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Encuentro se realiza por primera vez en Chile.

Con la presidencia de la doctora María Fernanda Cavieres, directora del Magíster en Toxicología de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Valparaíso, se inauguró este lunes 15 de abril el Duodécimo Congreso de  Toxicología en Países en Vías de Desarrollo, en el salón Fresno del Centro de Extensión de la Universidad Católica de Santiago.

La profesora Cavieres fue una de las oradoras para dar la bienvenida al evento que ella lideró en su organización y que se realiza por primera vez en Chile. Las jornadas se extenderán hasta este jueves 18 de abril, considerando conferencias, espacios de discusión y exhibición de pósteres sobre toxicología de especialistas de treinta y siete países de todo el mundo.

En su intervención desde el podio, ante una amplia concurrencia, la experta de la UV se mostró visiblemente emocionada y agradecida con los apoyos recibidos por la Universidad de Valparaíso y otras instituciones, empresas y personas que permitieron concretar esta iniciativa.

“Es muy emocionante. Estuvimos mucho tiempo preparando este congreso. Es un momento que culmina un esfuerzo importante no solamente mío, sino también de un grupo de personas para sacar adelante la toxicología en Chile”, sostuvo tras finalizar la ceremonia. Además, explicó que se trata de “un evento histórico, en el cual por primera vez tenemos toxicólogos de treinta y siete países que hablarán de toxicología durante cuatro días”, expresó la organizadora del congreso.

Por otro lado, relevó que en Chile se trabaja la toxicología solo en dos instituciones: en el Centro de Información Toxicológica (Cituc) de la PUC y en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Valparaíso, “donde tenemos el único programa de postgrado en toxicología y estamos haciendo un desarrollo importante en la disciplina”, dijo la doctora Cavieres.

Como representantes de la UV también asistieron la decana de la Facultad de Farmacia Marcela Alviña, la directora de la Escuela de Química y Farmacia Yanneth Moya, además de estudiantes que apoyaron la actividad.

Centros de pediatría ambiental

En el marco de la ceremonia inaugural, el exministro de Salud, doctor Enrique Paris, quien jugó un papel protagónico en la gestión de la pandemia del Covid-19, dictó la conferencia “La importancia de la salud ambiental y el alcance de las unidades de pediatría ambiental”.

En parte de su alocución, el facultativo destacó que “cada vez son más numerosas las pruebas que demuestran que los niños y niñas, que constituyen más de un tercio de la población mundial, son uno de los grupos más vulnerables a los riesgos ambientales. (…) Según la OMS, cada año mueren más de tres millones de menores de cinco años por causa de afecciones relacionadas con el medio ambiente (contaminación de aire, agua y al interior de los hogares, por ejemplo). Y eso tenemos que revertirlo”.

El fundador del Cituc (1992) añadió que “la salud es un derecho y este concepto y forma de pensar no puede ser solo de un grupo de pensamiento político filosófico. La salud es un derecho y todos debemos tenerlo claro. Debemos trabajar para que la persona humana —lo dice Rawls, el gran filósofo de la justicia social— reciba atención de salud en relación a su necesidad y no en relación a su capacidad de pago. Y eso es algo universal”.

“Si nosotros queremos atacar los efectos nocivos del medio ambiente en niños y niñas, los centros de pediatría ambiental podrían ser un buen elemento de trabajo. Yo lo sigo pensando, a pesar de que todavía nos cuesta en Chile avanzar en este sentido (…). Estos centros dan consejos de información y tratamiento, consejos a quienes toman decisiones en salud, es decir a las autoridades, capacitar a profesionales del área de la salud, y son capaces de trabajar en red. Es ideal que los centros de pediatría ambiental pudiéramos trabajar en red y tener la posibilidad de colaborar y de presionar a nuestros gobiernos y Estados para que haya cambios. En salud la responsabilidad no es solo de los gobiernos, debe haber una continuidad y una visión de Estado”, señaló Paris.

Al comienzo del acto inaugural también hubo palabras del rector de la PUC, Ignacio Sánchez, institución que colaboró facilitando los espacios para desarrollar el congreso en la capital; de José Manautou, presidente de la International Union of Toxicology (Iutox); de Juan Carlos Ríos, presidente de la Sociedad de Toxicología de Chile (SoTox), y de la merecedora del premio a la trayectoria 2024 de la Iutox, la académica brasileña Silvia Berlanga de Moraes Barros.

Nota: Felipe Ainzúa

Tamara Figueroa, académica de la Escuela de Teatro de la Universidad de Valparaíso, será la única latinoamericana expositora en la mesa "Perspectivas internacionales del diseño de iluminación" que se desarrolla como parte de la XV versión de la Cuadrienal de Praga Diseño de Escenografía, Espacio y Arquitectura Escénica, que se realizará entre el 8 y al 18 de junio de este año.

La académica fue seleccionada además para participar del taller Encounter II de la sección 36q+h40. enfocada en la integración de arte, ciencia y tecnología con foco en el mercado de la realidad virtual. La profesora integra la delegación nacional del pabellón mundial financiado por el Ministerio de las Artes, las Culturas y el Patrimonio, el Ministerio de Relaciones Exteriores y ProChile.

La licenciada en Artes con mención en Diseño Teatral de la Universidad de Chile ya participó en tres ocasiones en la cita europea: el 2007, integrando el pabellón estudiantil, ocasión en que recibió un premio Unesco a las artes escénicas; el 2019, seleccionada en un panel académico sobre escenografía y memoria, y el 2022, de manera remota como parte de un simposio.

En la presente versión integrará la mesa de iluminación escénica junto a especialistas de Corea del Sur, Dinamarca, Inglaterra y Sudáfrica.

Al respecto, comenta que “es una oportunidad importante para Latinoamérica, ya que el diálogo que generamos de nuestras prácticas en español es inédito. No tenemos grandes teatros o multi infraestructuras como Estados Unidos o Europa, existen edificios teatrales en Argentina o Brasil que permiten espectáculos múltiples, pero no una disciplina crítica sobre cómo una iluminadora es también una artista”.

“Es también un desafío representar esa visión y sentirme apoyada por los colegas latinoamericanos. Al hablar en español sin ser española generamos una perspectiva crítica de lo que representa para nosotros la luz, las analogías con la sombra, el sol, la conquista... Hay más de un punto de vista cuando pensamos en iluminación y Latinoamérica. Es también una oportunidad que desde el centro de Europa nos validen como artistas profesionales, con una mirada crítica y una estética sólida”, añade.

La iluminación como personaje

La académica cuenta que en Praga expondrá sobre “iluminación y su antípoda. En el hemisferio norte las estrellas son distintas, en Chile tenemos una relación importante con el cielo y con otras estrellas. La idea es plantear un pliegue de cómo vemos lo que se representa en la luz a través de ejemplos propios, divulgando mi propio trabajo, pero también de colegas que representan la mirada a través de la luz activa o pasiva, de cómo instalamos la iluminación como un personaje en la escena y no solo como un lenguaje añadido al drama”.

Junto a lo anterior, fue seleccionada para participar en el denominado Mercado 360 + H40, instancia en que se armarán cuatro equipos de diez personas quienes luego de un taller de cuatro días realizarán una exhibición. “Es un espacio ligado a la tecnología, vamos a trabajar la realidad virtual y la performance en la iluminación con diversas marcas que disponen de herramientas de trabajo”.

La académica, que además integra la Asociación Diseño, Técnica y Realizaciones Escénicas, explica que “represento a la Escuela de Teatro UV y estoy muy orgullosa de ser teatrista, área en la que trabajo desde los dieciséis años. Al ser diseñadora y no actriz, pertenecer a esta facultad es una oportunidad grande, porque es una ventana para que la arquitectura teatral y el diseño escénico, de manera expandida y transdisciplinar, se vinculen con los parámetros tecnológicos, la performance y el cuerpo, en el marco de un desarrollo relevante para Chile”.

“Esta vez voy enfocada desde la iluminación hacia la tecnología, en el marco de la performance, lo cual consolida un campo de estudio difícil de avalar en Chile. Por mucho tiempo hemos invertido tiempo y esfuerzo para que el Estado los considere en un estándar nacional y hoy contamos con una delegación país que necesitamos fortalecer, esta antena Chile-Praga genera un rédito hacia Latinoamérica, porque es un campo de estudio que se exporta en inglés, pero se importa en español”, explica.

“Generar conocimiento en español en esta área es primordial, porque no existe. El proceso de aprendizaje ha sido a través desde la práctica o desde la literatura en inglés o francés. Por tanto, se trata de una responsabilidad que busca consolidar un campo de estudio y abrir una ventana para investigar, trabajar con tecnología, proponer metodologías y resultados interdisciplinares”, señala.

