por su compromiso, entusiasmo y dedicación.

Como Mejor Docente del Ciclo de primer y segundo año: María Elizabeth Guerra; como Mejor Docente Ciclo de tercero a quinto año: Ximena Barbagelata; como Mejor Docente del Ciclo de Internados: Aida Maggi.

Además, los titulados premiaron como Mejor Catedra a la Clínica del Adulto y Adulto Mayor, estímulo que fue recibido por su coordinador, el doctor Felipe Solís, y la doctora Verónica Contreras.

La ceremonia de titulación de la promoción de egreso 2024 de la Escuela de Medicina de la UV concluyó con la intervención de los graduados Catalina Braun Martínez y Gonzalo Díaz Bravo, quienes hicieron uso de la palabra en representación de sus compañeras y compañeros.

La promoción 2024

Los ochenta y siete estudiantes de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, pertenecientes a la promoción de egreso 2024 de la sede Reñaca, que obtuvieron su título fueron los siguientes: Felipe Allendes Reyes, Manuel Allendes Zamora, Sebastián Almarza Santander, Cinthya Aravena Vidal, Javiera Arias Arellano, Catalina Arias Inzunza, Javier Bascuñán Esnaola, Catalina Braun Martínez, Javier Bravo Alarcón, Matías Brito Castillo, Fernanda Cabezón Campos, Agustín Cabrera Lobos, Carlos Cabrera Ubilla, Rosario Cámara Rioseco, Ignacio Cárcamo Latuz, Víctor Carrasco Lagos, Catalina Carrasco Miranda, Sebastián Castillo España, Cristóbal Castillo Vásquez, Pablo Chacón Ramos, Javiera Chávez Vargas, Juan Pablo Cifuentes Cifuentes, Samuel Concha Peirano, Javiera Contreras Cortez, Consuelo Contreras Ruiz, Vicente Cornejo González, Nelson Cuello Moya, Lucien Dardel Ceardi, Gonzalo Díaz Bravo, Aline Dünner Constanzo, Camila Duque Baeza, Cristina Espinoza Montaner, Andrés Estefane Durán, Daniela Figueroa Carmona, Agustín Fontecilla Pérez, Javiera Fraile Quintero, Franco Gálvez Flores, Nicolás Garrido Ortiz, Daniela Giglio Gómez, Catalina Godoy Núñez, Miguel González González, Camilo González Mariano, Francesca Guglielmetti Macchiavello, Francisco Jara Aniñir, Axel Jerez Martínez, José-Tomás Jofré González, Gery Lara Gutiérrez, Silvia López Aránguiz, Josefina Maldonado Kopaitic, Matías Maturana Schellman, Juan Pablo Montaño Pastén, Daniela Morales Morales, Pilar Moreno Lombardi, Andrea Muñoz Cárdenas, Andrés Novoa Miranda, Vicente Núñez Galleguillos, Carlos Oyarce Mejías, Cristian Pacheco Herrera, Lukas Parada Vargas, Francisca Pereira Morales, Felipe Pérez Godoy, Catalina Pino González, Florencia Pinto Fuentes, Constanza Piña Betancur, Francisca Pizarro Poblete, Ignacio Quiroz Jerez, Mauricio Raymond Barros, Maximiliano Reyes Escobar, Milena Rivillo Gálvez, Nicole Saavedra Prado, Diego Salomón Marzolo, Millaray Sandoval Dávila, Nicolás Sapunar Valencia, Constanza Serón Nenen, Loreto Soto Pavez, Ignacia Soto Valenzuela, Sofía Toro Alcaíno, Nyckolas Torres Alfaro, Valentina Ulloa Otey, Víctor Vargas Valdivia, Lía Vega Saavedra, Camila Vera Figueroa, Scarlett Vera López, Manuela Verdejo Püschel, Claudio Vicencio Contreras, Sebastián Villagrán Pradena y  Juana Villalobos Gahona.

Nota: Gonzalo Battocchio

Noventa y cuatro estudiantes recién titulados por la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso rindieron la vigésimo segunda versión del Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina (Eunacom).

De ellos, treinta y cinco lo hicieron en el Campus San Felipe y cincuenta y nueve en el Campus Reñaca. A esta última sede también acudieron otros treinta y dos médicos cirujanos chilenos, además de extranjeros y profesionales que lo rinden por segunda vez, los cuales se inscribieron para someterse a la prueba que habilita para ejercer en el sistema público de salud y postular a una beca de especialización.

