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Una articulación de trabajo conjunto se encuentran desarrollando estudiantes del Taller de Cuarto Año de la Escuela de Diseño UV y el Club BMX de Concón, en el marco de los ejes de Docencia de Pregrado y Vinculación con el Medio del Plan de Desarrollo Estratégico de la unidad académica.

La iniciativa considera cinco áreas de trabajo. Las dos primeras son “Equipamiento”, con foco en la dimensión objetual y tecnológica, con entregables como planos y prototipos de arcos de partida y llegada, graderías y soportes de publicidad en curvas y saltos; e "Identidad”, orientado a la dimensión comunicacional y de marca, con propuestas de vestuario y fichas de producción.

Las otras tres áreas de trabajo son “Wayfinding” (orientación espacial), enfocado en la experiencia de territorio, entregando mapas de emplazamiento general y piezas gráficas; “Ergonomía”, con atención a factores humanos y oferta de valor, junto a entregables como una guía ergonómica de setup para bicicletas y diseño de premios; y “Gestión”, enfocada en proyectos y vinculación, producción general y planillaje del evento.

Laboratorio real

Rodrigo Vargas, profesor a cargo de la actividad, cuenta que “este trabajo representa un laboratorio real en el territorio.  Es la oportunidad de poner a prueba la capacidad técnica y estratégica de las y los estudiantes frente a un entorno complejo y una disciplina de alto rendimiento como es el BMX Race”.

“El desafío académico ya no solo es diseñar un objeto aislado; en la Escuela desde hace más de una década hablamos de un Sistema Producto. Los estudiantes deben comprender la interdependencia entre lo tangible y lo estratégico: desde la dimensión objetual, donde prototiparemos infraestructura crítica como arcos de partida y meta o herramientas ergonómicas para las bicicletas, hasta la dimensión comunicacional, que dota de identidad al club en su territorio. Todo esto articulado por la dimensión de gestión, diseñando los servicios y procesos que sostienen un evento deportivo de nivel competitivo”, añade.

El académico destaca que "el diseño solo cobra sentido cuando sale del aula. En este proyecto, los alumnos se enfrentarán a un contexto físico y social específico. Esto exige considerar factores climáticos, geográficos y, por supuesto, variables normativas, transformando la gestión municipal en una variable más de diseño”.

“Nuestro objetivo final es la transmisión de valor. Queremos entregar soluciones industriales y profesionales, con planos de fabricación y fichas de producción, que el Club de BMX Concón pueda implementar de forma efectiva. Extensivamente, buscamos demostrar que el diseño es un motor de innovación capaz de articular a la academia con el deporte de élite y, de paso, sensibilizar a las organizaciones locales y nacionales sobre el valor estratégico que el diseño, integrado desde adentro, aporta en la creación de valor”.

Vinculación con el territorio

Óscar Acuña, director de la Escuela de Diseño UV, señala que “la articulación de este ejercicio de vinculación con una organización deportiva busca que los estudiantes sean capaces de generar proyectos y propuestas de diseño en base a un caso arraigado en el territorio del Gran Valparaíso”.

“Nuestra Escuela se ha propuesto trabajar sus talleres con empresas, organizaciones sociales, culturales o deportivas de las comunas, ciudades o barrios de la región.  Es un ámbito poco explorado a nivel nacional, por lo que buscamos potenciar el desarrollo de productos, servicios y experiencias, el cual puede convertirse en un camino posible para futuros laborales de nuestros estudiantes”, agrega.

Nota: Rodrigo Catalán

Con la presencia de autoridades, académicos y representantes de la comuna, estudiantes de Diseño de la Universidad de Valparaíso realizaron la entrega oficial al alcalde de Concón, Freddy Ramírez, de las diez propuestas de Espacio de Escalada para el Estadio Atlético de Concón, realizadas en el marco del taller de cuarto semestre, dirigido por los profesores Eduardo Abarca y Ángela Herrera, presentación que incluyó la exposición de las maquetas y de los informes técnicos.

Según explica la académica Ángela Herrera, “desde la Municipalidad de Concón se va a generar un equipo de trabajo y como máximo las primeras semanas de enero, elegirán el proyecto para luego definir las bases técnicas que permitan licitar la producción. Se espera que esté inaugurado durante el primer semestre de 2024”.

“Se trata de un proyecto a escala macro, un desafío para los estudiantes, quienes debieron interiorizarse y volverse expertos en las normativas que implica abordar una infraestructura de un espacio de escalada, porque no es solamente un muro, sino una experiencia de aprendizaje: va más allá del ejercicio físico, se trata de generar un lugar para vivir una experiencia”, señala.

Su colega, el profesor Eduardo Abarca, indica que “con los estudiantes entendimos que el encargo era generar un espacio, más que un muro de escalada. El estadio tiene una multiplicidad de lugares que no se conectan, y a través del muro potenciamos una actividad determinada como es la escalada, generando un entorno adecuado para que todo lo que acontece sea parte del lugar. Las propuestas son integrales, contemplan todo el acontecer para que se transformen en un acontecimiento, una experiencia de uso, donde el corazón cada equipo de diseño está presente, partiendo de la base de cumplir con todas las normas de seguridad, de calidad y de construcción”.

En tanto, el decano de la Facultad de Arquitectura, Alejandro Witt, destaca que “es un muro de escalada requerido por la comunidad, a partir de instituciones de salud como el Cesfam, donde el trabajo se abordó con la incorporación de un valor que dice relación con las necesidades de esparcimiento de los habitantes de la comuna. Por eso, este ejercicio académico demuestra el compromiso de la Escuela, la Facultad y la Universidad con el territorio, con las comunidades, en este caso de Concón. Es un trabajo fino, delicado, de estudio profundo de la situación para entregar la solución a las personas”.

Beneficio para la comuna

Freddy Ramírez, alcalde de Concón, precisa que “el impacto desde el punto de vista deportivo, de salud, de integración y de relaciones institucionales es lo que destacamos hoy. Estamos muy agradecidos de la UV por darnos esta oportunidad, y muy especialmente de los estudiantes, ya que va a ser un beneficio tremendo para la comuna de Concón. Nos ponen la difícil tarea de elegir el muro que va a ser financiado por la Municipalidad y la Seremi de Salud para ser instalado en el Estadio Atlético de la comuna. Es un tremendo logro y esperamos comenzar la construcción a inicios del 2024”.

Anita Rivera, secretaria de la Asociación Deportiva Regional de Escalada y Montaña de Valparaíso, relata que “es valorable que la UV haya tomado el peso de lo que significa un proyecto de esta naturaleza y lo haya incorporado en el desarrollo de toda una asignatura durante un semestre para los estudiantes, quienes presentaron propuestas de tan alto nivel. Un muro de escalada para una comuna es una inversión importante y muy valiosa; hoy la escalada es un deporte que está creciendo de manera exponencial desde que el 2020 entró a los Juegos Olímpicos”.

Fotos: Matías Salazar / Nota: Rodrigo Catalán

"Redimensionando un legado" es el nombre de la exposición realizada por estudiantes de la Escuela de Diseño UV, quienes a partir de obras originales de Santos Chávez crearon productos y piezas que se exhiben en la fundación que lleva el nombre del destacado grabador chileno, ubicada en el cerro Toro de Valparaíso.

En total son trece productos de diseño, ocho productos conceptuales, dos láminas y quince plintos o dispositivos de base cuadrada de poca altura. Se trata del resultado final de un proyecto realizado por estudiantes de tercer año que contó con la curatoría de sus compañeros de cuarto año.