En dependencias de la Secretaría Regional Ministerial de Desarrollo Social y Familia tuvo lugar el taller de capacitación en perspectiva de género que dictó la doctora María Angélica Cruz, secretaria de Facultad de Ciencias Sociales UV y académica de la Escuela de Sociología, dirigido a funcionarias y funcionarios de esa dependencia ministerial.

El taller, titulado “¿Cómo entendemos el género como forma de (re)socialización?”, fue una colaboración a la referida seremi desde el proyecto Fondecyt Regular 1210360 “Transmisión generacional de memorias sociales sobre el pasado reciente y movilizaciones que disputan el género en el Chile de la postdictadura (2021-2024)”, del que la académica es investigadora responsable.

Explica María Angélica Cruz que en el taller se abordó la importancia de pensar políticas públicas con enfoque de género, para lo que “se requiere que las instituciones se miren desde ese lente, interroguen sus prácticas, sus modos de relación; asimismo, cada uno de nosotros y nosotras debemos revisarnos en cómo hemos sido socializados en el género y cómo cada espacio y el contexto de los últimos años supone una resocialización en estos temas”.

Esta capacitación fue solicitada por la Seremi de Desarrollo Social y Familia en el marco del énfasis que el gobierno del Presidente Gabriel Boric ha otorgado a la igualdad de derechos y equidad de género. Una de las iniciativas desarrolladas en este contexto es un ciclo de capacitaciones a funcionarios y funcionarias en relación con la perspectiva de género desde una mirada introductoria, a fin de nivelar los conocimientos de todos y todas para avanzar con la transversalización.

"Infancias, cuerpos y archivos: una mirada hacia la historia del teatro" es la ponencia que presentará en calidad de expositora la académica Marcia Martínez, de la Escuela de Teatro UV, en las XVI Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana (JALLA).

Este año el título del evento es "Utopías y distopías de la Tierra. Creación, transformación y destrucción de territorios, paisajes, sujetos y comunidades en la Literatura, las Artes y las Humanidades en Latinoamérica", y se realizará entre el 19 y al 23 de agosto, en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Según explica la profesora, “la ponencia es una continuación del proyecto de investigación ‘Teatro para niñas y niños en el Chile moderno (1884-1945): encuentros, risas y educación’, que fue financiado por el Fondo de Artes Escénicas, línea investigación (2021), en el que trabajamos junto a la profesora Astrid Quintana”.

“Ese proyecto tuvo como salida una plaquette de cuentos titulada ‘Teatro e infancias. Escenas de ayer’, que fue un primer resultado creativo de esta investigación. He continuado trabajando en el tema con el fin de publicar un libro y esta ponencia es el resumen de uno de sus capítulos”, señala.

“La propuesta, a través de las metodologías de investigación artística, busca indagar sobre qué cuerpos son representados en el teatro para infancias a principios del siglo XX, cómo son documentados, qué lugar ocupan y cómo se relacionan con otros, con el objetivo de reconstruir la evidencia de la experiencia corporal, sus convenciones, significados y los valores culturales de referentes específicos desde el trabajo de archivo”, agrega.

La académica destaca que “se trata de un congreso con mucha tradición en Latinoamérica, que se realiza desde 1993; es uno de los más grandes e importantes, a la misma altura que el de la Latin American Studies Association (LASA) de Estados Unidos, al cual asistí en junio de este año en Bogotá, Colombia. Al ver la convocatoria para su realización en Santiago de Chile, envié mi resumen y fue aceptado”. 

“Es muy importante para mi carrera académica participar de estos espacios de intercambio de conocimiento y con esto representar a la Escuela de Teatro y a la UV. Exponer este trabajo en una plataforma tan importante como el congreso de JALLA me permite difundir la investigación que estoy realizando, y construir diálogo y alianzas con colegas de otras universidades y disciplinas. Lo anterior es fundamental para la construcción de la academia hoy”, añade.

Proyectos

Actualmente, la académica se encuentra ejecutando dos proyectos financiados por el Fondo de Artes Escénicas.

“El primero es ‘Historia de la Escuela de Teatro de la Universidad de Chile sede Valparaíso (1969- 1977)’, junto a las profesoras Sibila Sotomayor y Astrid Quintana de la Escuela de Teatro, e integrantes del equipo de trabajo del Centro de Documentación de la misma unidad académica”, explica.

“El segundo se titula ‘Continuidad, mejoramiento y desarrollo de la web Teatro y memoria en Concepción: prácticas teatrales en dictadura’, también financiado por el Fondo de Artes Escénicas, línea Difusión Digital, que buscar dar continuidad al proyecto sobre prácticas teatrales en dictadura en el que vengo trabajando desde 2017, específicamente sobre su página web de archivo. El objetivo es mejorar la accesibilidad de la página, así como la calidad y descripción de sus documentos”, indica.

“También me encuentro cursando el Diplomado en Gestión de Archivos y Colecciones Patrimoniales de las Artes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, gracias a la adjudicación de una Beca Chile Crea 2024, Becas de Especialización y Perfeccionamiento, Formación Online, Patrimonio, Pueblos Originarios y Gestión Cultural”, señala.

“De manera personal, estoy escribiendo un libro de corte académico e historiográfico, en tono ensayístico, sobre el teatro para infancias a principios del siglo XX”, cierra.

Nota: Rodrigo Catalán

Mariana Carvalho de Menezes visita el Centro de Investigación del Comportamiento Alimentario de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Facultad de Farmacia, en el marco de convenio AUGM.

Con la conferencia a la comunidad “Ambientes alimentarios en América Latina: ¿Qué sabemos y qué nos falta por descubrir?”, la doctora Mariana Carvalho de Menezes, académica del Departamento de Nutrición de la escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais (Brasil), participa en una intensa agenda de colaboración académica en la Universidad de Valparaíso. Su visita se enmarca en el convenio de movilidad docente impulsado por la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM), gracias al cual la investigadora realiza una pasantía de una semana en el Centro de Investigación del Comportamiento Alimentario (CEIC) de la escuela de Nutrición y Dietética de la Facultad de Farmacia UV.

La actividad reunió a autoridades académicas, investigadoras, docentes, estudiantes y representantes de la Red Alumni Nutrición UV y de Junaeb y Fosis de Valparaíso. La conferencia abordó desafíos comunes en la región sobre el entorno alimentario y permitió dialogar sobre nuevas perspectivas de investigación conjunta.

“Estoy encantada de estar aquí. La recepción ha sido muy cálida, tanto por parte de los docentes como de las y los estudiantes de pregrado y postgrado. Esta visita es una gran oportunidad para fortalecer la colaboración entre la Universidad de Valparaíso y la Universidad Federal de Minas Gerais. Ya estamos pensando en iniciativas concretas, como tutorías compartidas, disciplinas integradas y movilidad de estudiantes y académicos”, señaló la doctora Carvalho.

La doctora Marcela Vizcarra, directora del CEIC, valoró la instancia como “muy enriquecedora a distintos niveles”. Según explicó, la visita permitió estrechar redes internas y externas desarrolladas desde el año pasado, así como avanzar en proyectos de investigación conjuntos. “Tuvimos la oportunidad de aprender sobre ambientes alimentarios y detectar brechas de conocimiento que nos motivan a seguir contribuyendo desde la investigación. Para nosotros, haber gestionado esta pasantía a través de AUGM y concretarla con una académica de gran trayectoria es un verdadero honor”, afirmó.

Desde una mirada estratégica, la doctora Ángela Martínez, directora alterna del CEIC, destacó el impacto de esta colaboración en la formación estudiantil. “Este tipo de encuentros nos permite reforzar los vínculos entre Escuelas de Nutrición de ambos países, trabajar en equipo y motivar a nuestros estudiantes de pregrado a proyectarse hacia experiencias internacionales en el área de la nutrición, tan diversas en América Latina”, sostuvo.

Por su parte, José Luis Meza, director de Relaciones Institucionales de la UV, subrayó la relevancia de esta actividad en el marco de la política de internacionalización institucional: “La Escuela de Nutrición está haciendo exactamente lo que estos programas promueven: trasladar experiencias internacionales a sus estudiantes y comunidades académicas. Las becas AUGM fomentan una colaboración de ida y vuelta que resulta clave para consolidar nuestras redes internacionales”, comentó.

Entre las asistentes estuvo Constanza Acevedo, nutricionista egresada de la UV y actual estudiante de magíster en el INTA, de la Universidad de Chile, quien valoró la experiencia: “Estas instancias muestran la conexión que tiene la UV con otras universidades y las oportunidades que se abren para seguir investigando en temas tan relevantes como los ambientes alimentarios, tanto a nivel nacional como internacional”.