Al igual que en otras ocasiones, los inscritos debieron responder una prueba escrita conformada por 180 preguntas de selección múltiple, divididas en dos secciones de noventa interrogantes cada una y distribuidas en las áreas temáticas de medicina interna, cirugía, pediatría, ginecología, salud pública, psiquiatría y especialidades.

Para la versión 2024 del Eunacom se inscribieron tres mil 614 profesionales a nivel nacional, un catorce por ciento menos que en la anterior medición. De ellos, mil 835 correspondieron a médicos chilenos recién titulados, mil 504 a profesionales de otros países y 275 a médicos chilenos que lo rendían por segunda vez o que califican como casos especiales. Cada uno de ellos debió registrarse previamente para acudir a una de las treinta y un sedes que fueron habilitadas para la ocasión, en catorce ciudades del país.

En el proceso participaron doscientos académicos, ciento veinte secretarias y otras cincuenta personas como personal de apoyo.

Tanto las autoridades académicas como los egresados de la carrera de Medicina de la UV que rindieron el examen se manifestaron conformes y valoraron la preparación institucional. En efecto, en los últimos años la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso ha destacado entre las instituciones regionales en el Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina.

El Eunacom está a cargo de la Asociación de Facultades de Medicina de Chile, que es responsable de su rendición y contenidos. La ley exige la obtención de un puntaje mínimo, definido por el Ministerio de Salud, para que un médico pueda ser contratado en cargos médicos en los servicios de salud dependientes de esa cartera y de las municipalidades, otorgar prestaciones a beneficiarios de Fonasa y postular a programas de especialización médica.

Nota: Gonzalo Battocchio

Karen Castillo, del CINV-UV, es una de las autoras de la obra que se adjudicó recientemente el Fondo de Fomento del Libro y la Lectura 2024.

El libro “Real mente: ¿Cuánto sabes del cerebro?”, creado por las reconocidas neurocientíficas Karen Castillo (Universidad de Valparaíso), Vania Figueroa (Universidad Autónoma) y Carolina Oliva (Universidad Autónoma), ampliará su alcance a nivel nacional tras adjudicarse el Fondo de Fomento del Libro y la Lectura 2024 del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gracias a este financiamiento, la obra estará disponible en 300 bibliotecas públicas a lo largo del país.

La doctora Karen Castillo, investigadora del Centro Interdisciplinario de Neurociencias de la Universidad de Valparaíso (CINV-UV), quien aboga por la democratización del acceso al conocimiento, celebró que el libro que desmitifica creencias populares sobre el cerebro basándose en la evidencia científica, pueda llegar a más personas y con acceso gratuito.

Tal como lo señaló la investigadora, desde su primera edición y lanzamiento en la Furia del Libro en el GAM, en diciembre de 2022, el libro está disponible para descarga gratuita, en formato PDF. A partir de ahora, también estará físicamente en las bibliotecas públicas del país.

“Esta es una gran noticia, especialmente para las bibliotecas de provincias, ya que el libro llegará a 300 bibliotecas públicas en todo Chile. De más de mil libros postulados, solo poco más de cien fueron seleccionados para el financiamiento, y entre ellos, ‘Real mente’ fue el único del sello editorial de la Universidad Autónoma de Chile en obtener el apoyo. En este caso, además se financiará la impresión de los ejemplares y no su compra”.

El libro destaca no solamente por su contenido, ilustraciones y rigurosidad científica, sino también por su formato de acceso abierto y distribución gratuita, lo que lo convierte en una de las pocas iniciativas de este tipo.

“La ilustración y el lenguaje del libro han sido especialmente elogiados, y para nosotras es un motivo de orgullo ver cómo nuestra obra se convierte en un recurso accesible y valioso para la comunidad”, sostuvo la investigadora.

Democratizar el conocimiento

La doctora Castillo comentó que la obra es su primer libro de divulgación científica. Además, advirtió que “el libro no está a la venta y su comercialización no está permitida, lo que refuerza nuestro objetivo de democratizar el acceso al conocimiento. La edición abierta permite que el libro llegue a quienes no podrían permitírselo, especialmente a muchas bibliotecas que enfrentan restricciones financieras”.