Los trabajos fueron guiados por Lorena Ramos, Alejandro Osorio, Alejandro Rodríguez y Pilar Pantoja, académicos de las asignaturas de Gestión Proyectual y Taller de Proyectos.

Los docentes señalan que “la muestra refleja el proceso de reinterpretación y transformación de las obras del artista Santos Chávez, conocido por su trabajo en grabado principalmente, hacia nuevas formas conceptuales y tridimensionales”.

“En esta reimaginación los estudiantes tomaron la esencia de las obras originales para crear productos y piezas que trascienden las dos dimensiones; no es solo el paso de 2D a 3D, sino también es la intención de revalorizar y reconocer nuevamente la relevancia del legado artístico de Santos Chávez, dándole una nueva dimensión tanto literal como simbólica”, añaden.

En tanto, Óscar Acuña, director de la Escuela de Diseño, señala     que "todo ejercicio proyectual está situado en un tiempo y contexto, por lo que esta exposición es testigo del trabajo integrado con el territorio: la ciudad, la obra y el artista”.

“La Escuela de Diseño se ha propuesto dentro de su Plan de Desarrollo Estratégico impulsar mecanismos de colaboración que fortalezcan la vinculación permanente con el territorio, y ejercicios proyectuales como el desarrollado por los académicos y estudiantes operacionalizan, validan y sustentan ese anhelo. Desplazar los espacios académicos más allá del espacio físico de la universidad, permite a los estudiantes reconocer la incorporación del diseño en distintos contextos que fortalecen su formación académica profesional", señala.

Nota: Rodrigo Catalán

Con el objetivo de visibilizar el rol de las mujeres en las economías creativas y reflexionar sobre el aporte del diseño a la innovación, el empleo y el desarrollo de nuevos negocios, estudiantes de cuarto año de la Escuela de Diseño UV organizaron un conversatorio sobre emprendimiento femenino.

El encuentro contó con la participación de tres destacadas emprendedoras vinculadas al diseño nacional: Maricarmen Olavarría, creadora de Makers; María Ignacia Valverde, de Igna Valverde Joyas, ambas diseñadoras UV, y Daniela Correa, fundadora de la marca Vacanza, quienes compartieron sus experiencias, desafíos y aprendizajes en la creación y consolidación de sus proyectos.

La actividad se desarrolló como parte de la asignatura Herramientas para el Emprendimiento, impartida por el académico Óscar Acuña, director de la Escuela de Diseño UV, quien cuenta con una trayectoria profesional vinculada al emprendimiento, la gestión de proyectos y el desarrollo de las industrias creativas.

Desde la Escuela de Diseño destacaron el valor de vincular a las y los estudiantes con experiencias reales de emprendimiento, permitiéndoles conocer de primera fuente los desafíos de transformar una idea en un proyecto sostenible, así como comprender el papel estratégico que el diseño puede desempeñar en la generación de valor económico, social y cultural.

La iniciativa se enmarcó en los esfuerzos de la Escuela por fortalecer la formación en innovación, emprendimiento e industrias creativas, promoviendo el encuentro entre la academia, el sector productivo y profesionales que hoy contribuyen activamente al desarrollo del ecosistema creativo nacional, especialmente destacando la trayectoria de las mujeres en las industrias creativas.

Las voces de las emprendedoras

Daniela Correa es la creadora de Vacanza, marca de ropa con la premisa del cuidado de la piel y del medio ambiente, con prendas que utilizan fibras naturales y materiales seleccionados para respetar la sensibilidad del cuerpo y del entorno. Durante su exposición destacó que “uno de los principales desafíos al iniciar un negocio es convertir una idea en una propuesta concreta, proceso que requiere colaboración, construcción de redes y apoyo de otros profesionales para hacer viable un proyecto”.

Maricarmen Olavarría es la fundadora y alma de Makers, una plataforma comunicacional que desde 2018 trabaja en potenciar y difundir emprendimientos de diseño chileno, especialmente pymes. En su presentación se refirió a “la importancia de la experimentación como parte fundamental del emprendimiento, ya que gran parte de las decisiones clave han surgido a partir de procesos rápidos de prueba y error que permiten validar ideas y adaptarse a las necesidades del mercado”.

Mientras que María Ignacia Valverde es diseñadora de joyas, que define como objetos cargados de emoción, actitud y significado: anillos, collares, aros y pulseras que representan muestras de afecto y entregan actitud, tomando como principal fuente de inspiración a las mujeres empoderadas, vigorosas y luchadoras. "La creatividad constituye una de las principales herramientas estratégicas para quienes emprenden desde el diseño”, señaló.

Innovación y creatividad

El director de la Escuela de Diseño, Óscar Acuña, explicó que “el valor del emprendimiento femenino en el ámbito de las industrias creativas es destacable. Para nosotros como unidad académica con más de un 70 por ciento de estudiantes mujeres, estos espacios permiten empoderar a nuestras estudiantes, a partir de casos donde las emprendedoras han liderado marcas que hoy son referentes a nivel nacional”.

“Además representa un orgullo que tanto Maricarmen como María Ignacia se hayan formado inicialmente en nuestra escuela, ya que demuestra lo que nuestro perfil de egreso declara respecto del rol en la innovación, la creatividad y el emprendimiento. Asimismo, contar con Daniela como arquitecta que ha derivado su trayectoria profesional al mundo del diseño de vestuario”, agregó.

Nota: Rodrigo Catalán

Conocer de forma teórica y práctica algunas funciones de la dirección de arte, tales como vestuario, maquillaje y escenografía, entre otras, es el objetivo del workshop que se encuentra dictando el escenógrafo e investigador brasilero Leandro Lunelli en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Valparaíso.

Bajo el título “Desafíos del Departamento de Arte en la producción cinematográfica y audiovisual”, la actividad considera dos jornadas, en las que estudiantes de Diseño y Cine realizarán una secuencia de juegos como parte de una dinámica de grupo en la que podrán experimentar de forma práctica los ejercicios del trabajo.

Así lo explica Lunelli: “El workshop está planeado para tener una introducción sobre el Departamento de Arte en el cine, que abarca muchas funciones, con una visita al proceso creativo y técnico”.

"En la segunda sesión los estudiantes tendrán la oportunidad de simular siete días de trabajo del Departamento en tres horas, pasando por todas las etapas de lo que implica la producción”, explica.

Asimismo, señala que “los estudiantes de Diseño tienden a acercarse a la dirección de arte, por la práctica del concepto visual, comprendiendo la imagen del cine como un dibujo y pensando el cine como un proceso de imagen. En tanto, para quienes estudian Cine es una oportunidad de experimentar en la práctica lo que ya están estudiando".

Para Óscar Acuña, director de la Escuela de Diseño, “las acciones de colaboración interdisciplinar como este workshop buscan fortalecer la experiencia formativa de estudiantes, vincularnos con el ámbito profesional y ampliar las perspectivas laborales de las y los estudiantes, en concordancia al Plan de Desarrollo Estratégico proyectado al 2030 de nuestra unidad académica”.

Terror japonés

Una vez finalizado el workshop, Lunelli viajará hasta la ciudad de Registro, en el estado de Sao Paulo, donde trabajará en su próximo proyecto: un largometraje de terror japonés.

“Registro es una ciudad que recibió una completa colonización japonesa. Tendremos cerca de ocho semanas de preproducción, para luego rodar hasta diciembre”, explica.