Durante su estadía, la doctora Carvalho realizará reuniones de trabajo con el equipo del CEIC y participará en actividades de cooperación conjunta en docencia e investigación, consolidando así una agenda colaborativa que proyecta futuras investigaciones conjuntas entre ambas instituciones.

Nota: Pamela Simonetti

Amalia Pizarro participó de actividad convocada por la Sociedad de Matemática de Chile, con el apoyo de la UV, la USM y la PUCV.

La investigadora y académica del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Valparaíso, doctora Amalia Pizarro, fue la encargada de ofrecer la clase magistral en la ceremonia de celebración del Día Internacional de las Matemáticas, evento organizado de manera conjunta por la Sociedad de Matemática de Chile y las Universidades de Valparaíso, Federico Santa María y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Con la conferencia "Algoritmo, secretos y números primos", la doctora Pizarro describió de manera lúdica y accesible cómo los números primos están detrás de la seguridad de las comunicaciones actuales. Además, se refirió a algunos desafíos que presenta a futuro la computación cuántica para la criptografía.

La actividad, en la que participaron académicas, académicos, estudiantes de pre y postgrado y estudiantes secundarios junto a sus respectivos profesores, contempló además dos charlas de divulgación, el lanzamiento de un cómic matemático y la exposición del Festival de Matemáticas 2024.

Tal como lo explicó la doctora Pizarro, a partir del año 2019, la Unesco proclamó el 14 de marzo como el Día Internacional de las Matemáticas, aludiendo a la aproximación 3.14 de la constante Pi (π). “Cada año, cientos de actividades de acercamiento de la Matemática a la sociedad se realizan alrededor del mundo. Este 2024, con el lema ‘Jugando con la Matemática’, se quiso resaltar carácter divertido y creativo de la Matemática”, sostuvo la académica.

Entre los principales propósitos del evento, la investigadora destacó el de contribuir en la valoración de las matemáticas como una ciencia básica, que “juega un rol fundamental en disciplinas como la Inteligencia Artificial, la criptografía, modelación de fenómenos naturales y por supuesto, en el desarrollo de un pensamiento crítico en la sociedad”, relevó.

Además, Amalia Pizarro acotó que “fueron más de mil las actividades que se desarrollaron a nivel mundial en el marco de este día. Uno de los principales desafíos que veo está relacionado con democratizar el conocimiento matemático y que no sea solo partes de ciertas élites. A nivel nacional, vemos que diversas pruebas estandarizadas muestran una gran desigualdad de resultados entre diversos grupos socioeconómicos y también por género. Creo que este tipo de actividades permiten acercar un poco la matemática sin distinguir origen ni nivel social. Además, es muy relevante el acercamiento de la academia a las comunidades estudiantiles”.

El evento se llevó a cabo en las dependencias del Instituto de Matemáticas de la PUCV, ubicada en el cerro Barón, en Valparaíso.

Nota: Pamela Simonetti

El curso electivo impartido por la doctora María Fernanda Cavieres marca un hito en la oferta educativa de la Universidad de Valparaíso.

Por primera vez, estudiantes de pregrado de la Universidad de Valparaíso pueden optar por un curso completamente en inglés. Se trata de "Toxicology in English", impartido por la doctora María Fernanda Cavieres, académica de la Facultad de Farmacia. Esta iniciativa busca no solo enseñar toxicología, sino también potenciar las habilidades lingüísticas de los alumnos en un contexto científico y profesional.

De esta manera, la Universidad de Valparaíso está dando pasos significativos, que le permitirán avanzar hacia la internacionalización de sus programas académicos con la creación de este primer curso completamente en inglés. La asignatura, de carácter electivo, ofrece a los estudiantes una experiencia inédita en su formación universitaria.

La doctora Cavieres imparte este ramo tras participar en el curso "English as a Medium of Instruction (EMI): Planning and Teaching Your Subject in English", dictado por el programa de Inglés de Postgrado de la Universidad de Chile y convocado por la Dirección de Relaciones Institucionales de la UV, dirigido a docentes de postgrado de la institución.

Tal como explica la profesora Cavieres, la asignatura está diseñada para las y los alumnos de Química y Farmacia, pero está abierta a estudiantes de otras carreras interesados en la toxicología. "La idea surgió como resultado de una formación docente que recibí el año pasado sobre el uso del inglés no como idioma, sino como una herramienta en el proceso formativo. A diferencia de un curso de idiomas, este electivo se enfoca en la enseñanza de contenido disciplinario, mientras los estudiantes practican sus competencias de lectura, escritura y expresión oral en inglés".

En esa perspectiva, la académica releva que el uso de la metodología “English as a Medium of Instruction (EMI)” ha sido clave en la creación de este curso. “Este enfoque no solo busca fortalecer el dominio del inglés entre los estudiantes, sino también mejorar su capacidad para comunicarse en un entorno científico globalizado. Desde el primer año, nuestros estudiantes ya manejan información científica en inglés, pero carecen de práctica al hablar y escribir. Este curso les brinda esa oportunidad", destaca.

En ese contexto, la respuesta de los estudiantes ha sido positiva, con cerca de quince inscritos, la mayoría de quienes declaró tener un nivel intermedio de inglés. 

El ramo se inició el segundo semestre de este año y se dicta una vez por semana, con clases presenciales y asincrónicas. Además, utiliza herramientas digitales y de aprendizaje activo, presentes en la plataforma de aula virtual.

Un aporte para la internacionalización

La doctora Cavieres subraya la importancia de manejar el inglés tanto en el ámbito profesional como en la vida cotidiana. "La experiencia que tuvieron nuestros estudiantes que asistieron, gracias a una beca, al Congreso Internacional de Toxicología desarrollado en abril pasado, donde pudieron practicar su inglés, demuestra lo fundamental que es dominar este idioma", afirma.

La doctora Cavieres es enfática en señalar que este curso, más allá de enseñar toxicología, representa una oportunidad valiosa para los estudiantes de perfeccionar sus habilidades en inglés, un recurso fundamental en la ciencia y la salud a nivel global.

Por otro lado, la Universidad de Valparaíso, a través de la Dirección de Relaciones Institucionales, ya cerró el proceso de postulación para la segunda versión del programa EMI, con el propósito de seguir fortaleciendo las competencias docentes en inglés y fomentar la internacionalización en sus programas académicos.

La profesora María Fernanda Cavieres Fernández es graduada de Magíster y PhD en Toxicología de la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos. También magíster en Ciencias Biológicas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile, y química farmacéutica de la Universidad de Valparaíso.

Nota: Pamela Simonetti

Doctora Annalisa Crannell, académica de Franklin & Marshall College, realizó la charla "Ilusiones ópticas que usan la perspectiva y la geometría", en una actividad organizada por la Fundación Panameña para la Promoción de las Matemáticas (Fundapromat) y el IMUV.

La investigadora estadounidense Annalisa Crannell visitó el Instituto de Matemáticas de la Universidad de Valparaíso (IMUV), en el marco de una pasantía que buscó fortalecer la relación entre las matemáticas y el arte. Su estadía se concretó gracias a una beca del programa Fulbright y a la colaboración con el profesor Lianggi Espinoza de la referida unidad académica, quien ha desarrollado investigaciones en esta área.

Como parte del programa de actividades, la doctora Crannell ofreció la conferencia titulada "Ilusiones ópticas que usan la perspectiva y la geometría", en la que exploró la relación entre el arte y las matemáticas a través de fenómenos visuales. La doctora Crannell se reunió con estudiantes de enseñanza media del colegio Montessori, quienes visitaron la Facultad de Ciencias de la UV para participar en una sesión especial junto a la investigadora. Posteriormente, la académica sostuvo encuentros con estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática de la Universidad de Valparaíso, con quienes compartió su experiencia en la investigación y enseñanza de esta disciplina.

"Parte de mi trabajo es conectar la matemática con la vida cotidiana, particularmente con el arte, y aquí encontramos un punto de encuentro muy fuerte", explicó la investigadora.

"Nuestra misión es que las matemáticas no solo se aprendan, sino que también se disfruten. Que el proceso de aprenderlas no sea una experiencia tortuosa, sino una fuente genuina de entusiasmo y curiosidad. Es fundamental que los futuros profesores se formen conociendo estas dinámicas y las integren en sus prácticas. Quienes nos dedicamos a esta disciplina sabemos que eso es posible, aunque muchas veces la educación tradicional no logra transmitirlo de esa forma”, advirtió Lianggi Espinoza, académico del IMUV.