Además, subrayó, “esta iniciativa resalta la importancia de conectar con la comunidad. La inversión en desarrollo científico no debe quedarse en un círculo cerrado: es crucial que la ciudadanía tenga acceso a la información. Aunque el libro no aborda directamente nuestras investigaciones, ofrece una visión accesible y cercana a los avances en neurociencia. En Chile la neurociencia es un campo de gran prestigio y hay numerosos neurocientíficos en diversas universidades. Además, el cerebro es tan fascinante como el cosmos, y temas como estos despiertan un gran interés en la ciudadanía”.

Desmitificando el cerebro

La coautora explicó que la obra se enfoca en romper mitos populares sobre el cerebro, como la idea de que solo usamos el diez por ciento de su capacidad, una noción alimentada, entre otras, por películas como “Lucy”. Karen Castillo aclara que “si eso fuera cierto, no podríamos sobrevivir, ya que el cerebro controla funciones vitales que operan de manera inconsciente”.

Otro mito abordado es la creencia de que escuchar música clásica puede hacer a las personas más inteligentes: “Este concepto proviene de una interpretación errónea de estudios que fue explotada con fines comerciales. En realidad, cualquier tipo de estímulo puede ser beneficioso, no solo la música clásica. El libro también desafía la idea de que existen diferencias cerebrales significativas entre hombres y mujeres, señalando que estas son más bien producto de factores culturales y educativos que de causas biológicas. También desmiente la teoría de que algunas personas son más creativas o analíticas según el hemisferio cerebral que predomine, enfatizando que esta creencia carece de fundamento científico”, señaló la investigadora.

De igual manera, la doctora Castillo destacó que “Real mente” está escrito en un lenguaje accesible, evitando tecnicismos innecesarios para que el público general comprenda fácilmente los conceptos científicos. Esto fue posible gracias a la colaboración con un equipo editorial y de pares revisores que se preocupó por hacer su lectura accesible a todos.

Impronta especial

Por su parte, Jesús Olivares, coordinador de extensión y divulgación del CINV-UV y uno de los pares revisores de “Real mente”, destacó que este libro es, según su conocimiento, el primero en Chile que aborda la divulgación científica mediante la desmitificación de "neuromitos", es decir, creencias erróneas relacionadas con la neurociencia.

“Además de su enfoque en derribar mitos, otro aspecto que hace único al libro es el hecho de que fue escrito exclusivamente por mujeres, con un comité editorial que pone un énfasis especial en el trabajo realizado por estas destacadísimas neurocientíficas que son las doctoras Karen Castillo, Vania Figueroa y Carolina Oliva. Esto  le da una impronta especial, considerando todos los esfuerzos que se están haciendo para motivar que más mujeres ingresen a carreras STEM. Por otro lado, es un libro muy bien ilustrado, y esas ilustraciones fueron revisadas científicamente, por lo tanto no solamente son bonitas. El libro también tiene cuadros explicativos e imágenes que nos hablan de ciencia directamente, pero con una estética muy cuidada. Este libro fue  elaborado con mucho cariño. Me consta que todas las personas involucradas en su elaboración, desde las autoras hasta los revisores y el comité editorial, compartimos un mismo objetivo: es un libro que representa la esencia misma de lo que significa la divulgación científica”, afirmó.

Finalmente, Olivares enfatizó la importancia de que la sociedad comprenda que muchas creencias populares sobre el cerebro carecen de respaldo científico: "Este es un libro honesto, que confronta mitos con hechos basados en evidencia científica. Los mitos, por inofensivos que parezcan, nos alejan de la realidad y limitan nuestro desarrollo. ‘Real mente’ cumple un rol relevante al desmitificar estas creencias, y como científicos, tenemos la responsabilidad de trasladar nuestro conocimiento a la sociedad. Este libro cumple con eso  a través de la desmitificación y la verdad científica", concluyó.

Quienes lo deseen pueden descargar “Real mente: ¿Cuánto sabes del cerebro?” en este enlace: https://ediciones.uautonoma.cl/index.php/UA/catalog/view/153/207/834.

Nota: Pamela Simonetti

Académicos, estudiantes y familiares recordaron su trayectoria científica y humana, en una ceremonia que destacó su pasión por la neurofisiología, el arte y la formación de nuevas generaciones.