“Es un proyecto que requiere un proceso de investigación de íconos para analizar cómo se combinan el concepto de terror con la identidad japonesa, pero filmando en Brasil”, señala.

Nota: Rodrigo Catalán

Diez estudiantes de la región Metropolitana, dos de Ñuble, uno de Antofagasta y otro de Biobío participaron en el campamento de entrenamiento de informática, organizado por la Olimpiada Chilena de Informática (OCI) con el apoyo de la Universidad de Valparaíso Campus Santiago. Tras dos intensas semanas de sesiones teóricas y prácticas, el grupo de estudiantes manifestó su satisfacción con lo aprendido durante el ciclo y agradecido de la casa de estudios por acoger la actividad.

Estas jornadas fueron muy relevantes en el marco del proceso de selección de cuatro representantes de nuestro país para competir en la Olimpiada Internacional de Informática (IOI 2025), programada para mediados de este año en Bolivia.

“Estas dos semanas tuvimos clases intensivas y actividades prácticas en las que pudimos preparar a los estudiantes con ejercicios similares a los que se van a encontrar en la olimpiada internacional. Creo que fue bien efectivo, aprendieron muchísimo. Sin embargo, esto no termina aquí. Seguirán entrenando de manera online durante febrero para tener más opciones de juntar puntos para clasificar al torneo en Bolivia. Y a fines de marzo se realizará la segunda y última competencia que definirá a los cuatro primeros lugares, quienes representarán a Chile”, explicó Ignacio Muñoz, coordinador del campamento de la OCI.

El ingeniero informático agradeció la colaboración de la Universidad de Valparaíso, “ya que esta instancia es muy importante para nosotros. Aquí todos los profesores son voluntarios y no reciben ningún tipo de pago. Y gracias a que la universidad nos facilitó sus instalaciones pudimos llevar a cabo este campamento que de otra forma no hubiese sido posible”.

En el marco de estas jornadas, el académico Mauro Grossi, de la Escuela de Ingeniería Civil Industrial, dictó una charla al grupo de participantes titulada “Desafíos de la ingeniería en el siglo XXI”.

El director del Campus Santiago, Jaime Vera, destacó que “fue muy grato contribuir al desarrollo del campamento de informática, que demostró que en Chile hay jóvenes muy talentosos en materias avanzadas de computación. Y este tipo de iniciativas son muy valiosas para seguir motivándolos a ser cada día mejores en ello. Como universidad pública nos parece muy relevante apoyar este tipo de instancias”.

La orientadora del Instituto Nacional y directora de la OCI, María Palacios, hizo un positivo balance de esta experiencia para los “catorce talentosos estudiantes” de varias regiones y del respaldo recibido en la casa de estudios.

“A nombre de la Olimpiada Chilena de Informática y de todo su directorio, queremos expresar nuestro más profundo agradecimiento a la Universidad de Valparaíso Campus Santiago, en especial a su director Jaime Vera y a la unidad de Extensión, por su invaluable apoyo en la realización del campamento de entrenamiento de informática. Gracias a la generosa acogida de su casa de estudios, esta actividad se desarrolló en un ambiente óptimo para el aprendizaje, con sesiones teóricas y prácticas de alto nivel que fueron altamente valoradas por los participantes”, destacó.

Muy buen entrenamiento

Lucía Vargas, egresada del Liceo María Luisa Bombal de Vitacura, comentó que está participando por primera vez en este proceso. Sobre la experiencia en el campamento indicó que “fue un muy buen entrenamiento. Yo le doy un like. Creo que todas las materias que nos pasaron las aprendimos y en lo personal espero seguir mejorando para subir en el ranking”.

Matías Nova, egresado del Liceo Bicentenario Polivalente San Nicolás de la región de Ñuble, quien empezó a incursionar en el área de la informática hace aproximadamente dos años y medio, manifestó que “fueron dos semanas de entrenamiento bastante intenso (de lunes a jueves, de 09:00 a 18:00 horas, y el viernes de 09:00 a 17:00 horas) y una experiencia bastante entretenida. Me permitió aprender, avanzar un montón, conocer gente muy agradable, compartir lo que aprendimos y crear muchas conexiones. Por los resultados que obtuve, pienso que tengo buenas posibilidades de quedar seleccionado para ir a Bolivia”.

También se entrenaron en esta instancia Francisco Muñoz del Liceo Bicentenario Insuco de Chillán, Víctor Vega de Home School de Antofagasta y Benjamín Cisternas del Colegio Creación Concepción del Biobío. Y de la región Metropolitana participaron, además, Braulio Peña, Felipe Colli y Martín Valdenegro del Instituto Nacional; Julio Muñoz del Liceo Bicentenario Santa María de Las Condes; Nicolás Sotomayor del Colegio Antártica Chilena; Diego Aránguiz del Colegio Alicante de La Florida; Nicolás Aballay del Colegio Pedro de Valdivia de Las Condes; Edgardo León de Colegio Sagrados Corazones de Providencia, y Francisco Pinhao de The English Institute.

Las clases fueron impartidas por Ignacio Muñoz (coordinador), Vicente Villarroel, Martín Muñoz y Blaz Korecic, apoyados por Javier Oliva, Matías Fernández, Ignacio Monardes, Manuel Pérez Silva y Gabriel Carmona.

Nota: Felipe Ainzúa

Con conferencias en áreas como canales iónicos y biología computacional, la actividad reunió a especialistas y jóvenes investigadores en torno a los desafíos actuales de la biofísica.

Con una convocatoria diversa y un programa que combinó investigación de frontera con espacios de diálogo académico, la Universidad de Valparaíso conmemoró por segundo año consecutivo la Semana Mundial de la Biofísica, en una jornada organizada por estudiantes del Doctorado en Ciencias mención Biofísica y Biología Computacional, que imparte la Facultad de Ciencias UV.

La iniciativa, liderada por César Amaya junto a Constanza Ureta, Antonia Moreno y Sebastián Véliz, reunió a cerca de 30 estudiantes de postgrado de manera presencial, y a una audiencia internacional conectada, de forma hibrida, desde Alemania, Reino Unido, México, Estados Unidos, Colombia y Chile.

“Esta vez quisimos concentrar la actividad en un solo día para potenciar la interacción directa entre expositores y estudiantes, generando un espacio más dinámico de retroalimentación”, explicó Amaya.

Diversidad y proyección

El programa incluyó conferencias de académicos y estudiantes en distintas etapas de formación, reflejando la diversidad y proyección de la disciplina. Entre ellas, destacó la presentación del doctor Alan Neely, director del Programa de Doctorado en Ciencias mención Biofísica y Biología Computacional UV, quien dio inicio a la jornada. Luego se presentó la conferencia “Folding of a small peptide in a narrow carbon nanotube”, a cargo de Fabián Orellana (Universidad de Valparaíso), que abordó simulaciones computacionales de sistemas biomoleculares.

Desde la Universidad Católica del Maule, la doctora Ingrid Carvacho presentó “Ion channel regulation in mammalian eggs: insights into Cav3.2 and TRPV3 expression and (surprising) functions”, aportando una mirada experimental sobre canales iónicos, una de las líneas históricas de desarrollo de la biofísica en Chile.

El programa incluyó la charla “Exploring bistability: interplay of gliotransmission and neuronal adaptation” de Pamela Illesca (Universidad de Valparaíso), y la exposición de Felipe Echeverría sobre la modulación del canal BK, ambas centradas en dinámicas neuronales y regulación celular.