El profesor Espinoza agregó que “en el IMUV nos caracterizamos precisamente por eso: por buscar constantemente formas de conectar las matemáticas con la realidad, con la contingencia, con la vida cotidiana. Nuestro enfoque no se limita solo a lo lúdico o a lo científico —aunque ambos son muy importantes—, sino que también se extiende a la dimensión social. Creemos que las matemáticas tienen un papel fundamental en la construcción de una sociedad más justa y democrática, y ese compromiso está presente en las líneas de investigación que desarrollamos desde el instituto”.

Por su parte, la investigadora valoró el entusiasmo de los estudiantes y académicos con quienes interactuó durante su estadía. “Lo primero que noté fue el entusiasmo. Todo aquí se siente muy vivo, lleno de energía. Y eso me encanta. A veces, cuando doy charlas en otros lugares, se nota que las personas están un poco aburridas, tanto de la vida como de la matemática. Pero aquí no: todos tienen muchas preguntas, mucho interés por aprender. Me encanta esa actitud”, señaló.

Finalmente, el doctor Espinoza sostuvo que "uno de los grandes desafíos en Chile es que la articulación entre las matemáticas y el arte no se quede en lo anecdótico, sino que alcance una profundidad real. Si bien el currículo nacional incluye material que vincula ambas disciplinas, necesitamos avanzar hacia una comprensión más teórica y sólida. Por eso, esta visita no solo busca fortalecer vínculos, sino también impulsar investigaciones que nos permitan entender a fondo cómo el arte puede integrarse de manera efectiva en la enseñanza de las matemáticas”.

La visita de la investigadora al IMUV se extendió por un par de semanas, periodo en el cual participó en diversas actividades académicas y de divulgación, fortaleciendo los lazos de colaboración entre instituciones y promoviendo el interés por la matemática en distintos niveles educativos.

Nota: Pamela Simonetti

La académica Maritza Farías, de la Escuela de Teatro UV y directora del Centro de Investigaciones Artísticas (CIA), expuso en la primera sesión virtual de la "Cátedra Abierta Nacional: Universidad estatal, futuridades y proyectos por-venir desde las artes y las humanidades".

La cita fue organizada en conjunto por la Red en Artes y Humanidades del Consorcio de Universidades Estatales de Chile (Cuech) y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). El panel estuvo integrado además por Willy Thayer, de la UMCE, y Alejandra Bottinelli, de la Universidad de Chile.

Al respecto, Maritza Farías, señaló que “fue una instancia donde tuve la oportunidad de plantear preguntas acerca de los criterios de evaluación de la CNA sobre creación artística, para reflexionar cómo y en qué profundidad las universidades públicas se iban hacer cargo de esta dimensión, no solo considerando el número de la producción artística o la cantidad de obras, como una fábrica en serie, sino que poniendo en valor la importancia de la generación de conocimiento que proveen las artes, que es diferente a la investigación científica”.

“En esta reflexión se planteó el rol de las universidades estatales con la valoración de la generación de conocimiento de las investigaciones artísticas, asimilando el presupuesto nacional de 0.38 por ciento que se destina a las culturas, artes y patrimonio, con la importancia que se le otorga al interior de las universidades. Necesitamos un cambio cultural de paradigma, para comprender las artes como un campo disciplinar que genera otros conocimientos, con otros métodos, fortaleciendo la sensibilidad y el afecto en los seres humanos”, agregó.

La académica destacó la “relevancia de la Red en Artes y Humanidades, que debe articularse en el tiempo para convertirse en un organismo representativo de estas disciplinas en las universidades estatales, una voz de los académicos del área artística. Incluso para sus próximas versiones es necesario que sea presencial, para intercambiar ideas, pensamientos, opiniones y reunirse a debatir  en conjunto el rol de las artes, que por lo general son menos valoradas respecto de otras disciplinas”.

“Estas discusiones son relevantes para la validación, reconocimiento y posicionamiento del conocimiento que genera el arte y las humanidades, incluso en la discusión que se da al interior de la UV para establecer los criterios que van a guiar la Dirección de Creación Artística, que se está formando al alero de la Vicerrectoría de Investigación e Innovación”, añadió.

“La universidad debiese tener rol activo en la generación de políticas que respalden el desarrollo, fomento y difusión de la creación artística. Es una discusión actual; de hecho, nuestra Escuela de Teatro declara la creación artística en su perfil de egreso, nuestros titulados son creadores y el claustro académico está integrado por docentes que son artistas en ejercicio y de gran valor en la escena chilena”.

La directora del CIA explicó que “actualmente nos encontramos en la ejecución de proyectos vinculados a las carreras de Teatro, Cine, Música, Diseño y Sociología, junto con la organización de las Jornadas de Investigación Artística, que se realizarán en septiembre”.

A nivel personal, contó que se encuentra “finalizando un proyecto de investigación sobre la vida y obra de la académica Myriam Espinoza, para la valorización a sus 50 años de trayectoria, libro que esperamos pueda presentarse el segundo semestre”.

Maritza Farías integra el Núcleo de Investigación y Creación Escénica, NICE, junto a las académicas Patricia Artés y Lorena Saavedra de la UPLA, con quienes prepara el lanzamiento del segundo tomo del libro “Evidencias en las dramaturgias, antología de mujeres dramaturgas chilenas del Siglo XX”, que recopila diez obras de teatro publicadas entre 1900 y 2000. Además, se encuentra ensayando para la obra “Una artista del hambre”, con textos de la destacada dramaturga Carla Zúñiga, con la agrupación Ensamble Específico, dirigida por Claudio Marín, actual director de la Escuela de Teatro UV.

Nota: Rodrigo Catalán / Foto: Denis Isla

En la revista Managerial and Decision Economics fue publicado el artículo “Comprendiendo el papel de las fuentes de información como impulsoras de la innovación en las empresas chilenas” de la académica y actual directora de Planificación de la UV, Paula Quiroz.

En el estudio, la ingeniera profundiza en la importancia de diversas fuentes de información en la configuración de las capacidades y expectativas de innovación de las empresas chilenas.

“Las fuentes de información internas y del mercado, como proveedores, clientela e Internet, son esenciales para el desarrollo de innovaciones tanto tecnológicas como no tecnológicas. En contraste, la innovación social depende principalmente de la información interna y de consultoras externas”, señala.

“Las expectativas de innovar están fuertemente influenciadas por las fuentes internas y la información disponible en Internet. Estas fuentes son cruciales para el desarrollo de futuras innovaciones organizativas, de procesos y de productos. En el caso de la innovación social, la información gubernamental tiene un papel significativo”, agrega.

La académica destaca que “la información proporcionada por la clientela es fundamental para casi todos los tipos de innovación, excepto la innovación social. Este hallazgo subraya la importancia de la colaboración entre empresas y personas consumidoras. Sorprendentemente, las fuentes de información provenientes de instituciones de educación superior y del gobierno no influyen significativamente en el desarrollo de innovaciones. Este hallazgo sugiere la necesidad de fortalecer las relaciones entre empresas, universidades y entidades gubernamentales para mejorar la innovación”, indica.

En este sentido, califica como “esencial que las políticas públicas fomenten el uso de diversas fuentes de información para impulsar la innovación. Los gobiernos deben facilitar mejores relaciones entre empresas e instituciones de investigación”.

“Es necesario revisar las leyes de investigación y desarrollo para promover la colaboración entre el gobierno, universidades, personas investigadoras y empresas privadas. Actualmente, la legislación favorece a las grandes empresas, por lo que es crucial equilibrar este apoyo para incluir a las pequeñas y medianas empresas (pymes)”, agrega.

Para ello identifica como “conveniente fortalecer la integración de capital humano altamente calificado en las empresas, fomentar redes con universidades y centros de investigación, y apoyar el crecimiento de las pymes. La innovación social tiene un impacto significativo en los ámbitos social y ambiental. Es esencial promover el financiamiento gubernamental y el uso de consultoras internas para su desarrollo”, asegura.

El artículo completo está disponible en https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/mde.4251.

Nota: Rodrigo Catalán

Romina Araya de Pablo, académica de la Escuela de Arquitectura UV, quien además representa a la UV en la comisión de Patrimonio, paisaje y territorio del Consejo de Rectores de Valparaíso (CRUV), acaba de asumir como la nueva directora del Programa de Magíster en Patrimonio.

Con un magíster en la Universidad Politécnica de Madrid sobre Medio Ambiente y Arquitectura Bioclimática, la académica destaca que “en este período de dos años espero contribuir en los desafíos que enfrenta el patrimonio en todas sus condiciones, tanto material, natural como inmaterial”.