En una emotiva ceremonia, la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Valparaíso rindió homenaje al destacado académico e investigador Christian Bonansco Herrera, al cumplirse dos años de su fallecimiento. La ceremonia, organizada por la Facultad de Ciencias y el Instituto de Fisiología, se realizó en el auditorio de la Facultad de Arquitectura y reunió a colegas, amigos, exestudiantes y familiares que recordaron su legado científico y humano.

El encuentro fue inaugurado por la doctora Marisol Tejos, decana de la Facultad de Ciencias, y continuó con palabras del doctor Ramón Sotomayor-Zárate, director del Centro de Neurobiología y Fisiopatología Integrativa (CENFI-UV), centro que el propio doctor Bonansco ayudó a fundar. También participaron, de manera presencial y virtual, diversos colegas nacionales e internacionales que compartieron recuerdos y mensajes, entre ellos el profesor emérito Manuel Roncagliolo, el doctor Nibaldo Inostroza —Premio Nacional de Ciencias Naturales— y amistades que el profesor forjó durante su formación doctoral en España y México.

Uno de los momentos más significativos estuvo a cargo del doctor Marco Fuenzalida, actual director del Instituto de Fisiología y amigo cercano del homenajeado. En su intervención, destacó la huella profunda que el doctor Bonansco dejó en su entorno: “Este encuentro es una ceremonia en homenaje a la memoria y la trayectoria de Christian. Lo más impresionante fue que todas las personas a quienes pedimos participar dijeron que sí sin dudarlo. Algunas por salud no pudieron estar, pero enviaron mensajes para su familia. Eso habla de lo importante que fue para tantos”, señaló.

Más allá de su destacada carrera como neurofisiólogo, el profesor Bonansco también era conocido por su faceta artística. Pintaba, esculpía y utilizaba su talento manual para adaptar instrumentos de laboratorio, integrando arte y ciencia de forma única. “Cuando joven pintaba caricaturas en la calle Valparaíso, en los años 80, con lo cual reunía dinero para sus gastos, y esa veta artística la mantuvo siempre. Incluso diseñaba y ajustaba los aparatos de nuestros laboratorios con una precisión que era puro arte”, comentó  el doctor Fuenzalida.

“Cuando enseñaba, sus dibujos en la pizarra eran impresionantes. Yo le decía que era el segundo Cajal, porque amaba a Ramón y Cajal, quien también era un gran dibujante”, añadió.

Sobre el plano humano, el doctor Fuenzalida recordó al profesor Bonansco como una persona íntegra, ética y profundamente comprometida con sus estudiantes: “Era muy directo, honesto y justo. Se enfrentaba a quien fuera si creía que algo no estaba bien. Tenía una visión clara de que el legado más importante que uno deja no está solo en los papers o artículos científicos, sino en la formación de sus alumnos, y Christian formó a generaciones que hoy están haciendo ciencia en todo el mundo”.

Por su parte, su esposa Alda Marín agradeció el reconocimiento institucional a la trayectoria de su marido. “Yo lo encuentro espectacular. Es muy emocionante para nosotras como familia que se reconozca su trabajo como científico, maestro y profesor. Agradecemos profundamente todo lo que ha hecho la Universidad de Valparaíso y la Facultad en este homenaje”, expresó.

Asimismo, valoró la presencia de exestudiantes formados por el doctor Bonansco y hoy activos en la ciencia internacional: “Él formó a varias generaciones de científicos. Ver ahora cómo ese trabajo se refleja en quienes hoy hacen ciencia desde distintos lugares del mundo, es un reconocimiento que no solo enriquece a nuestro país, sino que también proyecta su legado a nivel internacional”, afirmó.

La ceremonia cerró con la entrega de un recuerdo del Instituto de Fisiología a la familia del profesor Bonansco y con una reflexión compartida por muchos de los presentes: “Su legado, tanto académico como humano, seguirá vivo en cada estudiante, en cada colega, y en cada investigación inspirada por su incansable curiosidad y compromiso”.

El homenaje incluyó una muestra, en distintos formatos, de algunas de sus obras plásticas más queridas, reflejo de su veta artística. La ceremonia fue acompañada por una emotiva interpretación musical a cargo de la profesora Macarena Silva, académica de la Escuela de Música de la UV, quien estuvo acompañada en guitarra por el profesor Andrés Celis.