La jornada finalizó con la conferencia de Will Carrasquel, exestudiante del Doctorado en Neurociencias formado bajo la guía del doctor Ramón Latorre, quien abordó el vínculo entre ciencia básica e industria con la charla “Amar la ciencia básica y trabajar en la industria: ¿contradicción u oportunidad?”. Su experiencia actual en Silicon Valley abrió una perspectiva concreta sobre trayectorias profesionales fuera de la academia.

“El objetivo también era mostrar otras oportunidades laborales. Esa charla fue una ventana para entender que la formación científica tiene múltiples caminos”, señaló Amaya.

Participación voluntaria

Asimismo, la jornada fue valorada de manera exitosa, por su carácter voluntario y el compromiso de quienes asistieron: “Que los estudiantes participen sin que sea obligatorio refleja un interés genuino por construir redes y conocer lo que se está investigando, tanto aquí como en otros lugares”, afirmó el organizador.

Además, el simposio puso énfasis en dos ejes principales del programa: la biofísica de canales iónicos y la biología computacional, áreas que no solo definen la identidad del doctorado, sino que también conectan con problemáticas globales en salud, neurociencia y desarrollo tecnológico.

En ese contexto, la actividad se inscribe en una tradición científica que ha posicionado a Chile en el mapa internacional de la biofísica, con figuras como el doctor Ramón Latorre, Premio Nacional de Ciencias, cuyo trabajo en canales iónicos ha tenido un impacto indiscutido a nivel mundial.

Referente nacional

“Desde mi perspectiva —y también a partir de la evidencia disponible— la Biofísica de la Universidad de Valparaíso se posiciona como el principal referente a nivel nacional. Cuando alguien se pregunta dónde estudiar Biofísica en Chile —y también Neurociencia—, la respuesta indiscutida es esta universidad. Ese liderazgo, además, cuenta con reconocimiento internacional, lo que refuerza su proyección como un polo de desarrollo en estas disciplinas”, sostuvo César Amaya.

Y agregó: “Parte de esa trayectoria se origina en Montemar, con las investigaciones del profesor Latorre y otros destacados científicos, marcando un legado que ha perdurado en el tiempo. Hoy, ese espíritu se mantiene vivo tanto en académicos como en estudiantes, quienes buscan constantemente aportar, generar comunidad y promover el intercambio de ideas. Iniciativas como el Simposio, en el marco de la Semana de la Biofísica, reflejan precisamente ese compromiso por fortalecer el diálogo, la colaboración y la mejora continua”.

La iniciativa cobra especial relevancia considerando que la agrupación organizadora de la jornada fue reconocida en 2025 por la Biophysical Society de Estados Unidos, la principal sociedad científica del área, fortaleciendo así su proyección internacional.

La actividad contó con el respaldo y la colaboración del programa de Doctorado en Ciencias mención Biofísica y Biología Computacional, la Biophysical Society de Estados Unidos, el Instituto Milenio Centro Interdisciplinario de Neurociencia de la Universidad de Valparaíso y la Facultad de Ciencias de la misma casa de estudios.

Nota: Pamela Simonetti

Un grupo de estudiantes de la carrera de Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha realizó una visita al FabLab UV, con el objetivo de explorar la posibilidad de desarrollar futuros trabajos conjuntos y colaboraciones.

En la oportunidad, los estudiantes pudieron conocer tanto el FabLab UV, como la Fab-D, donde se desarrollan diversos proyectos relaciones con la tecnología, la innovación y el emprendimiento.

Esteban Ruiz-Tagle, coordinador del FabLab UV, señaló que “el objetivo fue presentar las tecnologías y las iniciativas que se anidan en el laboratorio y ver cómo pueden ayudar a su disciplina. La idea es desarrollar propuestas que puedan mejorar la educación a través de experiencias de aprendizaje, con herramientas que puedan potenciar su carrera profesional”, añadió.

Verónica Pastén, académica de la carrera de Educación Diferencial y coordinadora del programa disciplinario Prevención de Drogas y Alcohol en Contextos Escolares de la UPLA, felicitó al laboratorio “por el emprendimiento, la gestión y la vinculación con el medio. Es muy relevante conocer el trabajo que desarrollan otras universidades y converger saberes dentro de la formación docente, porque hay una necesidad de unir tecnología y conocimientos de la disciplina pedagógica”.

La docente añadió que “resulta vital dar respuesta al sistema educativo y, en especial, con lo que está pasando en el sistema con la variable de la pandemia y ver cómo vamos a recuperar los aprendizajes. Somos dos instituciones del Estado y tenemos una misión que cumplir en la Región, por eso es necesario generar redes en torno al conocimiento”.

Conocer aspectos relativos a una evacuación en caso de terremoto o tsunami en Valparaíso y Viña del Mar a través del juego interactivo Disaster Imaginatio Games, DIG, fue uno de los objetivos de la pasantía 2023 “Descubriendo la ingeniería en el mar”, que cursaron cerca de diez estudiantes de enseñanza media de la región.

La iniciativa está a cargo de Mauricio Reyes, académico de Ingeniería Civil Oceánica de la Universidad de Valparaíso, quien en seis sesiones trató temáticas como las bases físicas del oleaje, el comportamiento de las costas frente al oleaje y factores climáticos que provienen del océano.

La pasantía es convocada por la Fundación Academia Diálogos Ciudadanos, mientras que la UV dispone de la infraestructura y metodología.

El académico explicó que “esperamos que los estudiantes de enseñanza media tengan un conocimiento básico acerca de los fenómenos que ocurren en el mar y que eso les motive a elegir carreras de base tecnológica”.

Durante toda esta semana, 44 jóvenes de tercero y cuarto año medio participarán en la versión de invierno de la Escuela de Ciencias de Valparaíso (Ecival), programa de formación científica que ofrece la Facultad de Ciencias de la Universidad de Valparaíso a estudiantes de educación media de la Región.

Tal como lo informaron los organizadores en la jornada inaugural, la iniciativa logró una postulación cercana a los mil jóvenes, quedando seleccionados 45 estudiantes de veintiún establecimientos educacionales de la zona.

El vicedecano de la Facultad de Ciencias, Víctor Cárdenas, destacó que “esta versión de invierno de la Escuela de Ciencias tuvo una importante convocatoria, vimos que la sala estaba llena. El trabajo que ha realizado la Coordinación de Vinculación con el Medio es increíble, porque postularon cerca de mil estudiantes a los 45 cupos que se ofrecieron para esta versión. Ahora hay más talleres que el año pasado. Los estudiantes engancharon rápidamente con las temáticas”.

Los seis talleres en los que participarán los y las estudiantes son: “Machine learning”, orientado a la astronomía, a cargo del profesor Matías Torres, del Instituto de Física y Astronomía (IFA); “Diseño y síntesis de fármacos”, que impartió el profesor Gianfranco Sabadini, del Instituto de Química y Bioquímica; “Inteligencia artificial y aprendizaje automático”, impartido por las académicas Daira Velandia y Kerlyns Martínez, del Instituto de Estadística (Ideuv); “Robótica”, a cargo del profesor Álvaro Bustos, del Instituto de Matemática; “Conducta y Neuroquímica”, dictado por el investigador Ramón Sotomayor, del Instituto de Fisiología; y “El cerebro en colores”, a cargo de la profesora Angélica Escobar, del Instituto de Fisiología.

El doctor Cárdenas agregó que “en estos momentos los colegios están de vacaciones, pero estos chicos están aquí y van a estar viniendo durante toda la semana a los talleres. Ese es el tipo de estudiantes que buscamos. Hemos preparado talleres simultáneos, o sea, hay grupos inscritos en cada taller y van a tener unas tres a cuatro sesiones de experiencia práctica, luego de eso deben generar un mini proyecto, que terminan presentando el último día. Esa fue la modalidad que se usó el año pasado y funcionó muy bien. La oportunidad que tienen los estudiantes para dar a conocer los resultados a sus pares es un momento bien especial. Es bonito ver cómo ellos relacionan lo que aprendieron en estos pocos días”.

La también jefa de carrera de Ingeniería en Estadística y Ciencia de Datos del Ideuv, Daira Velandia, afirmó que “el taller se construyó de manera que los estudiantes tuvieran la experiencia de cómo se trabaja o cómo se hace ciencia. La ciencia se hace en equipos multidisciplinarios, por eso formamos equipos. Además, la ciencia se hace primero adquiriendo un conocimiento específico y luego llevándolo al desarrollo de programas o algoritmos, en este caso para la solución de un problema. Aquí vamos a desarrollar competencias de trabajo en equipo, las competencias particulares de la programación, de aprender un lenguaje, de ordenarle al computador que resuelva el problema. Por último, interpretar y dar respuesta a la solución y probar si es correcta o no esa solución”.

La doctora Velandia acotó que “hay muchos chicos y chicas que cuando están en cuarto medio a veces no saben qué estudiar, les gustan las matemáticas, les gusta programar, pero también le pueden gustar las asignaturas que tiene que ver con el área humanista. Cuando ellos vienen a estos talleres y se acercan a la ciencia, a lo que se hace en cada una de las diferentes disciplinas, obtienen una visión más amplia, que les reafirma lo que a ellos ya les gustaba o les muestra una nueva gama de conocimientos, que les abre los ojos a nuevas carreras que no tenían consideradas”.

En ese contexto, los asistentes valoraron positivamente la iniciativa de la Facultad de Ciencias UV. Simón Vásquez, de cuarto medio del Colegio Padres Franceses de Viña del Mar, señaló que “me ha parecido muy buena la experiencia. Me encantaron las distintas charlas que se hicieron al principio, además de contar con un espacio donde podríamos socializar y conocernos con el resto de los participantes. También encontré súper buena actitud de parte de la profesora y me encantó mucho el ambiente que se creó en torno a los talleres. Me gusta la astronomía y también la ingeniería comercial, pero también me interesa mucho el análisis de datos y cosas relacionadas a todo este tema, así que creo que estas clases me podrían ayudar mucho en ese camino, si de verdad necesito tomarlo”.

Maura Ochoa, alumna de cuarto medio del colegio Saint Dominic de Viña del Mar, sostuvo que “me ha gustado mucho la actividad y la verdad es que siempre los cursos de robótica, que es lo que me gusta, están más enfocados en la informática o en la programación, y ahora aquí encontré uno de construcción. Es muy ‘bacán’. Me ha gustado mucho. Es la primera vez que participo en esta actividad en la UV y sí, me ha servido mucho como experiencia”.

Los establecimientos participantes son:

Colegio Capellán Pascal, Viña del Mar.

Colegio San Pedro Nolasco, Valparaíso.

Colegio Emanuel, Viña del Mar.

Colegio María Auxiliadora, Valparaíso.

Colegio Saint Dominic, Viña del Mar.

Liceo Eduardo de la Barra, Valparaíso.

Colegio María Auxiliadora, Viña del Mar.

Colegio Liahona, Quilpué.

Colegio Árabe, Viña del Mar.

Colegio Salesiano, Valparaíso.

St Paul's School, Viña del Mar.

Colegio Alborada de Curauma, Valparaíso.

Colegio Hispano, Villa Alemana.

Scuola Italiana Arturo Dell'Oro, Valparaíso.

Colegio Camilo Henríquez, Quilpué.

Colegio República de Colombia, Viña del Mar.

Colegio Thomas Alva Edison, Quilpué.

Colegio de los Sagrados Corazones Padres Franceses, Viña del Mar.

Colegio Esperanza, Quilpué.

Colegio Santo Domingo, Valparaíso.

Colegio Valle del Aconcagua, Quillota.

Actividad formó parte del Plan de Tutorías 2024 de la casa de estudios.

Diversas actividades han desarrollado estudiantes de las carreras de Pedagogía en Filosofía y Gestión en Turismo y Cultura de la Universidad de Valparaíso, mediante la Unidad de Campos Clínicos, en el Plan de Tutorías 2024. Mediante esta vía, quienes participaron del programa tuvieron la oportunidad de trabajar con escolares en establecimientos educacionales de la región. En ese marco, un grupo de estudiantes de la casa de estudios participó en la realización de un mural en dependencias del Colegio Nahuén, en la comuna de Quilpué.

El Plan Nacional de Tutorías es una iniciativa del Ministerio de Educación, enmarcada en la política de reactivación educativa integral, consistente en el trabajo de estudiantes de educación superior que actúan como tutores en diferentes establecimientos educacionales.

El estudiante Jesús Queglas, de Pedagogía en Filosofía, quien tomó parte en el programa, valoró positivamente el trabajo desarrollado este año, destacando que hubo “muy buenos resultados para los tutores y tutoras, y para los establecimientos y sus estudiantes. (…) Puedo decir que el taller '¿Existen interpretaciones ecosofistas en el arte latinoamericano?' ha sido realizado con gran éxito, respaldado por las y los estudiantes participantes, tanto en las actividades realizadas en el mismo colegio, como la salida pedagógica que fue objeto de cierre en las dependencias del auditorio de nuestra Facultad de Humanidades y Educación, en Valparaíso”.

Asimismo, Queglas afirmó: “Agradezco enormemente el esfuerzo y apoyo de cada quien colaboró, ayudó, apoyo y dedicó parte de su tiempo a la realización de esto. Profesores y profesoras que asesoraron, Campos Clínicos por su disposición y colaboración, a mis compañeres Paloma Fernández y Jonatan Gutiérrez, a los auxiliares que colaboraron y apoyaron enormemente en la actividad en el auditorio, a las y los colaboradores del Colegio Nahuén, y por sobre todo a las y los estudiantes del colegio que, por decir poco, mostraron su interés y vencieron a la vergüenza de expresar qué es lo que les gusta, lo que les importa, y por medio del arte, pudieron comunicar parte de ellas y ellos mismos que nadie más podría hacer”.

Valeria Merino, directora de la Bienal Internacional de las Artes Valparaíso, confirmó que estudiantes de la carrera de Gestión en Turismo y Cultura (GTC) de la UV apoyarán el desarrollo del evento, que se realizará entre el 19 de abril y el 19 de mayo.

En la sala Rubén Darío del Centro de Extensión UV, la directora realizó una presentación sobre la actividad, donde señaló sentirse “orgullosa y contenta por contar con los estudiantes de GTC, quienes van a contribuir a que los participantes del evento recorran el territorio, conociendo nuestros espacios, galerías, los artistas y sus obras”.

“Se trata de una invitación a conocer lo que hemos denominado el repositorio de memoria. Esta Bienal será la oportunidad para que los habitantes de nuestra ciudad y sus visitantes puedan disfrutar de las artes visuales y de toda la programación que tenemos preparada”, aseguró.

En tanto, Claudio Rojas, director de GTC, destacó que “la recuperación de la Bienal Internacional de Arte es un anhelo dormido durante muchos años. Como Escuela estamos comprometidos en apoyar a la organización y entusiasmados, ya que representa una nueva oportunidad para proyectar a Valparaíso como epicentro de la cultura”.

Este año la Bienal tendrá actividades en el Parque Cultural de Valparaíso, el Museo Municipal de Bellas Artes Palacio Baburizza y la Galería Municipal de Artes Palacio Lyon, junto con exposiciones satélites por la ciudad.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

Hasta este jueves 25 de julio se presenta la exposición “Entre olas y cerros”, organizada por estudiantes de segundo año de la Escuela de Gestión en Turismo y Cultura (GTC) de la Universidad de Valparaíso, en el tradicional  edificio La Nave, ubicado en Serrano 580, abierta al público general y con entrada liberada.

Se trata de la segunda exposición que se exhibe en el remodelado inmueble porteño, luego de  albergar la Bienal de Valparaíso, durante abril y mayo.

La muestra organizada como parte de la asignatura Taller de Integración Cultural, pone en valor el patrimonio oceánico chileno, y es realizada por veinte estudiantes de GTC, quienes exhiben información por medio de afiches, mapas y maquetas.

Entre los temas tratados se cuentan aspectos como “Viajeros científicos por las costas chilenas”, “Fortificaciones de Valparaíso”, “Animales marinos y el mar”, “Ballenera de Quintay”, “Historias de personas en el mar”, “Patrimonio industrial costero”, “Naufragios” y “Siglo XX”, entre otros.

Felipe Cáceres, estudiante de segundo año de GTC y vocero de los expositores, comentó que la muestra “busca relevar el patrimonio oceánico chileno, desde Arica a la Antártica, llegando incluso a Rapa Nui. Formamos grupos para presentar temas que incluyen la música y la historia del puerto de Valparaíso, los relatos de patrimonio en la ciudad, los viajeros científicos y los fragmentos del mar; es decir, todo lo que fue, pero ya no está, llegando incluso a una mirada más actual con el Street Art”, señaló.

“Es una exposición abierta al público general, porque más allá de una calificación semestral, lo que buscamos es tomar todo lo que significa ser estudiante de GTC, lo cual nos ayuda a tener experiencia sobre lo que queremos hacer a futuro”, indicó.

Presente en la inauguración, Mónica González, encargada de Turismo de la Municipalidad de Valparaíso, destacó que “es un honor recibir a los estudiantes de GTC en este espacio renovado, con una iniciativa pensada especialmente para recibir a la comunidad porteña. Esta es la segunda exposición en La Nave, luego de la Bienal de Valparaíso, por lo que agrademos a los estudiantes por hacer esta muestra que recoge gran parte del patrimonio oceánico de nuestra ciudad, región y país”.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

El 4 de agosto de 2024 fallecieron María Paz Godoy y Catalina Ortega, estudiantes de Gestión en Turismo y Cultura UV, en un siniestro vial ocurrido en La Ligua. Este 5 de diciembre, falleció Paloma Ulloa, estudiante de Nutrición y Dietética UV, cuando cruzaba por un paso de cebra, siendo atropellada por un conductor de bus, que luego de los exámenes de rigor, se comprobó que manejaba bajo los efectos de la cocaína y la marihuana.

Motivados por el recuerdo de sus compañeras y amigas, estudiantes de GTC decidieron donar las ganancias generadas por los emprendimientos desarrollados en el marco de la asignatura del Taller de Creación e Innovación de Empresas a la Fundación Emilia.

Así lo explica la estudiante Gabriela Campos, una de las principales impulsoras de la iniciativa: “El fallecimiento de María Paz y Catalina fue y sigue siendo una situación muy difícil de enfrentar, ya que se trataba de amigas muy queridas y cercanas para todos nosotros. Por eso, como grupo, decidimos de manera conjunta que ese aporte fuera destinado a Fundación Emilia”.

“La elección de la Fundación fue también por Paloma Ulloa, quien falleció tras ser atropellada por un conductor drogado cerca de nuestra universidad, y quien además formaba parte de nuestra comunidad universitaria. Sentimos que su historia y la de nuestras amigas se conecta}n profundamente con lo que hemos sentido estos meses”, señala.

La estudiante comenta que “cuando realizamos la donación, no esperábamos recibir una respuesta tan cercana, respetuosa y conmovedora de la Fundación. Sus palabras nos hicieron sentir acompañados y reafirmaron que transformar el dolor en una acción concreta y con sentido también es una forma de memoria”.

“Para nosotros es muy importante que su recuerdo no quede solo en nuestros corazones, sino también esté ligado a una causa tan significativa como la prevención de los siniestros viales”, asegura.

Acto de memoria

Desde Fundación Emilia, Carolina Figueroa, presidenta, y Paola Mondaca, secretaria ejecutiva, agradecieron el gesto de los estudiantes, por medio de una carta, con las siguientes palabras:

“Sabemos que esta acción solidaria nace desde un lugar muy significativo y doloroso, y por lo mismo valoramos profundamente que hayan querido transformar ese duelo en un acto de memoria, de compromiso y de cuidado hacia otras personas. Recibir este aporte en memoria de sus compañeras María Paz Godoy y Catalina Ortega no solo nos conmueve, sino que también refuerza el sentido más profundo de nuestra labor: acompañar, transformar el dolor en acción, y construir juntos una cultura vial más justa y humana”.

“Agradecemos también que hayan pensado en Fundación Emilia como depositaria de este homenaje. Nos compromete aún más a seguir trabajando con fuerza por una movilidad segura y por una sociedad que no normalice los siniestros viales como hechos inevitables”.

 “Queremos compartir este gesto, como una manera de honrar públicamente su memoria y mostrar cómo las nuevas generaciones están promoviendo desde las aulas una ciudadanía empática y comprometida”.

Nota: Rodrigo Catalán

Proyectos del ramo Integración Tecnológica fueron presentados a la Municipalidad de Valparaíso.

Una serie de proyectos que buscan entregar soluciones para las farmacias populares y los ascensores porteños presentaron los estudiantes de la asignatura Integración Tecnológica de la carrera de Ingeniería Civil Informática a representantes de la Corporación Municipal de Valparaíso y al municipio porteño.

Entre las iniciativas presentadas en la denominada Feria Tecnológica 2022 destacan un proyecto dedicado a automatizar el pago en los ascensores con código QR y una propuesta que detecta aglomeraciones a partir de cámaras y algoritmos derivados de inteligencia artificial.

En el área de la salud popular se presentó un prototipo de telemedicina para la reserva e interconexión entre pacientes y facultativos, junto con un sistema dividido en dos secciones para administrar la adquisición de medicamentos.

Marcelo Garrido, coordinador de Transformación Digital del municipio porteño destacó que “este tipo alianzas tiene un objetivo común, que es el bienestar de la comunidad por medio de un trabajo mancomunado que aporte a la calidad de vida de los porteños. Estamos muy satisfechos con los trabajos y esperamos que puedan continuar, para entregar mejores servicios a la ciudadanía y aportar a la digitalización y modernización de los procesos municipales”.

Araceli Balboa, integrante de uno de los grupos y presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera, comentó que “trabajar de esta forma nos entrega experiencia y capacidades para llegar al mundo laboral y vincularnos con nuestros futuros clientes. Permite, además, que como estudiantes podamos aportar a solucionar a los problemas reales que existen en el ámbito de la informática, contribuyendo a una constante actualización y trabajo conjunto”.

El académico Daniel Cabrera destacó que “la idea es que los proyectos puedan capturar requerimientos del entorno. La evaluación es positiva, porque se han cumplido los criterios dispuestos en el plan de estudio y de progresión de adquisición de competencias, pero también estas iniciativas nos permiten fortalecer la bidireccionalidad de la vinculación con el medio”.

“La UV, la Facultad de Ingeniería y la carrera de Ingeniería Civil Informática están disponiendo de sus mejores esfuerzos para abordar estas problemáticas que aún no cuentan con una solución definitiva. Por eso, la interacción con el entorno contribuye a mejorar como unidad académica, abordando temáticas sensibles, cimentando un trabajo colaborativo dentro de un proceso continuo y armónico”, señaló.

En tanto, Rodrigo Olivares, jefe de carrera de Ingeniería Civil Informática, comentó que “esta asignatura se enmarca dentro de nuestro perfil de egreso, es integradora de TICs y por ende tiene un rol fundamental para el desarrollo de nuestros estudiantes”.

“Son actividades que debiesen desarrollarse de manera sistemática, porque son muy provechosas, tanto para los estudiantes, porque ven un acercamiento temprano con su desarrollo profesional, como también para los docentes que tienen una responsabilidad con los estudiantes y con el entorno”, explicó.

Estudiantes de quinto año de Ingeniería Civil Informática de la UV participaron en la Hackathon Nexus ING2030 organizada por el Centro de Innovación Waki Labs y financiada por el proyecto Ingeniería 2030 de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Tarapacá.

Junto a más de noventa de estudiantes de ingeniería de las universidades de Tarapacá, Inacap y Santo Tomás, tuvieron que idear y diseñar proyectos tecnológicos que resolvieran problemáticas de la industria y sociedad.

Un primer grupo integrado por Vicente Reyes, Marco Vivar y Pedro López desarrolló la app Simple Pass para facilitar el pago de adultos mayores en la locomoción colectiva, a través de una Tarjeta NFC (Near Field Communication), tecnología inalámbrica de alta frecuencia y de corto alcance que permite conectar dispositivos para el intercambio de datos.

Así lo explica Vicente Reyes: “Fue una experiencia entretenida, donde durante más 27 horas tuvimos que analizar por qué las soluciones actuales no funcionan. Propusimos una aplicación que permite el pago por Tarjeta NFC y por código QR para entregar mayor accesibilidad a las personas adultas mayores al momento subir y pagar en la locomoción colectiva, proceso que por lo general puede demorar y ser complejo”.

“El objetivo es que el pago se realice de forma automática, mediante la app que además entrega información sobre el recorrido de las micros en tiempo real vía GPS, lugar y hora en que se subió, cuantas veces viajó, los pagos y la posibilidad de recargar”, comenta.

“Ingresamos esas métricas en una aplicación web y las visualizaciones en un gráfico para estadísticas, para luego dejarlas disponibles para que la Dirección de Tránsito pueda tomar medidas correctivas cuando sea necesario”, agrega.

Sobre haber viajado a la Hackathon en Arica, indica que “fue una buena experiencia para desarrollar el pensamiento crítico y analítico, buscando entender por qué no funcionan las soluciones actuales, junto con proponer soluciones alternativas a las que ya existen”.

Mientras, Franco Villegas, Carlos Escobedo, Jorge Arriaga y Maximiliano Espíndola se enfrentaron a la problemática del desplazamiento robótico para macetas, por parte de la empresa Syngenta.

Según cuenta Carlos Escobedo, “la solución dada por nuestro grupo fue la elaboración de un sistema simulado para evaluar la implementación de robots en el ambiente, creado con netlogo. Junto con lo anterior, se desarrolló una propuesta de creación, incorporando la conexión a una app móvil en la que se pueda visualizar los datos”, añade.

Los resultados de la Hackathon serán entregados por los organizadores este jueves 14 de diciembre. 

Nota: Rodrigo Catalán

Veinte estudiantes de la Escuela de Ingeniería en Medioambiente de la Universidad de Valparaíso participaron en un taller de restauración ecológica gestionado por la oficina de Medio Ambiente de la Municipalidad de La Calera, en un exvertedero ilegal de la comuna. Los estudiantes utilizaron la técnica de Miyawaki, con la cual se puede acelerar hasta diez veces el crecimiento del bosque nativo.

Según cuenta Cristóbal Muñoz, estudiante de la carrera, “previo a nuestra llegada se hizo una rehabilitación del suelo aportando materia orgánica y microorganismos, luego procedimos a la plantación. Se seleccionaron las especies nativas del lugar y se simularon las asociaciones del bosque esclerófilo costero”.

“Primero se hizo una excavación de 30 centímetros aproximadamente, para posteriormente incorporar una mezcla de compost, guano de ave, bobinos y caballo, y bokashi”, agrega, indican do que “luego se añade tierra y se mezcla. Antes de poner el árbol se le incorpora micirrizas, se planta y finalmente se incorpora una mezcla de hongo Trichoderma y bacteria Bacillus”.

Organización estudiantil

Cristóbal Muñoz comenta que los estudiantes se encuentran desarrollando una serie de actividades tendientes al cuidado del entorno.

De esta forma, para el miércoles 11 de octubre, a las 12:00 horas, han organizado una charla de hidrógeno verde, y al día siguiente realizarán un seminario organizado de forma anual, al que se invita a distintas empresas relacionadas con Ingeniería Civil Ambiental. Este año los invitados serán KEY Business Process Solutions y Geo Ciclos.

Nota: Rodrigo Catalán

En el marco del curso de Diseño Hospitalario de la carrera de Ingeniería Biomédica, estudiantes y los profesores Débora Buendía y Rodrigo Salas realizaron una visita guiada a las obras de construcción del nuevo Hospital Provincial de Marga Marga, el que brindará atención hospitalaria (cerrada) y ambulatoria (abierta), con una capacidad total de 282 camas.

Esta experiencia única permitió a los estudiantes explorar diversas áreas del hospital, incluyendo UCI, hospitalización, pabellones, salas de hemodiálisis, entre otras, abarcando áreas ya finalizadas en un 90 por ciento y otras en construcción. El equipo UV fue recibido por la empresa constructora Acciona, quienes guiaron el recorrido y compartieron valiosos conocimientos sobre los desafíos y procesos involucrados en la construcción y el diseño hospitalario.

La estudiante Carolina Osorio relató que “la visita enriqueció los conocimientos adquiridos en las aulas y se convirtió en una oportunidad invaluable para integrar los conceptos teóricos del curso de Diseño Hospitalario con la realidad práctica de un hospital en construcción”.

"Ha sido una valiosa experiencia que nos permite aplicar en terreno los conocimientos de diseño hospitalario y enfrentarnos a desafíos reales propios de este ámbito”, añadió.

“Además de los conocimientos técnicos, me llevo la experiencia de compartir con futuros colegas ingenieros biomédicos que se desempeñan en esta área. Agradezco a los académicos por gestionar esta oportunidad y al equipo de profesionales de la constructora a cargo de las obras por su disposición para resolver todas nuestras dudas durante el recorrido. Este tipo de experiencias prácticas son fundamentales para nuestro desarrollo como futuros profesionales ingenieros biomédicos ", manifestó.

Nota: Rodrigo Catalán

Apoyar a emprendedores y microempresas en su desarrollo y crecimiento fue el objetivo de una serie de proyectos sociales realizados por estudiantes de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Valparaíso, guiados por la profesora Úrsula Peña, en colaboración con Sercotec, en el marco del Taller de Integración II, cuyo propósito es fomentar en el estudiantado competencias de liderazgo, trabajo colaborativo y responsabilidad social, a través de la ejecución de iniciativas que benefician a la comunidad.

La presentación se desarrolló en el Centro de Negocios Sercotec de Valparaíso, donde las y los estudiantes compartieron los resultados obtenidos y reflexionaron sobre el impacto de su trabajo en la comunidad, en presencia de los asesores de Sercotec que entregaron retroalimentación en el proceso. Carolina Carrasco, directora de la entidad, destacó la importancia de la colaboración entre la Universidad y las instituciones de apoyo a emprendedores para el desarrollo de soluciones innovadoras.

Organizados en diez grupos de trabajo, las y los estudiantes trabajaron con fundaciones, clubes deportivos, emprendedores y escuelas. Tres de ellos desarrollaron una plataforma virtual de proveedores para el centro de negocios de Sercotec. Uno de los equipos tuvo como objetivo proporcionar a los emprendedores y microempresarios información clave sobre cómo funciona Sercotec y los conceptos esenciales para la gestión de sus microempresas, con una plataforma que solucionó  la falta de una página web propia del centro de negocios.

El equipo, compuesto por Yandari Briones (líder), Dominique Figueroa (colíder), Giovanni Cabrera (traducción) y Yaritza Vergara (encargada de corrección de contenido), diseñó diversas herramientas dentro de la plataforma, como videos tutoriales, glosarios de términos clave, microlearning, infografías animadas y gamificación, con el fin de facilitar el aprendizaje dinámico de los emprendedores.

Uno de los logros más destacados de este equipo fue la creación de un avatar —un cóndor— que será utilizado como elemento clave dentro de la plataforma, con la intención de representar la visión de crecimiento y libertad, y que servirá como una guía visual para los usuarios de la plataforma.

En tanto, el equipo formado por Carolina Acuña, Javiera Henríquez, Melissa Naranjo (líder), Monserrat Salazar y Gabriel Silva, desarrolló la web proporcionando herramientas y recursos para que los microempresarios comprendan los procesos logísticos, estándares de calidad y estrategias de negocio requeridos para convertirse en proveedores efectivos.

El tercer equipo se organizó en roles específicos: Matías Rivas, coordinador, fue el encargado de gestionar las actividades y mantener comunicación con Sercotec; Mauricio Opazo, investigador principal, responsable de liderar la recopilación de datos; Monserrat González, diseñadora de propuestas, dedicada a conceptualizar las soluciones para las problemáticas detectadas; Sofía Vásquez, relatora, responsable de registrar el progreso y documentar cada reunión, y Jorge Cataldo, encargado de comunicación.

Impacto transformador

La profesora Úrsula Peña reconoció “el excelente trabajo realizado por los estudiantes junto a sus socios comunitarios, donde el compromiso, esfuerzo y liderazgo fueron fundamentales para el éxito de sus proyectos y son un claro reflejo de la calidad profesional y humana que los define. Como futuros ingenieros civiles industriales, han demostrado no solo su capacidad técnica, sino también su sensibilidad y responsabilidad para autogestionarse, cualidades indispensables en los líderes que nuestra sociedad necesita”.

“La dedicación de los estudiantes en este proyecto ha dejado una huella positiva en la comunidad, destacando el impacto transformador que pueden lograr con sus conocimientos y habilidades. Gracias a su esfuerzo, los emprendedores y microempresarios de la región han recibido herramientas valiosas para impulsar sus negocios y fortalecer la economía local”, agregó.

La docente agradeció “a Sercotec por abrir sus puertas y confiar en nuestros futuros ingenieros; su disposición y colaboración no solo enriquecieron el aprendizaje de los estudiantes, sino que también fortalecieron los lazos entre la academia y la comunidad”. Asimismo, agradeció especialmente a los asesores Camilo Soto, Claudio De Diego y José Espinoza, cuya retroalimentación fue fundamental para el éxito de estos proyectos”.

“Los proyectos realizados en el Taller de Integración II no solo cumplieron con los objetivos académicos del curso, sino que también dejaron una huella positiva en la comunidad, brindando a los estudiantes una experiencia enriquecedora que los preparará para enfrentar los desafíos del mundo laboral con una perspectiva ética y comprometida con el bienestar social”, agregó.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Denis Isla

“Captura y uso de CO2 en sectores industriales: Revisión sistemática sobre eficiencia, simbiosis y desafíos de implementación”, es el artículo que publicaron las estudiantes Javiera Azúa y Catalina Donoso, de Ingeniería Civil Industrial UV, en The International Journal of Climate Change: Impacts and Responses, revista indexada y revisada por pares, como resultado del trabajo desarrollado en la asignatura Taller de Integración.

La investigación fue guiada por el académico Augusto Vargas y representa un hito formativo para ambas estudiantes, al transformar un proyecto académico de pregrado en una publicación científica validada internacionalmente.

El artículo aborda la relación entre la simbiosis industrial y la viabilidad de proyectos de captura, uso y almacenamiento de carbono (CCUS), analizando cómo la colaboración entre industrias puede contribuir a enfrentar los desafíos de descarbonización en sectores altamente contaminantes.

Según explicó Catalina Donoso, el proceso implicó un importante trabajo metodológico y de análisis de literatura científica. “Aprendimos a realizar un proceso de búsqueda estructurado utilizando la guía PRISMA. Pasamos de revisar unas cuatro mil 800 publicaciones en bases de datos científicas hasta llegar a los 31 artículos finales considerados en el estudio”, señaló.

Por su parte, Javiera Azúa destacó que la experiencia permitió comprender cómo se construye conocimiento científico desde la evidencia y el análisis crítico. “No se trata solo de recopilar información, sino de analizarla de manera rigurosa y darle coherencia. Además, fortalecimos habilidades como el pensamiento crítico, la organización, la constancia y el trabajo colaborativo”, indicó.

Desde la perspectiva académica, el profesor Augusto Vargas relevó el impacto formativo de la asignatura Taller de Integración, destacando que permite articular conocimientos de la carrera en torno a problemas reales de investigación vinculados con la ingeniería industrial.

“El taller conecta la docencia con la investigación aplicada, permitiendo que las y los estudiantes desarrollen competencias asociadas al trabajo científico, como la formulación de problemas, la búsqueda de información especializada, la redacción académica y la presentación de resultados. En este caso, el compromiso y rigurosidad de Javiera y Catalina permitió que el trabajo trascendiera la exigencia del curso y se transformara en una publicación científica”, explicó.

"Este logro evidencia la importancia de generar espacios curriculares donde los estudiantes puedan desarrollar pensamiento crítico, trabajo colaborativo, rigurosidad metodológica y comunicación científica, propias de la Ingeniería Civil Industrial", señaló.

Alianzas entre industrias

Respecto al contenido del artículo, Javiera Azúa y Catalina Donoso señalaron que el estudio analiza cómo las alianzas entre industrias permiten distribuir costos, compartir riesgos y optimizar infraestructura en proyectos de captura de carbono, contribuyendo así a una transición energética más sostenible.

“Hoy sectores como el cemento, el acero y la energía concentran una gran parte de las emisiones globales y necesitan avanzar en procesos de descarbonización. Nuestra investigación también identifica barreras importantes para esta colaboración, como la falta de confianza entre empresas, incompatibilidades tecnológicas y la ausencia de marcos regulatorios adecuados”, comentaron.

La publicación completa puede revisarse en la revista científica internacional a través de este enlace.

Catalina Donoso a la izquierda, Javiera Azúa a la derecha.

Nota: Diego Johnson