“Lo anterior en función del resguardo debido a los cambios que sufre actualmente el medio ambiente y los riesgos que este supone para la conservación, protección y sustentabilidad en el tiempo de los patrimonios que recabamos en el Magíster de nuestra Facultad de Arquitectura”, señala.
 
La académica cuenta que “desde la coordinación de los programas de postgrado del decanato que asumí desde hace cuatro años, he tenido la posibilidad de gestionar las innovaciones que ha tenido el Magíster, que han sido pensadas siempre desde los cambios que vamos viviendo como sociedad. Entre estas se cuentan el paso de la presencialidad a ser un programa semipresencial, la reducción de semestres, la ínter y transdisciplinaridad del mismo que nos ha permitido llegar a más profesionales que requieren la especialización en el ámbito del conocimiento y la gestión del patrimonio”, asegura.

Carola Molina, exdirectora del Magíster y  actual directora de la Escuela de Arquitectura, califica el nombramiento como “una muy buena noticia, Romina Araya tiene una visión como profesional muy amplia del patrimonio desde su propia experiencia asociada al medioambiente y a la sostenibilidad, por lo que va a ser un aporte en lo académico y en lo administrativo”.

“Tuvimos un trabajo de mucha calidad profesional y humana en el proceso de innovación curricular, por lo que estamos seguros de que se va a desempeñar de muy buena manera. Es una tremenda mujer y profesional que va a aportar su propia mirada al enfoque humano y cercano que hemos dado al Magíster”, añade.

La académica seguirá vinculada al programa a cargo de las guías de trabajos de fin de grado y de la asignatura de proyecto.

“Esperamos que sea un excelente período para el magíster. En mi ramo cautivamos al sistema con ideas innovadoras que salen desde las miradas del patrimonio cultural, material inmaterial y natural, siempre asociado a una especie de producto que se postula y muy cercano ser un aporte a la sociedad chilena y latinoamericana”, añade Carola Molina.

Nota: Rodrigo Catalán

Catalina González, doctora en Salud Pública y académica de la Facultad de Farmacia, liderará por dos años el Observatorio que busca influir en las políticas públicas sobre seguridad alimentaria y nutricional.

La profesora Catalina González, académica de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad de Valparaíso y doctora en Salud Pública, ha asumido un nuevo desafío al ser designada como coordinadora nacional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en Chile (ODA-Chile). Esta red, apoyada por la FAO, tiene como objetivo incidir en las políticas públicas para promover la seguridad alimentaria, la soberanía alimentaria y el derecho a una alimentación adecuada, especialmente en los grupos más vulnerables de la población.

El ODA-Chile, que integra a diez universidades del país, se creó en 2021 como parte de una red regional que reúne a más de 80 instituciones académicas de 17 países de América Latina y el Caribe. El nombramiento de la doctora González marca la primera vez que un representante nacional es elegido para esta función en Chile, relevando la importancia de la Universidad de Valparaíso en temas de investigación y políticas públicas en el ámbito alimentario.

"Mi función será coordinar a los representantes de todas las universidades chilenas que forman parte del observatorio, para asegurar que el organismo cumpla con sus objetivos y labores", explica la académica.

La nueva coordinadora asume esta tarea con un claro enfoque en tres áreas principales: el derecho a la alimentación adecuada, la seguridad alimentaria y la soberanía alimentaria, con especial atención a los grupos más vulnerables, como pequeños agricultores y agrupaciones de pescadores artesanales.

El plan de trabajo anual del observatorio incluye generar evidencia científica a través de investigaciones, difundir esta información a actores clave, tales como legisladores y público general, e incidir directamente en las políticas públicas.

"Nos vincularemos con el Frente Parlamentario contra el Hambre, una agrupación de diputadas y diputados que legislan sobre estos temas. Por ejemplo, apoyaremos los cambios que se están evaluando en los programas de alimentación de la Junaeb y participaremos en comisiones del Ministerio de Agricultura", detalla la doctora González.

Uno de los objetivos de la nueva coordinadora será también visibilizar el trabajo del Observatorio a nivel nacional: "Queremos que la sociedad chilena sepa que el ODA existe y que estamos trabajando para garantizar el derecho a una alimentación adecuada. Para ello, implementaremos un programa de comunicación y realizaremos diferentes actividades para discutir los problemas más urgentes en esta área", explica.

En lo personal, Catalina González destaca la relevancia de su nueva posición en la ODA-Chile para la Universidad de Valparaíso. "Vamos a emitir una declaración para el Día Mundial de la Alimentación, el próximo 16 de octubre, lo que posicionará a la UV como una institución activa en este tema a nivel nacional e internacional", señala.

Además, la académica destaca que este nombramiento le permitirá avanzar en sus proyectos actuales de vinculación con el medio, como la coconstrucción de sellos de sustentabilidad medioambiental para los alimentos y la implementación del Observatorio de Soberanía Alimentaria de Petorca. "Lo más relevante es que la soberanía, la seguridad y el derecho a la alimentación están estrechamente alineados con el ODS 2: Hambre Cero de la Agenda 2030", concluye.

Nota: Pamela Simonetti

Una destacada participación tuvo la académica de la Facultad de Ciencias del Mar y Recursos Naturales de la Universidad de Valparaíso, Pilar Muñoz, en la primera reunión de trabajo a la que convocó la oficina regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en Venecia, ciudad italiana donde tiene su sede el área de Cultura Oceánica de la Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI), cuyo propósito es promover la cooperación internacional para mejorar la gestión de los océanos, las costas y los recursos marinos.

El encuentro convocó a las veinte personas que conforman el grupo de expertos en Alfabetización Oceánica de esa organización global, quienes fueron invitadas a participar en el taller “Diálogo regional desde la fuente hasta el mar”(o “Source-to-Sea”, por su nombre en inglés), el cual se centró en el manejo de los ríos en las zonas de Europa Sudeste y el Mediterráneo.

“Fue muy significativo haber podido asistir y participar en este taller, ya que nos permitió aprender cómo se están manejando las cuencas en el Viejo Continente y, a la vez, nos sirvió para apoyar los casos de estudio de ríos europeos con la experiencia chilena. Por ejemplo, cómo hemos afrontado nosotros los eventos de inundaciones”, afirmó Pilar Muñoz.

La académica de la UV explicó que, en lo específico, el enfoque Source-to-Sea apunta a realizar un manejo integrado del agua en los glaciares, desde su fuente hasta la desembocadura en el mar.

“En nuestra calidad de expertos en cultura oceánica de la Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI), pudimos aportar a los colegas del Programa Intergubernamental Hidrológico (IHP), con una mirada desde el mar hacia la montaña, enfatizando la importancia que tiene la llegada de los ríos a la costa, ya que aportan con sedimentos y nutrientes, que enriquecen la zona costera y suministran a las playas de arena. Pero los ríos no sólo aportan nutrientes, sino que también son vectores de contaminación al océano. Por ejemplo, se hizo notar que el noventa por ciento de los plásticos del océano provienen de solo diez ríos del planeta”, advirtió la profesora de la Facultad de Ciencias del Mar y Recursos Naturales de la Universidad de Valparaíso.

En esa misma línea, Pilar Muñoz adelantó que los resultados y reflexiones obtenidas durante el encuentro de Venecia serán publicados en la edición 2025 del informe UNESCO World Water Development Report, lo que demuestra la relevancia y repercusión de esta cita internacional.

Conciencia frente a los daños

La bióloga marina también resaltó la importancia de tomar conciencia sobre la influencia del océano en la vida en el planeta y cómo nuestras acciones individuales pueden afectar su sostenibilidad. En este sentido, enfatizó la relevancia de los programas del área Cultura Oceánica del COI, para promover esta toma de conciencia.

“La principal conclusión es la importancia del agua, actuando como una red que conecta la vida en el planeta. Tenemos solo un gran océano global, interconectado y con muchas características, que se ve alimentado por los ríos que fluyen desde los deshielos de los glaciares de la alta montaña. Todo habitante del planeta debe tomar conciencia que es influenciado por el océano y que también sus acciones van a afectar la sostenibilidad de este gran cuerpo de agua. Esta toma de conciencia se puede lograr a través de los programas de Cultura Oceánica”, sostuvo la representante chilena.

Finalmente, Pilar Muñoz subrayó el papel destacado de Valparaíso en esa instancia, gracias a su ubicación estratégica en el Pacífico sudeste, su historia como puerto y por ser el origen de la primera estación de biología marina en Sudamérica, entre otros factores.

“Muchos de los expertos de Unesco estaban familiarizados con la Universidad de Valparaíso y valoraron las experiencias oceánicas que les compartimos, por ejemplo de cómo estamos afrontando la inclusión de las temáticas marinas en las bases curriculares chilenas”, concluyó.