En la imagen al inicio, Christian Bonansco.

En la fotografía superior, Marco Fuenzalida, actual  director del Instituto de Fisiología, junto a la viuda del profesor Bonansco, Alda Marín, y sus dos hijas.

Nota: Pamela Simonetti

A la edad de 90 años falleció el destacado médico endocrinólogo Giorgio Rossi Valle, quien impulsó la subespecialidad de Endocrinología en la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso —que permaneció vigente entre los años 2000 y 2012—, así como el Laboratorio de Medicina Nuclear en el hospital Carlos van Buren.

Nacido el 6 de junio de 1933 en Valparaíso, fue hijo de inmigrantes italianos, llegados a Chile con el hijo mayor de la edad de diez años. Desarrolló sus estudios en la Scuola Italiana de Valparaíso, y posteriormente en la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El doctor Renato González, endocrinólogo, quien lo conoció a principios de los años ’70, alumno de pregrado y discípulo del doctor Rossi, comenta: “Fue una época riquísima; chocaba la endocrinología clásica con una riqueza semiológica notable, con el inicio del radioinmunoensayo y la tomografía computada, que permitieron y dejaron al alcance del neurocirujano la hipófisis”.

Según el relato del doctor González, el doctor Rossi contaba que, en su internado, durante los turnos de noche, hacían reuniones clínicas para sorprender al profesor con sus diagnósticos al día siguiente. “Doy fe de que esta sana práctica la continuó durante toda su vida profesional: estudiaba antes de todas nuestras reuniones, entre ellas las añoradas reuniones anátomo clínicas del hospital Carlos van Buren, aportando conocimiento en las más diversas patologías. Además, contaba que siempre había algún paciente durante el día que lo hacía volver a los libros, para profundizar la comprensión de su patología”.

Luego de concluir sus estudios en Santiago, Rossi regresó a su natal Valparaíso e ingresó en el año 1959 a la Unidad de Emergencia del hospital Carlos van Buren por un breve tiempo, pues obtuvo una beca del gobierno iItaliano y, aconsejado por el doctor Francisco Fadda, siguió la especialidad de Medicina Nuclear en la Universidad de Pisa durante dos años.

A su regreso a Chile, se reintegró al hospital Van Buren como jefe de la Unidad de Medicina Nuclear, y luego fue jefe de Endocrinología del Servicio de Medicina, junto con la doctora María Campodónico, del Laboratorio de Endocrinología. 

Participó activamente desde los inicios de la Escuela de Medicina, primero en la sede Valparaíso de la Universidad de Chile y luego en la Universidad de Valparaíso, tanto en pregrado como postgrado. En este último, durante un corto período colaboró en la formación de becarios de Endocrinología, junto a la doctora María Isabel López. En la UV alcanzó el grado de profesor titular, y fue distinguido en 2005 como socio honorario por la Sociedad Chilena de Endocrinología y Diabetes.

El doctor Rossi instaba a sus discípulos a establecer una relación humana con sus pacientes. Señalaba: “Al atender a un paciente, no piensen sólo en su enfermedad, y no lo atiendan rutinariamente, pues no existe la rutina, sino los médicos rutinarios”. Esto caló hondo en sus estudiantes.

El decano de la Facultad de Medicina de la UV, Antonio Orellana, lamentó el fallecimiento del doctor Giorgio Rossi, de quien destacó su impronta y legado en los ámbitos de la docencia y el quehacer clínico.

“Tuve el privilegio de haber sido su alumno en la cátedra de Endocrinología. El doctor Rossi era un muy buen profesor: exigente, preocupado y responsable. Le gustaba enseñar a otros y compartir sus conocimientos y experiencia”, dijo, agregando que Rossi destacó en el ámbito de la atención y el desarrollo de esa especialidad a nivel clínico, en particular en el hospital Carlos van Buren, donde se transformó en un pilar insustituible y en mentor de decenas de generaciones de profesionales de la medicina y de otras carreras de la salud. “Su partida sin duda nos entristece. Le envío todo nuestro cariño y sentimientos a su familia, colegas y pupilos”, expresó el decano de Medicina.

Nota: Daniela Di Prima