De esta manera, la participación de la académica UV en la reunión internacional de la Unesco refuerza el compromiso de la Universidad de Valparaíso y su Facultad de Ciencias del Mar y Recursos Naturales en la promoción de la investigación y gestión sostenible del océano.

Romina Araya, directora del Magíster en Patrimonio de la Facultad de Arquitectura UV y actual presidenta de la Comisión de Patrimonio del Consejo de Rectores del Valparaíso (CRUV), se incorporó recientemente a la Mesa de Regional de Educación Patrimonial de Valparaíso.

El objetivo de la entidad es trabajar en el diseño, seguimiento e implementación del Plan de Acción Regional de la Política de Educación Patrimonial 2024-2029 (PEP), de la Seremía del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

Al respecto, la arquitecta y académica destaca que "la Mesa Regional se inicia este año para implementar un plan de acción de la Política de Educación Patrimonial 2024-2029, la cual es una iniciativa conjunta del Ministerio de las Culturas y el Ministerio de Educación”.

“En esta oportunidad se ha invitado a diferentes actores, entre ellos a la Comisión de Patrimonio del CRUV, a ser parte de este diálogo común que busca posicionar al patrimonio como herramienta clave para el desarrollo integral, la identidad cultural y la cohesión social, promoviendo una educación situada, con pertinencia territorial y cultural, fortaleciendo el rol de agentes patrimoniales y educativos a lo largo de la región”, señala.

Según comenta, “la política se estructura en cinco ejes: formación, prácticas educativas, apropiación del conocimiento, institucionalidad y recursos. Integra enfoques como Derechos Humanos, interculturalidad, género, inclusión y sostenibilidad. Fue construida mediante un proceso participativo amplio y se orienta a garantizar el acceso democrático al patrimonio como bien común, en contextos formales, no formales e informales”.

La profesora se mostró agradecida por “esta incorporación a la mesa regional este año, precisamente cuando me toca asumir como presidenta de la Comisión de Patrimonio del CRUV, proyectando la visión de esta en fortalecer los vínculos entre las instituciones de educación superior y los diversos actores culturales y educativos del territorio, promoviendo una mirada interdisciplinaria y colaborativa del patrimonio”.

“Creo firmemente en el valor del trabajo colectivo para los quehaceres del patrimonio", destaca.

Nota: Rodrigo Catalán / Foto: Denis Isla

El centro es la idea. Ese es el objetivo de la licencia TEDx, acrónimo de Tecnología Entretenimiento y Diseño, que las académicas Carolina Martínez y Nicole Saldes, de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad de Valparaíso, acaban de obtener para la realización de eventos, donde la “x” significa su organización de manera independiente.

Ambas académicas dictan la asignatura de Alfabetización Académica, en la línea curricular de  Ciencias Sociales y Humanidades de Ingeniería Civil Industrial en Casa Central y Campus Santiago.

Ideas que vale la pena conocer es el objetivo de la licencia internacional, donde expositores de todas partes del mundo tienen un máximo de dieciocho minutos para plantear un tema contingente e interesante para una comunidad.

Carolina Martínez lo explica de la siguiente manera: “La licencia de TEDx nos faculta para hacer un evento oficial bajo el alero de TED sobre un tema particular que hayamos postulado. La gracia de estos eventos es que el centro está en la idea y no en la persona”.

“Por lo general estas presentaciones parten de alguna anécdota significativa que conecta al charlista con la audiencia; no se trata solo de presentar un tema teórico o experimental, sino más bien generar un impacto y conexión con los asistentes”, señala.

Su colega Nicole Saldes cuenta que “la idea de postular a esta licencia tiene una historia: empezamos a trabajar en la formación en ingeniería en el ámbito de la oralidad hace unos siete años y consideramos que ya era un hito significativo para continuar y traer este tipo de eventos a la comunidad UV”.

“Las charlas TED no están acotadas a una comunidad disciplinar: tratan una diversidad de temas para una audiencia amplia. En este sentido, el desafío del orador es presentar una idea disciplinar de tecnología, para que todos la puedan conocer y acompañarlos en este viaje”, agrega.

El primer evento TEDx en la UV está programado para el segundo semestre de este año, y las profesoras se encuentran trabajando con un grupo de estudiantes de pregrado y Alumni de la carrera. El equipo organizador está integrado por Monserratt González, Bruno Espinoza, Catalina Donoso, Dominique Figueroa, Vicente Silva, Matías Cox y Claudia Aburto, junto con los ingenieros UV Nilari Berger y Leandro Muñoz.

Carolina Martínez explica que “ese primer evento será un hito inicial para que siga a nivel universitario. La licencia se renueva de forma anual y el requisito es que sea grabado, para luego difundirlo en el canal oficial de la plataforma TED”.

“Tener la licencia oficial nos permite mostrar lo que se hace en la UV hacia el mundo. Vamos a estar en una plataforma internacional de comunicación, mostrando las ideas que nacen de la UV para la comunidad mundial”, añade Nicole.

Arriba, Nicole Saldes.

Carolina Martínez.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

Difundir el resultado de la obra Visor de Paisaje, concebida como un prototipo de acción interdisciplinar e interinstitucional, fue el objetivo de la ponencia que presentaron las académicas de Arquitectura Daniela Fullerton y Araceli Rodríguez, en el Vigésimo Encuentro de Geografía de Latinoamérica y el Caribe (EGALC), realizado en la Universidad Autónoma de México, UNAM.

Considerada la principal cita de su tipo en Latinoamérica, reunió una audiencia de casi dos mil asistentes, con más de mil doscientos expositores e investigadores de diversos países que compartieron experiencias sobre el territorio y paisaje.

En su exposición, las profesoras de la UV dieron cuenta de cómo trasladaron el paradigma clásico de la creación arquitectónica focalizada en la obra, hacia la idea de una acción aplicada al territorio que, en el caso del proyecto, abordó la problemática de la recuperación de las quebradas urbanas.

Daniela Fullerton explica que "el objetivo del viaje fue divulgar los resultados de esta experiencia por medio de una ponencia internacional con alta visibilidad y relevancia, dando a conocer el trabajo creativo realizado”.

“La innovación propuesta por el proyecto busca posicionar al campo artístico como un ámbito de acción valioso en el desarrollo de la divulgación de las ciencias, y en especial, en materia de adaptación al cambio climático, donde la arquitectura del paisaje tiene mucho que aportar”, agrega.

"Fue motivante participar en una plataforma internacional que valoró el proyecto. La ponencia tuvo muchas preguntas, sobre todo por la idea de intervenir una quebrada con obras muy pequeñas para tener una incidencia territorial de gran escala, basada más en acciones que en grandes obras”, apunta.

"La arquitectura también puede estar integrada por acciones territoriales con pequeñas intervenciones, que tienen un valor por lo que generan y por las posibilidades que entregan a las comunidades para que logren arraigo a un lugar que hoy está invisibilizado como las quebradas”, señala.

Sobre la experiencia, la calificó como "positiva, porque la idea fue aceptada y nos permite entender que la UV está en un muy buen nivel respecto de otras investigaciones que vimos de paisaje y territorio. La investigación que se realiza en la UV destaca en comparación con las que vimos de otras partes del continente”.

Mapa Latinoamericano

Por su parte, la profesora Araceli Rodríguez señala que “el proyecto Visor de Paisaje tiene implicancias en la educación ambiental en el contexto del mapa latinoamericano, el cual nos permite entender en qué instancias estamos generando conocimiento y creación. Respecto de las otras universidades, la UV ha llevado el discurso de la integración a la educación, sobre todo en la Escuela de Arquitectura, con su malla integrada”.

"Como universidad pública, hacemos mucho con recursos optimizados, lo cual es un valor, porque dentro de este encuentro, la UV ha sido capaz de contener en las prácticas de sus académicos un rigor que genera retroalimentación, con proyectos que tratan de fortalecer la conciencia sobre el cambio climático y la degradación del territorio por procesos extractivistas en el continente", añade.

“Lo que queda a favor es una gran posibilidad de vinculación para que las investigaciones y proyectos que vienen se generen también en el territorio latinoamericano, abarcando estrategias y escenarios mayores entre universidades”, indica.

La participación de ambas académicas fue financiada por el Fondart Nacional Circulación Nacional e Internacional 2025, segundo período, grupo B: Artesanía, Arquitectura, Diseño y Folclor.

En la fotografía, desde la izquierda, Araceli Rodríguez y Daniela Fullerton.

Nota: Rodrigo Catalán

Rommy Álvarez, Pamela Prado y Valeria Leal expusieron en el encuentro realizado en la PUCV.

Tres académicas del Departamento de Derecho Civil de la Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso participaron en las Quintas Jornadas Nacionales de Profesoras de Derecho Privado, llevadas a cabo en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

En la instancia, Rommy Álvarez, Pamela Prado y Valeria Leal se dieron cita en el encuentro anual, donde se presentaron diversas ponencias que incluyeron análisis dogmáticos y propuestas innovadoras que buscan contribuir al desarrollo del Derecho Privado en el país.

Ponencias

La profesora Rommy Álvarez presentó la ponencia titulada “Responsabilidad civil por ocultación de la verdadera paternidad. Notas en torno a la configuración de sus requisitos y la situación de la mujer”.

Al respecto, explicó que “en el contexto de la responsabilidad civil en las relaciones de familia, abordé el supuesto de la ocultación de la verdadera paternidad al padre registral a quien se le ha atribuido o quien la ha asumido voluntariamente, poniendo énfasis en la nítida distinción que debe ser efectuada entre el incumplimiento de los deberes personales emanados del matrimonio —entre ellos el de fidelidad— y la lesión a los derechos de la personalidad entre los miembros de la familia, analizando la evolución que ha tenido a través de diversas decisiones de nuestros altos tribunales de justicia en torno al daño configurado y la situación de la madre, mujer a quien se atribuye la provocación del daño al que se creía padre de un hijo o hija sin serlo”.

Por su parte, la presentación de la académica Pamela Prado versó sobre “La contratación administrativa por trato directo: ¿cuánto hay de Derecho Civil? Sobre el perfeccionamiento del contrato y la responsabilidad de la Administración Pública por ruptura de tratativas preliminares”, oportunidad en que analizó “una modalidad de contrato administrativo, que se materializa en el procedimiento que la ley establece para la celebración de contratos mediante el sistema de trato directo, con el fin de postular que, en estos casos, atendida la naturaleza del contrato y las causales que contempla la ley para permitir a la administración la celebración del contrato mediante esta fórmula, el Derecho Civil tiene un mayor rango de actuación que en las otras formas de contratación administrativa”.

“Para arribar a esta conclusión, me situé especialmente en la etapa previa a la celebración del contrato y en la de su perfeccionamiento. En lo que respecta a la determinación de la forma de perfeccionamiento del contrato, postulo que es de carácter consensual, sin perjuicio del cumplimiento de los trámites que establece el ordenamiento jurídico. Ello conlleva la necesidad de identificar el momento en que el contrato se entiende concluido en cada caso, y de analizar el rol que desempeña tanto la resolución que dicta el órgano de la administración para dar lugar a la celebración del contrato por esta vía, como la garantía de seriedad de la oferta. En seguida, y en forma consecuencial, permite sustentar que la administración del Estado puede llegar a responder civilmente por ruptura de tratativas preliminares, teniendo presente como criterios para dar lugar a la misma, no solo el estado de avance de las negociaciones, sino que, en forma preponderante, el comportamiento desplegado durante la negociación del contrato en la creación de la legítima confianza al particular de arribar a la celebración del mismo”, puntualizó.

Finalmente, la profesora ayudante Valeria Leal expuso sobre “Remedio indemnizatorio autónomo frente a la infracción de las declaraciones y garantías: la determinación del quantum indemnizatorio”.

Según detalló la académica, la ponencia trató “sobre la posibilidad de aplicar el remedio indemnizatorio autónomo en aquellos casos en que los hechos declarados por el vendedor en un contrato en que se han pactado declaraciones y garantías han resultado ser erróneos o imprecisos, cuando las partes no han estipulado cláusulas de indemnidad. Además, se hizo referencia al interés positivo como el criterio idóneo para determinar el quantum indemnizatorio, ya que en él es  posible verificar la intención y expectativa de las partes en el mantenimiento del contrato —cuestión relevante en los contratos en que están presentes las declaraciones y garantías ya que las partes no quieren resolver el contrato—, contraponiéndose al interés negativo o de confianza, que  significaría admitir que, por el mero hecho de la falsedad o inexactitud de las declaraciones y garantías, el contrato no es válido o anulable”.

Nota: Camila Cortez

Rommy Álvarez, Pamela Prado y Muriel Sabioncello presentaron ponencias relativas a distintas temáticas del área.

Las profesoras Rommy Álvarez, Pamela Prado y Muriel Sabioncello, del Departamento de Derecho Civil de la Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso, participaron como expositoras en las Cuartas Jornadas Nacionales de Profesoras de Derecho Privado, llevadas a cano en la Universidad Autónoma, sede de Temuco. Junto a ellas, asistió también la profesora ayudante Valeria Leal.

Durante el evento fue presentado además el volumen correspondiente a las Terceras Jornadas Nacionales de Profesoras de Derecho Privado, realizadas en la Escuela de Derecho de la UV en el mes de mayo de 2022. El texto fue coordinado por las académicas Rommy Álvarez y Pamela Prado, y el profesor y actual decano de la Facultad de Derecho Ricardo Saavedra, y ha sido recientemente publicado por el sello editorial Edeval.

La ponencia de la profesora Rommy Álvarez se tituló "Una mirada a la manifestación de la voluntad y su revocación en las técnicas de reproducción humana asistida”, respecto a la cual explicó que “partiendo de la realidad chilena actual, el objetivo de la exposición apuntó a revisar el tratamiento de la voluntad contenida en el específico consentimiento informado requerido en materia de técnicas de reproducción humana asistida, sus requisitos y características, comprendiendo además una referencia a su revocación, las reglas legales adoptadas por algunos ordenamientos extranjeros y un breve análisis del conflicto originado en la decisión de suspender el curso de un tratamiento,  efectuado por uno solo de los miembros de una pareja fracturada. Se aludió a un caso conocido por el Tribunal Europeo de Derechos Humanos y a uno resuelto recientemente por la Corte Constitucional colombiana que, en una situación similar a la chilena, carece de regulación especial en el ámbito de las técnicas de reproducción humana asistida”.

Por su parte, la exposición de la académica Pamela Prado giró en torno a la interrogante “¿Es posible aplicar estándares del derecho de los derechos humanos en la determinación de la culpa en la responsabilidad civil de las empresas por vulneración a derechos fundamentales?”. Sobre aquello, detalló que “el 9 de febrero del presente año, se publicó la ley Nº21.544, ley miscelánea que modifica y complementa las normas que indica respecto del sistema educativo. Entre las novedades que incorpora, se encuentran disposiciones que modifican el DFL Nº2 de 2009, del Ministerio de Educación —que fija el texto refundido de la ley Nº20.370, Ley General de Educación—; en particular, nos interesa fijar la atención a los nuevos incisos noveno y décimo que se adicionan al artículo 11, cuyo tenor es el siguiente: “Los proyectos educativos de los establecimientos educacionales particulares pagados deberán contemplar programas de inclusión escolar que incorporen los ajustes necesarios y apoyos permanentes, tales como estrategias de diversificación de la enseñanza y adecuaciones curriculares, entre otros, para el acceso y permanencia de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales permanentes. En ningún caso se podrá cancelar la matrícula ni suspender o expulsar alumnos por presentar discapacidad o necesidades educativas especiales permanentes”.

“El propósito de la ponencia fue analizar las implicancias de esta enmienda legislativa y los efectos ante el incumplimiento en que incurra el establecimiento educacional particular pagado con los requerimientos contenidos en la norma transcrita. Nuestra hipótesis es que dicha norma, además de encontrarse redactada en términos vagos e incluso imprecisos, no contemplan en forma adecuada las medidas necesarias para que se cumpla el mandato legislativo, sin perjuicio de ser susceptibles de ser aplicadas acciones y sanciones de carácter general, ante su inobservancia”, añadió.

Finamente, la profesora Muriel Sabioncello expuso acerca de la temática “Algunas cuestiones acerca de las acciones establecidas en la modificación introducida por la Ley Nº 21.389 de 18 de noviembre de 2021 al art. 5º de la Ley Nº 14.908”, la cual indicó que tuvo por objetivo “analizar desde una perspectiva crítica las acciones civiles incorporadas por la Ley Nº 21.389 al artículo 5º de la Ley Nº 14.908”.

“En lo esencial, se analiza comparativamente la acción revocatoria del art. 5º con la acción pauliana del artículo 2468 del Código Civil, en cuanto a sus requisitos y la utilidad de una y otra ante la opción del alimentario de elegir entre ambas. El trabajo profundiza acerca del requisito de la mala fe tanto del alimentante como del tercero adquirente, en cuanto éste conocía o debía conocer que el otorgante tenía una o más deudas alimenticias impagas”, cerró.

Sobre la figura de la creadora musical chilena se centra el proyecto “Puesta en valor y resignificación de obras corales de compositoras chilenas”, que las académicas Ximena Soto y Macarena Silva, de la carrera de Pedagogía en Música de la Facultad de Humanidades y Educación de la UV, se adjudicaron en el concurso Ideas Mujer 2.0, convocado por la Vicerrectoría de Investigación e Innovación, en el marco de la ejecución del Proyecto InES GÉNERO UV ANID.

En ese marco, el próximo viernes 11 de agosto, a las 18:00 horas, se realizará el Concierto/Diálogo correspondiente al lanzamiento del referido proyecto, en la sala Templo, del Espacio La Compañía, Eusebio Lillo 409, Valparaíso.

El concurso Ideas Mujer 2.0 estuvo convocó a las académicas de las Facultades de Humanidades y Educación, con el propósito de incentivar la producción de investigación, potenciando las perspectivas y experiencias de las mujeres académicas.

Explica Ximena Soto, responsable del proyecto: “El estudio se centra sobre la figura de la mujer como creadora musical en Chile, dado que en la escasa bibliografía y fuentes documentales que existen, se evidencia una profunda invisibilización de esta como sujeto de creación. Frente a esta realidad, nuestra investigación aborda documentar, analizar e interpretar obras corales de las compositoras Sylvia Soublette, Leni Alexander, Natalie Recabarren, Javiera Campos, Priscila Vergara, Ximena Soto y Valeria Valle, como una forma de poner en valor y resignificar desde el uso y puesta en circulación de la creación femenina en el ámbito musical chileno universitario”.

Destaca que la interpretación de las obras estará a cargo de la Camerata Vocal de la Carrera de Pedagogía en Música, en la que se realizará el estreno de cuatro de ellas que han sido escritas especialmente para el proyecto. “Esto nos permite desarrollar nuevos espacios académicos, asociados con la formación profesional musical con perspectiva de género de nuestras y nuestros estudiantes, aportando a una formación inicial docente inclusiva e integral”, afirma.

Por su parte, Macarena Silva Ayarza, coinvestigadora del proyecto, destaca la importancia de esta convocatoria: “La universidad pública tiene el deber de vincularse de manera sistémica con los otros espacios pedagógicos, especialmente cuando trabajamos en la formación de profesores, y ese impacto en el contexto de este proyecto incluye una mediación pedagógica que llegará a 350 estudiantes mujeres de distintos colegios del sector El Almendral, quienes asistirán junto a las directoras de cada establecimiento para conocer e interactuar con las compositoras y la música de su creación. Esto se traduce en la oportunidad para que dentro de su desarrollo musical, de la formación del pensamiento crítico escolar en la adolescencia, pueda vivenciar como audiencia un concierto diseñado para ellas, donde nosotras como investigadoras hemos realizado la búsqueda de un lenguaje que genere un diálogo con las adolescencias, en un espacio protegido, de mujeres hablándole a mujeres, permitiendo que las estudiantes desarrollen su pensamiento crítico”.

Asimismo, dice, “ponemos en valor el feminismo en un diálogo colaborativo para transformar y mejorar lo que ya está establecido, pues consideramos que necesitamos con urgencia avanzar, transformar y mejorar la formación de mujeres con capacidad de opinión, de mujeres que se identifiquen con mujeres, que sepan que hay un sinfín de otras mujeres que han llevado liderazgos en el arte, y eso también se transforma en un referente importante para las próximas generaciones”.

El objetivo es formar en Derechos Humanos con enfoque de género a personal de Gendarmería.

Tras un trabajo de levantamiento de información a través de encuestas y focus group, fue presentado formalmente el Proyecto “Horizontes de libertad. Formación en Derechos Humanos con enfoque de género para funcionarios, funcionarias y profesionales en la Región de Valparaíso”, desarrollado por las académicas de la Universidad de Valparaíso Sara Salum y Elena Salum, de la Escuela de Trabajo Social, y Marcela Aedo, de la Escuela de Derecho.

El acto de lanzamiento del proyecto tuvo lugar en el Auditorio Mary Richmond de la Escuela de Trabajo Social de la UV, y contó con la asistencia de la seremi de Justicia, Paula Gutiérrez, junto a representantes de Gendarmería Regional Valparaíso, jefes de las unidades penales de San Antonio, Quillota, Valparaíso y Los Andes —en los que cumplen sus condenas mujeres—, funcionarios civiles y uniformados, docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y la Facultad de Derecho.

Sara Salum, directora del proyecto, destacó que se trata de una iniciativa financiada por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio UV, en el marco del proyecto “Creando lazos permanentes con la comunidad regional para la vinculación con el medio significativa y bidireccional” UVA 2295. “Nuestro proyecto lo que pretende es entregar formación en Derechos Humanos y enfoque de género a las funcionarias y profesionales que trabajan con mujeres privadas de libertad. Lo que nosotras queremos hacer con este proyecto es mejorar la forma en que son atendidas estas mujeres, apuntando al trato bajo un enfoque de derechos y de género, para mejorar las condiciones en que ellas viven sus condenas privadas de libertad”.

Apuntó la investigadora que “hay una situación de desigualdad de género en cuanto a cómo cumplen los hombres sus condenas y cómo las cumplen las mujeres. Con este proyecto, desde la Universidad de Valparaíso queremos aportar en la formación, mejorar las habilidades de las funcionarias y funcionarios y también de los profesionales, a través de lo que va a ser la ejecución de este proyecto”.

De acuerdo a los que explicó la directora, “este proyecto tiene una primera fase, que ya estamos terminando, que es el levantamiento de un diagnóstico, para saber cuáles son sus reales necesidades de capacitación. La idea es que desde estas personas surjan las necesidades de capacitación y formación, porque son ellos quienes están ejecutando la función de atención de las mujeres, y nosotros queremos ayudar en eso: escucharlos, y en base a eso proponer los talleres que se van a desarrollar este segundo semestre”.

Relación bidireccional

Por su parte, la investigadora Elena Salum detalló que “el proyecto viene con la impronta de lo que es la política de vinculación con el medio de la Universidad de Valparaíso, que implica relacionarnos de una manera bidireccional con las comunidades, con los territorios. Y si uno piensa en los recintos penales, tiene que mirarlos desde una perspectiva de territorios compartidos, de personas que están en una situación forzada en ese territorio. Es un tema importantísimo, no obstante que las mujeres privadas de libertad forman un porcentaje muy exiguo de la población penitenciaria en Chile, y sigue la misma tendencia a nivel mundial”.

De hecho, explicó, “en Chile las mujeres son el 7,9 por ciento de las personas internas en recintos penitenciarios, y a pesar de que siguen la misma tendencia mundial, no obstante ello somos el segundo país latinoamericano con más presencia de mujeres en recintos penitenciarios. Ahora, si uno piensa que las cárceles son recintos que están construidos desde una perspectiva androcéntrica, es decir, pensada por y para hombres, entonces las necesidades que tienen las mujeres quedan completamente ignoradas. En ese contexto es fundamental visibilizar la situación y las necesidades de esas mujeres, porque precisamente constituyen una población que tiene necesidades diferentes a las de los hombres y que no ha sido atendida, no obstante que la política pública tiene un enfoque de género”.

En base a esto, añadió, “creo que vamos a hacer un importante aporte en  materia de capacitación de los operadores judiciales, y obviamente un insumo interesante a lo que es la política pública que permite a la misma institución evaluar y entregar insumos para hacer evaluación de impacto a futuro”.

Colaboración destacada

A su vez, Érica Cofré, encargada regional de la Unidad de Promoción y Protección de Derechos Humanos de Gendarmería Valparaíso, expresó que “entre nuestros quehaceres se nos solicita hacer este tipo de redes con servicios públicos y privados, que tengan enfoque de Derechos Humanos hacia personas privadas de libertad, y en ese sentido la Universidad de Valparaíso siempre ha sido un colaborador importante, siempre preocupado de apoyar la gestión pública”.

Agregó que “el aporte de la Universidad de Valparaíso es muy valioso, ya que si bien nosotros como institución contamos desde hace algunos años con unidades regionales de Derechos Humanos, las capacitaciones nunca son suficientes. Tenemos un personal rotativo, que siempre va cambiando, de modo que nos interesa llegar a ellos, y sobre todo en lo que es este proyecto, que es hacernos cargo del enfoque de género en Derechos Humanos, en este caso, para las personas que trabajan con mujeres privadas de libertad. Las mujeres son un grupo reducido dentro del sistema penitenciario, pero no por eso menos importante”.

Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla