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A partir del 1 lunes de julio, el profesor Joao Cerqueira será el nuevo director de la Escuela de Ingeniería en Medioambiente de la UV. Ingeniero Biológico, magíster en Biotecnología y doctor en Ingeniería Química de la Universidade do Minho de Portugal, obtuvo el 66,66 por ciento del total de votos válidamente emitidos.

Luego de ser jefe de carrera de Ingeniería Civil Ambiental, asume este nuevo cargo al que califica como “un tremendo desafío en términos personales. La dirección de una escuela tiene otras características, represento a los estudiantes de dos carreras, a los funcionarios y a los académicos, es un peso significativo”.

“El rol del director es guiar es el desarrollo de la escuela para que se haga cada vez más fuerte, más potente, más conocida. Trabajaremos que los estudiantes de enseñanza media se interesen en nuestras carreras, así como también los profesionales vengan a nuestro magíster y a los cursos de postítulo que se pretende ir generando en los próximos años. Nuestro objetivo es tener una mejora continua”, asegura.

El académico asume una escuela que cuenta con una acreditación de 90 por ciento de cumplimiento de metas en el marco de su primer proceso del Programa Estado Verde del ministerio del ramo, y con una carrera de Ingeniería Ambiental certificada por seis años por la Agencia Acreditadora de Chile.

Al respecto, señala que “tenemos un plan de mejora sobre indicadores de investigaciones, vinculación con el medio y comunicación con la comunidad, para el cual estamos trabajando todos los días para que de aquí a seis años más, cuando nos presentemos a un nuevo proceso de certificación, estemos aún en mejores condiciones que cuando nos presentamos en esta etapa”.

“Ya veníamos de una acreditación de seis años, así que fue un logro cumplir con las características que teníamos, de manera extensiva con el plan de mejora original. Lograr seis años en una certificación cuyo periodo máximo son siete años, es un avance y demuestra una calidad de los procesos bastante potente”, asegura.

En cuanto a su mensaje para la comunidad de la Escuela, señala que “estamos acá para ayudar, para entregar una formación y educación de calidad destacada, tanto a nivel regional e incluso nacional. Esperamos contar con las mejores herramientas para implementar nuevas técnicas docentes y seguir equipando nuestros espacios y laboratorios, para desarrollar de la mejor forma posible los desafíos profesionales y de investigación”.

Nota: Rodrigo Catalán

Entregar herramientas estadísticas asociadas a la Ciencia de Datos para enfrentar problemas reales asociados con el análisis, procesamiento y extracción de la información, fue el objetivo de la jornada de Ciencia de Datos, realizada en el edificio CIAE.

La cita reunió a estudiantes de programas de postgrado UV, como los Doctorados en Estadística, Ciencias e Ingeniería para la Salud, Biofísica y Biología Computacional, Informática Aplicada y el Magíster en Ingeniería Biomédica, quienes presentaron los proyectos en los que trabajaron durante el semestre.

El académico y organizador de la jornada, Rodrigo Salas, definió la Ciencia de Datos como “una nueva disciplina, que emergió hace no mucho tiempo y ha ido evolucionando de áreas como la estadística e informática, a partir de la necesidad de analizar el gran volumen de datos que se está generando”.

“En la actualidad se requiere de herramientas, conocimientos y dominios específicos con el fin de extraer información relevante para la toma de decisiones. La Ciencia de Datos ya es considerada una disciplina, porque involucra no solo diversas áreas, sino un desarrollo científico y aplicado de cómo resolver problemáticas asociadas a los datos”, añadió.

Sobre la jornada, el académico contó que “los estudiantes trabajaron durante el semestre en un proyecto, aplicando distintas herramientas y conocimientos. Este encuentro les permitió presentar sus resultados finales a la comunidad, pero también como una práctica para futuras participaciones en congresos científicos".

Interdisciplina

Nicolás Faúndez, médico especialista en Inmunología, realizó su pregrado en la UV y la especialidad en la Universidad de Chile.  Junto a su colega Constanza Ureta presentó el tema “Análisis de base de datos de pacientes con inmunodeficiencias primarias en un hospital pediátrico de referencia de Chile”.

Al respecto comentó que “en Chile no hay un registro consolidado de pacientes con inmunodeficiencias primarias. En Santiago hay un centro pediátrico de referencia que recibe de datos del norte y centro del país, de los cuales se hizo una recolección de los últimos veinte años. La idea era hacer un análisis descriptivo de las características clínicas de los pacientes para analizar con Machine Learning u otros métodos de ingeniería con el objetivo de tener una mejor aproximación diagnóstica de estos pacientes”, agregó.

Sobre la jornada, la calificó como “interesante por la interdisciplina de las charlas, ya que hay estudiantes de doctorado de distintas áreas, como salud, ingeniería y ciencia, lo cual resulta enriquecedor”.

En tanto, Dayana Palma, estudiante del Doctorado en Informática Aplicada y académica de la Escuela de Ingeniería Informática, presentó el tema “Análisis sobre la información de viviendas en diferentes áreas de California. Comentó que se trata de “un análisis sobre los datos estadísticos del mercado inmobiliario californiano, buscando correlaciones entre variables como los precios de las viviendas, cómo se distribuyen en la geografía de California, la densidad poblacional, las características de la viviendas o cantidad de habitaciones”.

Sobre la jornada, destacó la posibilidad de “mostrar lo aprendido en clases y lo logrado en los proyectos de investigación. Como estudiantes de doctorado y magíster nos permite comunicar nuestras experiencias y tener retroalimentación de compañeros y profesores”.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Denis Isla

Asistentes conocieron el edificio y compartieron con parte del cuerpo académico y estudiantes.

La Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso ofreció su tradicional Jornada de Puertas Abiertas, en el marco del proceso de Admisión 2025, actividad anual donde la unidad académica invita a escolares y egresados de cuarto medio interesados en estudiar la carrera, para conocer el edificio y ser parte de distintas actividades.

En la oportunidad, los cerca de ochenta asistentes participaron de dos charlas temáticas, la presentación de un juicio simulado y recorridos guiados por el edificio patrimonial, instancia en que además pudieron dialogar con parte del cuerpo académico y estudiantes de la carrera. 

Las palabras de bienvenida fueron entregadas por el decano de la Facultad de Derecho y la directora de la Escuela de Derecho, Ricardo Saavedra e Inés Robles, respectivamente. En la instancia, las autoridades agradecieron la masiva asistencia, destacando el interés de los jóvenes por ser parte de la actividad, e invitándolos a conocer más sobre la carrera de Derecho de la Universidad de Valparaíso como una opción a sus estudios futuros. Además, destacaron que la unidad académica cuenta con más de 110 años de historia, los cuales recogen una formación con un sello de alto rigor, exigencia y compromiso del cuerpo docente.

Charlas temáticas

El profesor Andrés Benavides, del Departamento de Ciencias Penales, presentó una charla acerca de la profesión de abogado y abogada, donde se refirió a los distintos campos en que se puede ejercer la abogacía, así como también los desafíos profesionales que se vislumbran en el futuro.

En la instancia, hizo un repaso respecto a cómo se puede ejercer la abogacía en distintos ámbitos de acción, y cómo los nuevos profesionales deben adaptarse a los retos que entrega la actualidad. Sobre la proyección y desafíos de la profesión.

Por otro lado, la directora de la Escuela de Derecho y coordinadora de la Clínica Jurídica y de Derechos Humanos, Inés Robles, ofreció una charla sobre la enseñanza clínica del Derecho y la labor que cumple la Clínica Jurídica tanto en el aprendizaje de los estudiantes como con el aporte a la comunidad.

Durante su intervención, explicó la manera en que se enseña Derecho en la Universidad de Valparaíso, las ventajas de la enseñanza práctica de la profesión y las distintas instancias que se desarrollan para ello: metodologías de enseñanza aprendizaje, talleres de integración, examen de integración, taller remedial, talleres de preparación del examen de grado, talleres Sello UV, Clínica Jurídica y de Derechos Humanos, y examen de grado escrito.

Respecto a la Clínica Jurídica y de Derechos Humanos, detalló parte de su historia y los hitos más relevantes que han marcado su labor durante los últimos años, como el programa de formación en prácticas judiciales de delitos de lesa humanidad, su conversión en un electivo, la publicación de un manual de acompañamiento a víctimas del proceso penal contra agentes del estado de Chile, la anulación de sentencias de Consejos de Guerra de Valparaíso y la creación de nuevas clínicas especializadas.

Juicio simulado y recorrido
patrimonial e histórico

Con el objetivo que los asistentes de la jornada pudieran acercarse a uno de los ámbitos del ejercicio de la profesión de abogado y abogada, la segunda parte de las actividades consistió en la presentación de un juicio simulado de un caso del ámbito de la familia, donde participaron estudiantes y profesores.

En la ocasión, el rol de juez fue interpretado por el profesor Matías Rodríguez, y el interrogado fue el estudiante Ibzán Orellana. Por su parte, las abogadas interrogadora y contrainterrogadora fueron representadas por las estudiantes Kotte Rosas y Javiera Massa, respectivamente.

Luego de la exposición del juicio simulado, los asistentes pudieron hacer diferentes preguntas relativas al caso y a otras temáticas relativas al ejercicio de la abogacía, siendo premiadas las mejores interrogantes.

Finalmente, los jóvenes fueron parte de un recorrido guiado por el edificio que alberga a la Facultad y Escuela de Derecho, histórico inmueble que data de la década de los '50. En la instancia, pudieron conocer parte de la historia de la unidad académica, conocer murales y estatuas que son parte de la construcción.

Los recorridos fueron encabezados por los estudiantes Ibzán Orellana, David Vargas, Kotte Rosas y Javiera Massa, quienes hablaron acerca de la fundación e historia de la Escuela de Derecho, junto con explicar el origen artístico de murales y estatuas e información sobre la vida universitaria.

La jornada de Puertas Abiertas de la Escuela de Derecho contó con el apoyo de la Dirección de Extensión y Comunicaciones de la UV, a través de su unidad de Promoción y Relaciones Públicas. 

El registro fotográfico completo de la actividad se puede revisar acá: https://acortar.link/8xRYcm 

Nota: Camila Cortez / Fotos: Matías Salazar

Sexta versión del encuentro marcó el inicio académico 2025 de los programas de postgrado y postítulo del plantel y de las actividades de conmemoración de los treinta años de existencia de esa carrera.

Motivar la reflexión en torno a la necesidad de fomentar la autodeterminación e inclusión efectiva en los ámbitos social, educativo y laboral de las personas adultas que presentan esa condición, fue el objetivo central de la sexta versión de la Jornada sobre Autismo y Derechos que organizó la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso.

El encuentro marcó el inicio académico 2025 de los programas de postgrado y postítulo que imparte dicho plantel, al tiempo que dio la partida a las actividades de conmemoración de los treinta años de existencia de esa carrera.

La jornada fue inaugurada por la directora de la Escuela de Fonoaudiología, Daphne Marfull, quien en la ocasión reafirmó el compromiso de esa unidad con la inclusión, la comprensión y la valoración de la neurodiversidad, elementos que a su juicio conforman su sello.

“Desde esta Escuela formamos profesionales que entienden que la comunicación es un derecho, que el lenguaje es una herramienta de autonomía y que el trabajo clínico y comunitario no puede desligarse del respeto profundo por la diversidad humana. Abordar este tipo de temas en un espacio como este, dar inició con él a las actividades académicas de nuestros programas de postgrado y celebrar tres décadas de historia no son actos aislados. Son parte de un mismo gesto: el de seguir construyendo una comunidad universitaria comprometida con su tiempo, abierta a la diversidad y dispuesta a seguir aprendiendo”, afirmó la profesora Marfull durante el discurso que pronunció en la ocasión, ante un público conformado por casi un centenar de docentes, profesionales y estudiantes de la disciplina, además de autoridades.

Entre estas últimas figuraron la jefa de la carrera de Fonoaudiología, Alejandra Figueroa; la coordinadora de Programas de Inclusión Escolar de la Secretaría Ministerial Regional de Educación, Ana María Torres, y la coordinadora del Programa UV Inclusiva, Skarlett Seith.

Durante el desarrollo de la jornada también se anunció el inicio, a partir del segundo semestre de este año, del nuevo Magíster en Diversificación de la Enseñanza para la Inclusión en el Aula, programa que la coordinadora de la Unidad de Postgrado y Postítulo de la Escuela de Fonoaudiología, Vanessa Kreisel, calificó como una apuesta formativa enfocada en la equidad y la educación inclusiva.

Exposiciones

La sexta Jornada sobre Autismo y Derechos de la Escuela de Fonoaudiología de la UV consideró una serie de exposiciones relacionadas con el tema de su convocatoria: autodeterminación y vida adulta.

La primera de ellas estuvo a cargo del doctor Francisco Medina Santana, responsable de la dirección técnica de Plena Inclusión Canarias, quien, en modalidad remota desde ese territorio insular de España, habló sobre el enfoque de derechos y los apoyos en la vida adulta de las personas con autismo.

Luego fue el turno de la fonoaudióloga de la UV Katherine Ramírez, quien realizó una introducción a Minievaltea, instrumento de evaluación de la calidad de las entidades de apoyo a personas con alguna condición del espectro autista y a sus familias.

Tras ella hicieron uso de la palabra Catalina Toro, Danae Romano y Maitén Arancibia, integrantes de Miradas Neurodivergentes, quienes compartieron su experiencia y el camino recorrido en la transformación desde un taller de habilidades sociales hacia un grupo de autogestión. Cabe destacar que esta agrupación —que cuenta con el respaldo del programa UV Inclusiva— busca transformarse en un espacio de apoyo y orientación permanente para jóvenes de esta casa de estudio que hayan sido diagnosticados con alguna condición del espectro autista.

Posteriormente intervino la fonoaudióloga, docente e investigadora Vanessa Kreisel, quien desarrolló la exposición “Desafíos en la vida adulta y políticas públicas”.

La jornada concluyó con la presentación que hicieron las fonoaudiólogas Javiera Toledo y Katherine Ramírez, quienes compartieron sus reflexiones y aprendizajes tras su pasantía en Plena Inclusión Canarias durante enero pasado.

Nota: Gonzalo Battocchio / Fotos: Matías Salazar

Académicos de la mayoría de las carreras y Facultades, y de los Campus Santiago y San Felipe de la UV, se dieron cita en el auditorio de la Facultad de Arquitectura para participar de la décima versión de las Jornadas de Innovación Curricular y Buenas Prácticas Pedagógicas, que este año recibió más de cuarenta experiencias de innovación en la docencia de pregrado.

Claudia Schiattino, coordinadora de la Unidad de Gestión Curricular y Desarrollo Docente de la Vicerrectoría Académica, organizadora del encuentro, comentó que “el objetivo es encontrarnos con los docentes que han tenido un año intenso de aprendizajes, quienes traen sus experiencias innovadoras, las comentan y muestran cómo resolvieron los desafíos de la docencia”.

“Es una experiencia positiva que ha ido creciendo. Partimos con cinco académicos que se atrevieron a enviar sus experiencias, hoy tenemos más de cuarenta, y se sostiene porque son ellos quienes envían sus ponencias. Hemos crecido en número, participación y cobertura, cada año recibimos más experiencias, lo cual permite resolver en conjunto los desafíos de la docencia de los próximos años. Nuestros estudiantes se enfrentan cada vez a escenarios más complejos, por eso es necesario discutir cómo innovamos de manera colaborativa”, añadió.

Reconocimientos

Durante el encuentro se entregó un reconocimiento a los académicos que participaron en la primera jornada de 2014, destacando a Cristina Bonifaz y Felipe Gorigoitía, de la Escuela de Derecho; Sergio Urrutia, de Ingeniería Civil; Jorge García, de Fonoaudiología, y Marisol Tejos, decana de la Facultad de Ciencias.

La distinción por la mayor cantidad de trabajos presentados fue para Carmen Gloria Ríos, de Tecnología Médica, y Jaime Segovia, de Odontología, mientras que el reconocimiento a la unidad académica con mayor cantidad de experiencias presentadas (50) en estos diez años fue para la Escuela de Enfermería, recibido por su directora, Paulina Gundelach.

La programación del encuentro incluyó un espacio donde los profesores que investigan en docencia de educación superior expusieron en formato de póster y salas temáticas donde los responsables de nueve de las cuarenta experiencias presentadas en 2023 seleccionadas por una comisión, expusieron sus alcances.

Clave en el proceso de acreditación

Carlos Becerra, vicerrector académico, destacó que “esta iniciativa que hoy conmemora diez años ya es toda una tradición, convirtiéndose en una jornada relevante, clave en el proceso de acreditación institucional, ya que se ha reconocido cómo la UV ha desarrollado esta línea de docencia, así como también en la certificación de cada una de las carreras y en las acreditaciones obligatorias, con los buenos resultados que hemos tenido en cada una de estas líneas, como son Medicina y Odontología por siete años, junto con la acreditación de todas las pedagogías y Educación Parvularia”.

“La jornada se ha transformado en un espacio para compartir experiencias y publicar resultados, siendo muy importante para los nuevos criterios de acreditación. Es un espacio para desarrollar trabajo conjunto, donde los académicos pueden conocer lo que hacen sus pares, comparten sus buenas prácticas con toda la comunidad universitaria y avanzan en la investigación universitaria, que es el paso siguiente que hemos estado abordando los últimos años a través de los concursos en investigación en docencia”.

Bienestar emocional

Uno de los puntos altos de la jornada fue la charla magistral “Bienestar emocional en el proceso de aprendizaje: cómo inspirar y motivar a los estudiantes universitarios hacia el éxito académico”, a cargo de la destacada psicóloga infantil chilena Neva Milicic, doctora en Filosofía y Educación, University of Wales, quien con su experiencia y ejemplos lúdicos encantó a los asistentes.

Reconocida por sus publicaciones de libros para niños, desde 2015 es Profesora Emérita de la Universidad Católica. Al respecto señaló que “no hay aprendizaje académico posible si los estudiantes no se encuentran en un estado de bienestar emocional. Cuando están angustiados o bloqueados, no es posible el aprendizaje, ‘la letra con sangre entra’ es una idiotez”.

“Para realizar este cambio en la docencia tendríamos que aprender a escuchar a los estudiantes, comprender sus necesidades, ajustar lo que tenemos para enseñarles a sus capacidades y ritmos especiales y ver para qué son buenos cada uno de ellos, y de esa forma, crearles un nicho confortable donde puedan desarrollarse”, añadió.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Denis Isla

Este miércoles 26 de julio, continúan las Jornadas para el Desarrollo de la Salud Digital, evento organizado por la Red de Salud Digital de las Universidades del Estado (RSDUE), que agrupa a catorce establecimientos educacionales. Las primeras visitas se hicieron a las Universidades de Playa Ancha, de Tarapacá y Arturo Prat. En la cuarta, la anfitriona es la Universidad de Valparaíso, cuyo representante institucional es el doctor Jaime Jamett.

Las Jornadas apuntan a que las casas de estudio se nutran en conjunto, en su camino para desarrollar estrategias de este tipo en el campo sanitario. De esa forma, constituyen instancias de trabajo y colaboración para ver en terreno las perspectivas y necesidades de cada una de las casas de estudio adscritas al programa de RSDUE. Las siguientes jornadas se realizarán en instituciones asociadas del norte, centro y sur del país, desde Arica hasta Punta Arenas.

María Macarena Molina, conectora líder de la RSDUE, comenta que las Jornadas de Salud Digital han permitido a los equipos docentes reflexionar en torno a cómo están formando a los futuros profesionales de la salud que enfrentarán la transformación tecnológica, “lo que ha permitido ir definiendo las competencias que integrarán sus programas curriculares”, señala.

Detalla asimismo que otros objetivos de estas citas son aportar con el foco en los estudiantes y académicos en la creación de la plataforma de salud mental de la Red, y obtener información para el sistema de registro electrónico que está desarrollando la mesa de sistemas para los centros de atención de estudiantes. 

La experta comenta que al trabajo ya realizado, y sumado a estos espacios, se espera llegar a la meta de contar con programas formativos en salud digital, tanto de pregrado como de posgrado, para el año próximo.

Diagnóstico

El año pasado, se trabajó en un diagnóstico de las Universidades que conforman la Red, para lograr los desafíos propuestos. A raíz de esto se conformaron distintas mesas de trabajo, ligadas a gobernanza, competencias, sistemas y salud mental. Con los equipos se comenzó a ver cómo se nivelaba a las Universidades en salud digital. En las citas de trabajo, los coordinadores y conectores realizan talleres de trabajo, donde se comparten criterios para mejorar las tecnologías y metas de la Red.

Compromisos para 2030

El proyecto de la RSDUE es parte de un plan de fortalecimiento de Universidades estatales, y tiene un financiamiento inicial por tres años, plazo que se cumple el 2024 y que la Red espera prolongar. De esta forma, el próximo año habrá una evaluación de lo realizado y la tarea consistirá en intentar consolidarse para postular a nuevos fondos de manera consensuada, entre todas las Universidades.

Próximas jornadas 

—10 de agosto: Universidad de Antofagasta.

—16 de agosto: Universidad de Atacama.

—18 de agosto: Universidad de La Serena.

—22 de agosto: Universidad de O’Higgins.

—25 de agosto: Universidad de Magallanes.

—28 de agosto: Universidad de Los Lagos.

—31 de agosto: Universidad de Talca.

—1 de septiembre: Universidad del Bíobío.

Encuentro anual organizado por el programa de postgrado convocó a una activa audiencia de estudiantes de pre y postgrado, y propició un enriquecedor debate sobre los temas clave de la disciplina en el contexto nacional.

Las Jornadas de Toxicología 2024, organizadas por el Magíster en Toxicología de la Universidad de Valparaíso, promovieron el debate al ofrecer un intenso programa de conferencias que abordaron temas clave, tales como las intoxicaciones por fármacos en Chile, el manejo de residuos domiciliarios y su impacto ambiental, la fotosensibilidad en tratamientos, el toxíndrome anticolinérgico en adultos mayores, entre otras temáticas relevantes del ámbito toxicológico. El evento coincidió con el quinto aniversario del Programa de Magíster, que se consolida como el único en su disciplina en el país.

Como conferencistas invitados participaron destacados especialistas en la materia: Juan Carlos Ríos, director del Centro de Información Toxicológica UC (CITUC), quien presentó “Perfil toxicológico de las intoxicaciones por medicamentos en Chile”; Joaquín Chuecas, médico de la Clínica San Carlos de Apoquindo, con la exposición “Intoxicaciones en pediatría: ¿Quiénes se hospitalizan?”; Daniela Guzmán, del Hospital de Urgencia y Asistencia Pública, graduada del programa de Magíster, quien abordó “Intoxicaciones por opioides”; Juan Ojeda, con la charla “Fotosensibilidad de fármacos y estrategias de fotoprotección”; Jacqueline Concha, académica del programa, quien presentó “Residuos farmacéuticos y su impacto ambiental: perspectivas toxicológicas y desafíos regulatorios”, y Yanneth Moya, directora de la Escuela de Química y Farmacia UV, quien ofreció la charla “Toxíndrome anticolinérgico en adultos mayores”.

La jornada contó con la activa participación de estudiantes y graduados del programa, así como de estudiantes de pregrado, académicos, investigadores y especialistas del área.

La doctora María Fernanda Cavieres, directora del programa de Magíster en Toxicología y organizadora de las Jornadas de Toxicología 2024, expresó: "Es un orgullo ver el crecimiento que ha tenido nuestro programa a lo largo de estos años. Desde su creación, hemos trabajado incansablemente para consolidarlo como un referente en el área de la toxicología en Chile, y este encuentro es una muestra del impacto que ha tenido en la comunidad científica y académica. Además, uno de los logros más significativos es su internacionalización. Hoy contamos con estudiantes que vienen de países como Perú, Colombia y Argentina, quienes han decidido cursar nuestro programa fuera de sus países, lo que refleja la calidad y la relevancia de la formación que ofrecemos. Este intercambio de conocimientos y perspectivas enriquece tanto a nuestros estudiantes como a nuestros docentes, y fortalece aún más la labor que estamos realizando para avanzar en el estudio de la toxicología a nivel global".

Jacqueline Concha, conferencista y vicedecana de la Facultad de Farmacia, destacó la importancia del encuentro al señalar que "la jornada fue muy positiva porque integró la toxicología con otras áreas, como la medicina, representada por Daniel Chuecas, y la relación entre los fármacos y la radiación, expuesta por el doctor Juan Ojeda. Creo que es una experiencia muy educativa para los estudiantes del Magíster, ya que les permite ver cómo cualquier sustancia química puede ser evaluada desde un enfoque toxicológico, y el programa les otorga las competencias necesarias para ello. Esa es la gran riqueza de esta jornada y la participación activa”.

Sobre su presentación, la profesora Concha comentó: "Hablé sobre los residuos farmacéuticos y me gustaría que la audiencia se quedara con la reflexión de que estos deben ser vistos desde una perspectiva integral. Es fundamental generar conciencia en la población de que los residuos farmacéuticos son sustancias químicas peligrosas, y no solo pensar en los medicamentos como bienes de salud para tratar enfermedades, sino también reconocer que lo que eliminan provoca daño al medio ambiente y al ecosistema”.

Respecto a la importancia de la toxicología, la vicedecana enfatizó: "La toxicología es crucial para generar información válida y real sobre los daños que pueden causar distintas sustancias. Esta disciplina tiene la capacidad de aportar datos que, desde la perspectiva de la Facultad y la Escuela de Química y Farmacia, pueden ser utilizados por los profesionales químicos farmacéuticos, quienes tienen un papel importante en el manejo de medicamentos. Sin embargo, aún existe poca información en las revistas científicas. Por eso, la toxicología se debe integrar con la ciencia ambiental para impulsar políticas públicas y generar legislación que promueva una visión más responsable de las sustancias químicas”.

Por su parte, Yanneth Moya destacó la importancia del encuentro, señalando: “Me parece muy interesante que nuestra Escuela de Química y Farmacia ofrezca una plataforma para reunir a personas de diferentes partes del mundo para hablar de ciencia. Tenemos asistentes de Colombia, Perú y diversas regiones de Chile, lo que demuestra que esta ‘semillita’ ya está mostrando sus primeros frutos al fomentar la conversación científica. Este espacio de análisis es fundamental para entender cómo los contaminantes están afectando nuestro entorno. Es una gran oportunidad, y quiero agradecer especialmente a la profesora María Fernanda Cavieres, quien ha sido la impulsora de este programa, tanto del Magíster como de estas jornadas, y quien constantemente nos actualiza con novedades para seguir fortaleciendo la toxicología general  del país”.

Respecto al quinto aniversario del programa, la profesora Moya afirmó que “el Magíster en Toxicología está jugando un papel crucial al ser la columna vertebral sobre la cual se está construyendo este polo de toxicología en nuestra Escuela, extendiéndose hacia la comunidad científica y académica del país”.

Nota: Pamela Simonetti / Fotos: Matías Salazar

Ayleen Bertini, tesista del Doctorado en Ciencias e Ingeniería para la Salud y titulada de la carrera de Nutrición, fue la ganadora de la categoría patrocinada en ese certamen por la asociación gremial Pescadores Industriales del Biobío.

“Estudio piloto para evaluar la efectividad de un sistema educativo mHealth en la promoción del consumo de pescado (jurel) y la mejora de los indicadores cardiovasculares asociados a síndrome metabólico, en adultos de 45 a 64 años” se denomina la propuesta con la que la estudiante tesista del programa de Doctorado en Ciencias e Ingeniería para la Salud de la Universidad de Valparaíso, Ayleen Bertini, se adjudicó la convocatoria de Proyectos de la Sociedad Chilena de Nutrición, Bromatología y Toxicología (Sochinut) 2024.

La joven investigadora, y nutricionista titulada por la UV en 2019, fue la ganadora de la categoría patrocinada en ese certamen por la asociación gremial Pescadores Industriales del Biobío. Su trabajo fue seleccionado por un comité científico que la escogió entre otras veintiocho propuestas presentadas, lo que le permitió obtener un fondo por seis millones de pesos para financiar su desarrollo y aplicación.

Este reconocimiento se hizo efectivo durante la realización del XXIV Congreso de la Sochinut, que se celebró recientemente en la ciudad de Concepción, y significó un gran espaldarazo para esta novel profesional y futura doctora.

“En el doctorado he orientado mis líneas de investigación hacia las embarazadas. Si embargo, muchas veces los estudios sobre ellas, cuando están asociados al consumo de ciertos alimentos, ven dificultada su aplicación por los efectos que podrían ocasionarles. Por ello, en este caso reorienté hacia otro público el problema en salud pública a indagar. Y me decidí por el síndrome metabólico, condición que está muy presente en Chile y que enfoqué en quienes hoy presentan mayor riesgo”, precisó la nutricionista.

El estudio en cuestión tiene un horizonte de ejecución de un año, el que inicia en enero próximo. En él Ayleen Bertini figura como investigadora principal, a la cabeza de un equipo que además integran los investigadores y docentes Fabián Pardo, de la Escuela de Medicina sede San Felipe, y Rodrigo Salas, académico de la Escuela de Ingeniería Civil Biomédica, director alterno del Doctorado en Ciencias e Ingeniería para la Salud y director del Centro MEDING UV.

“Lo novedoso en esta propuesta es la utilización de un sistema educativo mHealth o de salud móvil, que hace referencia al uso de tecnología para promover el bienestar de las personas. Esto es precisamente lo que me conecta con el doctorado, que apunta a generar soluciones con perfil de ingeniería en salud”, precisó la autora del proyecto ganador.

Cabe señalar que este tipo de sistemas o modelos se apoyan en la utilización de dispositivos móviles, como los PDA (terminales portátiles de pequeñas dimensiones), los teléfonos móviles, las tabletas o los aparatos de monitoreo de pacientes, entre otros, los cuales son empleados —de preferencia— con el propósito de recolectar, guardar y analizar información.

Nota: Gonzalo Battocchio 

Con gran entusiasmo, los estudiantes  de tercero y cuarto año medio participaron en diversas actividades, demostrando un marcado interés por las matemáticas y la ciencia.

Cuarenta  y tres  estudiantes del Liceo Municipal de Codegua, ubicado en la Región del Libertador General Bernardo O'Higgins, se sumergieron en el fascinante mundo de las matemáticas durante su visita al Instituto de Matemáticas de la Universidad de Valparaíso (IMUV). A través de una clase magistral sobre el número Pi y diversas actividades interactivas, los jóvenes descubrieron las múltiples aplicaciones de esta importante constante matemática y exploraron las diversas oportunidades que ofrece la carrera de Pedagogía o Licenciatura en Matemáticas de la UV.

El profesor Rodrigo Castro, académico del IMUV, encargado de dictar la charla sobre el Número Pi  a las y los estudiantes de tercero y cuarto año de enseñanza media, evaluó positivamente la jornada.

“La actividad resultó altamente motivadora para los alumnos, quienes tuvieron la oportunidad de explorar la historia del número Pi, un concepto fundamental en matemáticas. Mi objetivo era que entendieran su significado y su impacto en la ciencia. A lo largo de la charla, descubrimos cómo se han calculado las cifras de Pi desde la antigüedad, comenzando con Arquímedes, hasta los avances más recientes. Realizamos una serie de cálculos prácticos: iniciamos con una cifra de Pi, luego avanzamos a dos cifras, y finalmente analizamos cómo se calcularon las primeras diez cifras. También exploramos el hecho de que la humanidad tardó aproximadamente mil 800 años en calcular cifras adicionales, y revisamos el  método  de Isaac Newton para calcular muchas cifras de manera sencilla. Para concluir, realizamos un ejercicio práctico en el que todos participamos en el cálculo de cifras de Pi”, expresó.

El académico agregó que en el año 2022, un computador logró calcular cerca de mil millones de cifras de Pi  y eso le tomó  155 días, lo que representa el cálculo más extenso hasta la fecha.

El doctor Castro también explicó que el número Pi no solo es  importante para las matemáticas, sino que tiene aplicaciones significativas en la vida cotidiana: “Es esencial para calcular áreas y volúmenes de objetos circulares, lo cual es fundamental en la arquitectura: cualquier edificio con elementos circulares requiere el uso de Pi para su diseño y construcción. Además, Pi es clave para calcular las órbitas de planetas y estrellas lejanas, así como para determinar la posición de satélites. Por ejemplo, en sistemas de GPS, la precisión en la ubicación depende de al menos diez  cifras de Pi; sin este nivel de precisión, los datos de ubicación serían incorrectos”.

Paola Cantillana, profesora de Matemáticas del Liceo Municipal de Codegua, quien acompañó a los visitantes, destacó que la jornada fue muy enriquecedora para las y los estudiantes. "Vinimos con una delegación de cuarenta y tres estudiantes de tercero y cuarto medio con el objetivo de que conocieran otras universidades. En Codegua, donde trabajo, la institución más cercana es la Universidad de O'Higgins. Nuestro liceo cuenta con el programa PACE (Programa de Acceso a la Educación Superior), lo que les permite postular a universidades de todo el país, sin embargo muchos no las conocen. Para ampliar su visión y abrir nuevas perspectivas, decidimos participar en esta actividad”, sostuvo.

La profesora Cantillana —egresada del IMUV el 2015— afirmó que “este grupo tiene un fuerte interés en las matemáticas y las ciencias, por lo que era importante que descubrieran lo que la Universidad de Valparaíso tiene para ofrecer. Además, soy exalumna de esta universidad, y me pareció una excelente oportunidad para que vivieran de cerca una parte de la vida universitaria en la UV. Creo que ha sido una experiencia enriquecedora para ellos. Muchos nunca habían salido de Codegua ni conocido la playa, y el visitar Valparaíso les permitió descubrir una nueva ciudad, con sus cerros y su particular geografía. La universidad les impresionó, especialmente su infraestructura,  las salas de clases, las áreas comunes de la Facultad y, por supuesto, la hermosa vista al mar. Esta actividad ha sido muy valiosa para ellos, sobre todo porque la mayoría de este curso tiene un enfoque científico. Precisamente por eso fueron seleccionados para vivir esta experiencia."

Por su parte, Amalia Pizarro, coordinadora de Vinculación con el Medio  y académica del IMUV, también valoró positivamente la jornada. “Observamos una destacada participación de los estudiantes, quienes demostraron tener un gran interés por las matemáticas. En particular, hubo un grupo significativo de mujeres en la  visita, lo cual refleja el impacto positivo que puede tener la presencia de una profesora de matemáticas en el aula. La profesora Paola Cantillana, quien acompañaba a la delegación de estudiantes, es exalumna de nuestro lnstituto de Matemáticas, se formó acá, y  aportó una mayor cercanía y compromiso con la actividad, lo que enriqueció aún más la experiencia”.

La doctora Pizarro explicó que esta actividad se realizó en el marco de las actividades de vinculación con el medio en el IMUV: “Estamos llevando a cabo un programa de visitas dirigido a establecimientos tanto de nuestra región como de otras. Nuestro objetivo es mostrarles el trabajo que realizamos acá en el IMUV, mediante charlas, talleres y matemáticas activas, incluyendo un café interactivo con juegos. Por este motivo el programa incluyó una charla introductoria sobre la carrera, que fue presentada por mí, y la exposición del profesor Rodrigo Castro”.

Finalmente la doctora Pizarro adelantó que “estamos preparando un Puertas Abiertas del IMUV  y esperamos tener otras visitas en los siguientes meses. A través de las encuestas que realizamos a los asistentes hemos tenido buena percepción de parte de los participantes a estos encuentros”.  

Nota: Pamela Simonetti / Fotos: Matías Salazar

En el marco del convenio de cooperación que mantiene la Escuela de Fonoaudiología con la Corporación Hipoacusia de Chile, cinco jóvenes de entre 14 y 19 años pertenecientes al Centro de Estudios para Sordos de Valparaíso realizaron una visita pedagógica al Centro de Atención Fonoaudiológica (CAFUV) y a otras dependencias ubicadas en la sede Reñaca de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso.

La actividad se concretó como parte de las acciones de conmemoración de la Semana de la Inclusión y contó con el apoyo del Programa UV inclusiva, que entre sus objetivos busca acercar a escolares con necesidades especiales a la educación superior.

Acompañados de una intérprete de señas, los jóvenes —que presentan distintos grados de disminución auditiva— recorrieron diversas unidades docente asistenciales y los espacios que dicho plantel posee en materia de apoyo y recreación, como la sala de contención, la biblioteca y el casino. Además, tuvieron la oportunidad de presenciar una sesión de prácticas en el Centro de Simulación Clínica y las prestaciones que brindan el CAFUV, la Clínica Dermatológica y los laboratorios de toma de muestra e investigación de la Escuela de Medicina, entre otras instalaciones.

Finalmente, los cinco jóvenes asistieron a una charla que estuvo a cargo de la asistente social del programa UV inclusiva Skarlett Seith, quien les dio a conocer las vías de acceso especial a programas de pregrado, plazos de postulación y beneficios. Esta actividad contó además con la participación de estudiantes monitoras de UV Inclusiva, una de ellas con discapacidad auditiva, la cual pudo contar a los visitantes su experiencia como estudiante y los apoyos recibidos en su proceso de formación.

En el encuentro también intervinieron la directora de la Escuela de Fonoaudiología, Daphne Marfull, y la profesora del área de audición de ese plantel, Virginia Olivares.

Nota: Gonzalo Battocchio

El exministro de Obras Públicas y arquitecto Juan Carlos García, fue el encargado de inaugurar el año académico de la Escuela de Ingeniería Civil.

El exdirector ejecutivo del Centro Interdisciplinario de Neurociencia UV presentó la conferencia “Chile al 2050: los desafíos de la infraestructura”.

La cita contó con la presencia del vicerrector académico, Carlos Becerra; la directora general de Postgrado y Postítulo, Angélica Mosqueda; el decano de la Facultad de Ingeniería, Esteban Sefair; la vicedecana de Ingeniería, Gina Vindigni, y el director de la Escuela de Ingeniería Civil, Alejandro Morales, junto a académicos, estudiantes y funcionarios.

García comentó que el objetivo de su exposición fue “trazar una mirada para la infraestructura hacia el 2050, poniendo énfasis en los desafíos, para los que la reflexión de las universidades en la formación de los estudiantes es vital. Es relevante hacernos preguntas sobre la infraestructura que necesitamos, incorporando el cuidado del medioambiente, la participación ciudadana y los costos asociados, para desarrollar una infraestructura multipropósito que sea capaz de responder a más de una función a la vez”.

El exministro añadió que “el mundo es tan cambiante que necesitamos pensar en una infraestructura flexible, que no sea determinada hoy de manera rígida, pensando en el 2050, con la integración de la eficiencia energética, la conectividad y corredores biológicos, entre otros aspectos. Estoy contento de venir a la UV, es mi primera actividad pública y es interesante encontrarse con estudiantes de Ingeniería Civil para conversar el Chile que queremos en el futuro. Es una tremenda motivación no solo hablarles, sino también escucharlos”.

Carlos Becerra se mostró “orgulloso de pertenecer a esta facultad y ser parte de una universidad de excelencia, acreditada por seis años. Es un logro muy importante iniciar el año académico de esta manera. Somos la universidad estatal más grande de regiones, con un modelo educativo implementado transversalmente y en proceso de actualización. Y, lo más importante, ya estamos pensando en los desafíos como institución hacia el futuro, trabajando desde ya para la próxima acreditación”.

El decano Sefair comentó que “la conferencia de Juan Carlos García resulta muy relevante, porque por lo general no pensamos al 2050. Al revisar la literatura nos damos cuenta que el desarrollo solo es posible si hay miradas de largo plazo convergentes en infraestructura física y tecnológica, formación de capital humano para dar soporte a esas iniciativas de desarrollo y una normativa que acompañe esta mirada de largo plazo. Por eso valoro esta conferencia de Juan Carlos García y la idea de generar nuevos espacios de reflexión”.

Para Alejandro Morales, “la conferencia permitió conocer una visión de futuro que sirva a los estudiantes para entender que, más allá de las ecuaciones y números, existe un rol social como profesionales que no es secundario, sino protagónico en infraestructura, crecimiento y desarrollo con una mirada integral. Espero que esta conferencia sirva fortalecer la motivación, especialmente en los momentos complejos y enfocar la mirada en el fin para tener un excelente año 2023”.

Actividad es parte de las evaluaciones de la asignatura, y busca entregar un ejercicio práctico de la profesión.

Con el objetivo de materializar los conceptos teóricos de la litigación en ejercicios prácticos de alegatos, interrogatorios, contrainterrogatorios, incorporación de evidencia y alegato de clausura, se llevaron a cabo tres jornadas de juicios simulados con jueces y juezas que trabajan en distintas entidades, en el marco de las evaluaciones de la asignatura de Litigación Oral de la carrera de Derecho de la Universidad de Valparaíso, a cargo del profesor Javier Rojas-Mery y la ayudante Aline Borie.

En la primera sesión participaron Mónica López y Juan Muñoz, del Tribunal de Juicio Oral en lo Penal de Viña del Mar; en la segunda jornada estuvieron Marcela Osorio y Jany Silva, del Tribunal de Juicio Oral en lo Penal de Valparaíso; y en la sesión final participó Marcela Valenzuela, del Tribunal de Familia de Valparaíso.

Según explicó el profesor Javier Rojas-Mery, “se trata de una idea o concepto que practico desde que inicié el ramo de Litigación el año 2012. Sin duda, es un ejercicio esencial, dado que la litigación debe ser practicada para los efectos de poder desarrollar las habilidades necesarias. Lo anterior debe, a mi juicio, ser practicado, ojalá con terceros imparciales y junto con el profesor, lo que permite entregar una retroalimentación más completa a los y las estudiantes. Es una evaluación mixta que se desarrolla progresivamente durante el semestre, con actividades escritas y la simulación final de juicio oral, con ejercicios intermedios. En este sentido, la experiencia acerca a las alumnas y alumnos lo más posible a la realidad que enfrentarán prontamente en tribunales, evidenciar sus fortalezas y debilidades, y trabajar ambos aspectos”.

“Quiero agradecer primeramente la excelente disposición de las invitadas e invitado que entregaron sus conocimientos y opiniones constructivas a los estudiantes. En segundo término, reconocer el compromiso y seriedad con el que el curso de Litigación Oral enfrentó el ejercicio de simulación, estudiando los casos entregados a fondo y realizando las simulaciones con mucha responsabilidad, lo que determina sin duda el éxito de estos ejercicios. Finalmente, quedo muy contento con lo realizado, esperando repetir estos ejercicios el próximo año 2025, agregando además una simulación del ámbito laboral”, cerró.

Nota: Camila Cortez / Fotos: Matías Salazar

Profesores Andrés Benavides, Javier Rojas-Mery y Felipe González impartieron el curso durante tres jornadas.

Dieciséis jueces y juezas de distintas jurisdicciones del país se dieron cita en el curso de Litigación Oral organizado por la Fundación Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso, en el marco del Programa de Perfeccionamiento 2024 de la Academia Judicial, e impartido por los profesores Andrés Benavides, Javier Rojas-Mery y Felipe González.

El curso estuvo dirigido a jueces y juezas del escalafón primario del Poder Judicial, y contó con sesiones de conversación y exposiciones sobre el ejercicio de la litigación oral en distintas sedes, como Penal, Familia y Laboral, para así desarrollar destrezas ante tribunales de diferentes competencias.

La instancia se desarrolló durante tres jornadas en dependencias de la Escuela de Derecho de la UV, siendo la secretaria de la Facultad de Derecho, Inés Robles, y el decano de la Facultad de Derecho, Ricardo Saavedra, los encargados de dar las palabras de bienvenida en la primera y segunda jornada, respectivamente.

Ponerse al otro lado del estrado

La idea central del curso fue permitir que los participantes pudieran complementar sus conocimientos en el ámbito de la litigación oral, poniéndose del otro lado del estrado, siendo uno de los objetivos establecer una sana convivencia entre los conocimientos teóricos y los conocimientos prácticos que dicen relación con las estrategias de litigación oral, las que son diferentes dependiendo de cuál es el rol que corresponde a cada interviniente.

Durante la primera parte del curso, los académicos a cargo realizaron exposiciones sobre diversos tópicos relacionados con la litigación oral, como teoría del caso, alegatos de apertura y de clausura, examen y contraexamen de testigos, entre otros, utilizando material audiovisual —secciones de películas famosas sobre juicios— y también presentaciones especialmente preparadas para cada jornada.

Por las tardes, los participantes fueron parte de diálogos sobre situaciones hipotéticas que pueden presentarse durante audiencias, además de trabajar con casos reales que requieren ciertas habilidades que van más allá de los conocimientos propios de la disciplina.

Por otro lado, la tarde del último día fue destinada al desarrollo de un ejercicio de simulación, tomando un caso sobre supuesto homicidio. En la instancia, se dividió el curso en tres grupos, debiendo cada juez y jueza asumir un rol —acusador, testigo o defensa— y ejercitar las explicaciones teóricas proporcionadas durante las jornadas anteriores, siendo los profesores de la UV quienes integraron el tribunal ante el que debieron exponer las alegaciones.
  
El profesor Andrés Benavides, coordinador del curso, detalló al respecto que “para nuestra Fundación Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso ha sido muy importante la adjudicación de este curso de perfeccionamiento de Litigación Oral, dirigido a jueces y juezas del escalafón primario del Poder Judicial, en el marco del Programa de Perfeccionamiento 2024 de la Academia Judicial. Se trata del primer curso que nos adjudica la Academia Judicial, por lo que el desafío fue doble: debutar entregando contenidos útiles a nuestros participantes y quedar bien aspectados para futuras convocatorias en muy diversas áreas del derecho. Pienso que se cumplió el objetivo que trazamos los tres docentes: permitir que los participantes pudieran complementar su bagaje en el ámbito de la litigación oral, poniéndose en el otro lado del estrado, junto con propiciar una sana convivencia entre los conocimientos teóricos y los conocimientos prácticos que dicen relación con las estrategias de litigación oral, estrategias que son diferentes dependiendo de cuál es el rol que le corresponde a cada interviniente”.

“La tercera jornada la recordaremos de manera especial, pues la mayoría de los participantes escasamente en su trayectoria profesional habían desempeñado alguno de los otros roles que puedes identificar en las audiencias, por ejemplo, acusando, defendiendo o caracterizando a la persona imputada, y nosotros como docentes debimos hacer de jueces. Es decir, salimos de nuestras respectivas zonas de confort, trasladándonos a las ubicaciones que tienen estos otros intervinientes. Este simple ejercicio contribuye a hacer más amplia y nítida la mirada que los participantes —nada menos que titulares del ejercicio de la función jurisdiccional— deben dar a los casos sometidos a su conocimiento y decisión en el día a día”, añadió.

“Al finalizar, les solicitamos una breve retroalimentación, por escrito y anónima, para así nosotros poder mejorar en algunos aspectos, conservando aquellos otros que destacaron muy positivamente”, cerró.

Nota: Camila Cortez / Fotos: Matías Salazar

Con el objetivo de educar a la comunidad respecto a la desinformación y las fake news, docentes de la Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso y de la carrera de Bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha, junto con la Ilustre Municipalidad de Papudo, crearon el juego de cartas “El desinformante”, el cual fue lanzado recientemente en la UV.

El equipo -de naturaleza interdisciplinaria- estuvo conformado por la profesora de Derecho y directora de Bibliotecas y Recursos para el Aprendizaje (Dibra) de la UV, Patricia Reyes; el ayudante del departamento de Ciencia General del Derecho de la Escuela de Derecho de la UV, Rafael Ríos; la directora de la carrera de Bibliotecología de la UPLA, Paulina Arellano; el profesor de la carrera de Bibliotecología de la UPLA Byron Valdés; la alcaldesa de la Municipalidad de Papudo, Claudia Adasme; y la funcionaria de ese municipio Paulina Gómez.

La creación del juego se gestó en el marco del Tech Camp llevado a cabo en noviembre del año 2022 y organizado por Fundación Multitudes y la Embajada de los Estados Unidos de América, en el que participaron personas de distintas entidades y áreas. En tal ocasión se formaron equipos con el fin de desarrollar un proyecto para combatir la desinformación y las fake news, contexto en el cual este equipo decidió generar un juego de cartas que fuese educativo y dinámico. 

Según explicó el equipo, el juego de cartas “El desinformante” tiene diferentes objetivos “que apuntan a uno central, el cual es combatir el fenómeno de la desinformación y las fake news. Directamente relacionado, además de este punto central encontramos dentro de las cartas las fuentes confiables y, con esto, el objetivo es que quienes jueguen comprendan que siempre hay que verificar que la fuente que contiene la información sea formal y confiable. Otro de los puntos centrales es la dinámica de juego grupal, es decir, que sea una instancia donde en la que podamos compartir con otras personas”.

Lanzamiento de “El desinformante”

El lanzamiento del juego de cartas “El desinformante” se llevó a cabo en la sala de consejo Ítalo Paolinelli Monti de la Facultad de Derecho de la Universidad de Valparaíso, oportunidad en la que participaron los integrantes del equipo que creó la iniciativa, además de estudiantes, docentes y público general.

En la instancia se presentó la charla “Desinformación y fake news”, a cargo de Patricia Reyes y Paulina Arellano, en un panel que fue moderado por Rafael Ríos.

Paulina Arellano expuso sobre la desinformación y las fake news desde el punto de vista de su profesión, acentuando su diálogo en el punto de las fuentes confiables y cómo se puede combatir el fenómeno de desinformación desde la mirada de la bibliotecología. Por su parte, Patricia Reyes hizo referencia al tema desde el derecho y la manera en cómo la desinformación y las fake news pueden afectar y causar distintos tipos de consecuencias.

Julio Sotelo, investigador y académico de Ingeniería Civil Biomédica de la Universidad de Valparaíso, expuso como profesor internacional invitado en la conferencia anual de la Sociedad Internacional de Resonancia Magnética en Medicina (ISMRM, por sus iniciales en inglés), consideradas una de las más relevantes a nivel internacional.

La conferencia se realizó en el Metro Toronto Convention Centre (MTCC), en Canadá, donde Sotelo presentó la charla “4D Flow MRI: validación de parámetros avanzados de flujo”.

Según cuenta, “la exposición trató sobre la relación entre el ruido en las imágenes de flujo obtenidas por resonancia y los diferentes parámetros relacionados con la adquisición. Demostramos que para validar diferentes parámetros hemodinámicos avanzados debemos considerar el preprocesamiento de las imágenes de resonancia, ya que la adquisición podría verse afectada por diversos factores”.

“Estos problemas deben abordarse para evitar errores adicionales en la cuantificación de parámetros hemodinámicos. Finalmente, exploramos diferentes métodos utilizados para validar parámetros avanzados de resonancia magnética de flujo 4D, entre los que se cuentan esfuerzo de corte, vorticidad, densidad de helicidad, pérdida de energía viscosa, energía cinética, circulación y gradientes de presión, entre otros”, añadió.

El académico comentó que “la validación de parámetros hemodinámicos en datos de MRI de flujo 4D es particularmente importante para aplicaciones clínicas, en que los datos se utilizan para diagnosticar y monitorear enfermedades cardiovasculares. Las mediciones precisas y confiables de los parámetros hemodinámicos pueden ayudar a los médicos a tomar decisiones mejor informadas sobre la atención y el tratamiento del paciente. La mayoría de los métodos de validación utilizados en la literatura se basan en modelos in silico, in vitro y simulaciones numéricas, pero es importante realizar un preprocesamiento confiable a los datos antes de validar los parámetros hemodinámicos”, agregó.

Desde el 2012 Sotelo participa en esta conferencia, primero como estudiante de postgrado, luego como postdoctorado y ahora como profesor, y describe como “un orgullo representar por segunda vez a la UV, porque permite ganar visibilidad en la comunidad de resonancia magnética”.

“En esta oportunidad me acompañó Aaron Ponce Sandoval, estudiante del Doctorado en Ingeniería Informática Aplicada UV, quien aprovechó al máximo cada una de las charlas de la conferencia, en las que pudo absorber nuevas ideas y darse cuenta de que en Chile no estamos tan lejos de los desarrollos que realizan en otros países”, relata.

¿Pero cómo surgió la invitación? Sotelo cuenta que “en agosto del 2022, la doctora Adrienne Campbell-Washburn, físico medico e investigadora del National Heart, Lung and Blood Institute (NHLBI), y el doctor Christopher François, medico radiólogo de la Mayo Clinic, en Estados Unidos, me invitaron a dictar un curso de treinta minutos para la conferencia”.

“Ambos integran el comité organizativo de la conferencia en su versión 2023. Al doctor François lo conozco de conferencias previas, debido a que compartimos intereses en común en temas relacionados con la investigación cardiaca, más en específico en el análisis de flujo obtenido por resonancia magnética en cuatro dimensiones 4D. Además, conoce mi trabajo por las múltiples participaciones que he tenido en conferencias y workshops a nivel internacional”, señala.

Sotelo explica que continúa “realizando investigación en resonancia magnética cardiovascular y cerebral, aplicando diferentes técnicas de inteligencia artificial para resolver tanto problemas de preprocesamiento como de validación de las imágenes. También me he acercado al mundo de las imágenes digitales, con un estudio en pacientes con pie diabético y lesiones dermatológicas, en el que queremos generar nuevas bases de datos con el fin de desarrollar modelos para clasificaciones y predicción de lesiones”.

La Sociedad Internacional de Resonancia Magnética en Medicina es una asociación profesional sin fines de lucro dedicada a promover el desarrollo y la aplicación de técnicas de resonancia magnética en medicina y biología. 

El Premio Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales Manuel Antonio Garretón, la diputada Carmen Hertz y el abogado Francisco Ugás serán los panelistas de la próxima sesión del ciclo Diálogos para la Democracia, actividad convocada por la Universidad de Valparaíso y que este año se ha centrado en la conmemoración del golpe de Estado de 1973.

“Democracia, justicia, memoria y Derechos Humanos” es el título del encuentro, que tendrá lugar a las 11:00 horas de este viernes 13 de octubre, en el auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, Hontaneda 2653, Valparaíso.

La actividad es abierta a todo público, y será transmitida por radio Valentín Letelier, 97.3 fm, rvl.uv.cl.

La destacada científica fue nombrada secretaría y tesorera de la organización, donde gestionará un presupuesto superior a un millón de dólares y trabajará en la revitalización de su prestigiosa revista científica “Differentiation”.

Para el período 2024-2026, la doctora Kathleen Whitlock, investigadora del Centro Interdisciplinario de Neurociencia de la Universidad de Valparaíso (CINV UV) y reconocida por su reciente labor como presidenta de la Sociedad Internacional del Pez Cebra, asumirá el cargo de secretaría y tesorera de la Sociedad Internacional de Diferenciación (ISD). En este rol, será la única representante de Chile en el Comité Ejecutivo de esta prestigiosa organización, donde trabajará junto a destacados científicos internacionales, como Sally Dunwoodie (presidenta) de Australia, Anna Katerina Hadjantonakis (presidenta electa) de Estados Unidos, Richard Behringer (expresidente) también de Estados Unidos, y Loydie Jerome-Majewska, de Canadá, quien lidera la revista científica "Differentiation", entre otros miembros.

La ISD, fundada en 1971, es una sociedad profesional sin fines de lucro dedicada al avance del campo de la biología celular y del desarrollo. Ofrece un foro internacional para apoyar a los investigadores en la diferenciación celular en relación con la biología del desarrollo, de las células madre y de las células cancerosas, a través de reuniones internacionales, foros de colaboración y difusión de la investigación.

Además, la ISD apoya a investigadores en el inicio de su carrera a través de becas de viaje, premios y asociándose con conferencias en todo el mundo, incluida la más reciente Conferencia Latinoamericana de Biología del Desarrollo en Valparaíso, realizada en marzo de 2024.

Como secretaria y tesorera, la doctora Whitlock será responsable de la supervisión y organización de un presupuesto de más de un millón de dólares, así como de contribuir a la revitalización de la revista de la Sociedad, “Differentiation”.

La doctora Whitlock afirma que “las sociedades científicas son una parte integral de la ciencia, crean vínculos duraderos que cruzan fronteras internacionales y apoyan a científicos de todo el mundo. Las sociedades científicas promueven la investigación, vinculan a los científicos con los responsables de las políticas y el público en general, y brindan apoyo tanto intelectual como monetario, especialmente importante para los científicos jóvenes. Me siento muy honrada de haber sido elegida para este puesto y espero hacer una contribución positiva al ISD y, a través de esto, a mis colegas científicos”.

Breve reseña

La doctora Kathleen Whitlock, destacada investigadora del Centro Interdisciplinario de Neurociencia y del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Valparaíso, ha realizado contribuciones fundamentales al estudio del desarrollo del sistema sensorial olfativo y la señalización neuroendocrina. Utilizando el pez cebra como modelo, su laboratorio ha descubierto que los tejidos olfativos se forman a partir de un campo continuo de neurectodermo y ha identificado un sistema vascular clave para la indicación neuroendocrina.

Con una sólida formación académica en biología, neurobiología y zoología, que incluye un Doctorado en la Universidad de Washington y experiencia postdoctoral en la Universidad de Oregon, la doctora Whitlock ha consolidado su carrera científica a nivel internacional. Su trabajo como investigadora independiente en Cornell y posteriormente en Chile, ha enriquecido el campo de la neurociencia con enfoques innovadores. Además, ha liderado iniciativas de divulgación científica como el programa "Ciencia Al Tiro", reconocido a nivel nacional, y ha ocupado roles estratégicos como presidenta de la Sociedad Internacional del Pez Cebra y miembro de la Junta Directiva de la Comisión Fulbright en Chile. Su incansable labor combina excelencia científica con un firme compromiso por acercar la ciencia a la sociedad.

Comité Ejecutivo ISD: presidenta: Sally Dunwoodie, Australia; presidenta electa: Anna Katerina Hadjantonakis, Estados Unidos; secretaria/tesorera: Kathleen Whitlock, Chile; expresidente: Richard Behringer, Estados Unidos; editora en jefe revista Diferenciación: Loydie Jerome-Majewska, Canadá; Crystal Rogers, Estados Unidos; Rosa Uribe, Estados Unidos.
 
Directores ISD: Josh Brickman (Dinamarca), James Briscoe (Reino Unido), Jyotsna Dhawan (India), Pamela Hoodless (Canadá), Raj Ladher (India), Karen Liu (Reino Unido), Peter Lwigale (Estados Unidos), Elke Ober (Dinamarca), Stephanie Ma (Hong Kong) y Eli Zelzer (Israel).

Nota: Pamela Simonetti / Foto: Matías Salazar

La kinesióloga y estudiante del programa de magíster en Ergonomía y Factores Humanos que imparte la Escuela de Kinesiología de la Universidad de Valparaíso Amankay Romero fue reconocida como uno de los sesenta jóvenes líderes para la educación por el Banco Santander, lo que le valió participar e intervenir en el V Encuentro Internacional de Rectores de Universia 2023, que se celebró recientemente en la ciudad española de Valencia.

La profesional de la UV fue invitada a dicha cita para entregar su visión sobre el futuro de la educación a nivel mundial, como creadora y ejecutora de un proyecto que busca establecer una red interdisciplinaria de alcance global destinada a conectar a mujeres apasionadas por las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (CTIAM o STEAM, según su sigla en inglés), para que puedan perfeccionarse, promover sus investigaciones y divulgar sus logros y contribuciones.

“A lo que aspiro con mi propuesta es a lograr una mayor retención y promoción de las mujeres en estas áreas, tanto en estudios de pregrado como de postgrado, a través de un espacio en línea donde puedan acceder a mentorías personalizadas, apoyo, cursos y talleres especializados, contribuyendo así a disminuir las brechas de género y generar una mayor representatividad de ellas en puestos de liderazgo”, explicó Amankay Romero.

Red Ingeniosas, como se denomina la iniciativa, surgió mientras esta kinesióloga -que se tituló en 2021- cursaba un diplomado en Emprendimiento e Innovación en la Universidad de Salamanca, gracias a la obtención de una beca del Banco Santander.

“Uno de los requisitos de aprobación de ese postítulo era presentar un proyecto. Yo escogí desarrollar uno vinculado a la igualdad de género y estando en eso me adjudiqué una nueva beca Santander, la Young Leaders for Education, que se enfoca en apoyar a profesionales jóvenes con perfil de liderazgo. Esta ayuda hizo posible que potenciara aún más mi proyecto, para llevarlo a cabo y transformarlo en una propuesta real de liderazgo que pueda ser implementada en Chile primero y después a nivel internacional”, precisó la estudiante del programa de magíster en Ergonomía y Factores Humanos que imparte la Escuela de Kinesiología de la UV.

La obtención de esa segunda beca hizo posible que Amankay Romero fuera incluida en una exclusiva lista de sesenta jóvenes de once países de todo el mundo, reconocimiento que le valió además ser invitada a visitar la Universidad de Valencia, donde expuso su proyecto a la comunidad de esa casa de estudios, y asistir -en paralelo- al V Encuentro Internacional de Rectores de Universia que se celebró allí los pasados días 8, 9 y 10 de mayo, donde intervino en una serie de paneles y debates.

Además, en su calidad de joven líder para la educación, participó en la Declaración de Valencia, documento con el que culminó la cumbre de autoridades educativas que se celebró en esa ciudad española.

Agradecimientos

Tras la cita, Amankay Romero recordó y agradeció la formación y el apoyo de su escuela y profesores. “Sin su respaldo, jamás hubiera logrado esto. En particular quiero reconocer el apoyo del profesor Carlos Vargas, quien ha sido mi mentor y fue de las primeras personas en felicitarme cuando supe que gané esta becas y este reconocimiento. También quiero agradecer al director del magíster en Ergonomía y Factores Humanos, Ignacio Castellucci, por haberme brindado las facilidades para viajar a exponer mi proyecto y compartir mi experiencia con otros jóvenes, líderes y autoridades”, dijo.

Por último, la kinesióloga de la UV indicó que, si todo marcha bien, estará en condiciones de lanzar oficialmente su proyecto en septiembre próximo. “La idea es partir por Chile y, dependiendo del impacto que tenga, iremos sumando iniciativas para ampliarlo gradualmente a otros países. Ya hay mentoras y asesoras internacionales involucradas en mi propuesta, principalmente de España, gracias a mis vínculos con las universidades de Salamanca y de Valencia, pero confío en que poco a poco se irán sumando más mujeres, estudiantes y profesionales, para hacer de Red Ingeniosas una instancia de alcance global”, concluyó Amankay Romero.

La académica e investigadora Paula Araya se refirió al tema durante una entrevista que concedió al programa Caleidoscopio de la Salud, que emite Radio Universidad de Chile.

Una serie de interesantes reflexiones y novedosas propuestas en torno a la neurodiversidad en la primera infancia y la necesidad de fomentar las habilidades motoras, el juego activo y la actividad física saludable entre las niñas y los niños autistas, como parte de su desarrollo integral, dio a conocer la kinesióloga, docente y especialista en temas asociados a la neurodiversidad temprana de la Universidad de Valparaíso, Paula Araya Herrera, durante una entrevista que concedió al programa Caleidoscopio de la Salud, que emite Radio Universidad de Chile.

Su participación en dicho espacio se concretó en el marco de la conmemoración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, y como parte de una conversación que fue guiada y en la que también intervino la doctora Denisse Parra-Giordano.

Durante el episodio, Paula Araya compartió sus planteamientos y experiencias en el tema, enfatizando que las personas con esa condición pueden llegar muy lejos con los apoyos adecuados. “Hay harta evidencia de las destrezas, capacidades y habilidades de las personas autistas, y eso lo estamos perdiendo como sociedad cuando no los incluimos en nuestros espacios de trabajo, colegios y otros”, afirmó.

En la ocasión, la académica e investigadora de la Escuela de Kinesiología de la UV —quien posee una especialización internacional en Neurodesarrollo bajo el Concepto Bobath, o enfoque en  la valoración y tratamiento en niños con parálisis cerebral, que entiende que la lesión neurológica compromete a la globalidad del paciente, por lo que el tratamiento debe llevarse a cabo desde un equipo interdisciplinar— reveló que su interés por el neurodesarrollo y la neurodiversidad en la infancia surgió de su quehacer como terapeuta y madre, y tras darse cuenta de la existencia de ciertos aspectos vinculados a la kinesiología que pueden aportan a la causa, si bien en general suelen estar situados más allá de esta disciplina.

Esta conclusión, sostuvo la profesional, derivó de su motivación por averiguar cómo las terapias kinésicas enfocadas en el movimiento del cuerpo humano, vistas no como una barrera ni un déficit sino como una oportunidad, podían dar pie a intervenciones enfocadas en el desarrollo motor grueso, mediante una modificación orientada a impactar positivamente en las vida de las personas autistas.

“Me parece que este tema, en el ámbito del desarrollo motriz, es importante de actualizar. En ese sentido, invito a otros kinesiólogos e incluso a terapeutas ocupacionales, a todos los profesionales que trabajan en el ámbito del desarrollo motriz, a contribuir desde sus propias perspectivas para generar una actualización en esta nueva visión del movimiento, porque esta expresión de la conducta está ahí por algo, la podemos evaluar con nuestros ojos y podemos ver qué efectos tiene en otras áreas del desarrollo”, comentó.

En línea con lo anterior, la profesora Araya defendió la importancia de fomentar durante la primera infancia, las habilidades motoras gruesas, el juego activo y la actividad física saludable entre las niñas y los niños autistas, como parte de su desarrollo integral.

En efecto, en la actualidad la docente de la Escuela de Kinesiología de la UV se encuentra finalizando un Doctorado en Psicología en la Universidad de Auckland (Nueva Zelanda), donde investiga la relación entre el desarrollo motor y otras áreas del desarrollo infantil en niños y niñas con condiciones del espectro autista.

“Hablar sobre estos asuntos es una forma de visibilizar el aporte de profesionales de la salud, en especial los formados en nuestra casa de estudios, a la discusión pública en torno a la neurodiversidad y el desarrollo infantil”, concluyó Paula Araya.

La entrevista que la docente de la Escuela de Kinesiología de la UV concedió al programa Caleidoscopio de la Salud, que emite Radio Universidad de Chile, está disponible en el siguiente enlace: https://radio.uchile.cl/programas/caleidoscopio-de-la-salud/836777/.

Nota: Gonzalo Battocchio

“Fenomenotécnica, la relevancia de la imagen técnica en la construcción del fenómeno científico en Chile” es el proyecto Fondecyt que se encuentra desarrollando la académica de la Escuela de Cine UV, Natalia Calderón, con el objetivo de investigar las imágenes científicas producidas en Chile desde fines del siglo XIX hasta la actualidad.

Según cuenta la investigadora, “el proyecto busca indagar las imágenes científicas, en particular la fotografía, pero solamente producidas en Chile a partir de fines del siglo XIX, para entender su origen en nuestro país. Se trata de reflexiones sobre las imágenes contemporáneas y el cine científico que se realizó en Chile a principios del XX, del cual solo quedan registros escritos, porque se perdieron las películas”.

En este contexto, la académica se encuentra en la búsqueda de una icónica imagen: una fotografía realizada en Chile en los inicios del siglo XX que formaría parte de una investigación internacional denominada la Carta del Cielo, como señala: “Ese fue un primer esfuerzo por realizar un mapeo del cielo, organizado por Francia, donde varios países comenzaron a fotografiar el cielo para formar un mapa”.

La fotografía se encontraría en los archivos del observatorio del Cerro Calán, que forma parte de la red de cerros de la zona urbana de Santiago, ubicado en la comuna de Las Condes, hasta donde viajó para reunirse con Carlos Sanhueza, historiador de la Universidad de Chile, especialista en historia de la ciencia.

“Estamos empezando a trabajar con placas fotográficas que estaban en el Cerro Calán. En el observatorio encontramos una cantidad enorme de placas, las primeras son de inicios del siglo XX. El interés de esta parte de la investigación es saber qué tipo de placas son y cómo las trabajaban los científicos de la época”, explica.

“La esperanza es encontrar una fotografía realizada en esa época para la investigación internacional llamada la Carta del Cielo. En junio tendremos una nueva expedición para para ver si estas placas fotográficas pertenecen a este mapa del cielo de la época o estudiar esas imágenes de inicio del XX”, comenta.

“En septiembre de este año viajaré a Francia para realizar el rastreo de esas fotografías. Existen documentos que señalan que Chile envió placas fotográficas al Observatorio de Paris”, adelanta.

Valparaíso, el origen de la fotografía microscópica en Chile

Según cuenta la académica “la investigación contempla incluir a científicos de Valparaíso, incluyendo la producción científica contemporánea y las imágenes con las cuales los científicos trabajan hoy, haciendo un paralelo entre esas imágenes y las del XIX”.

“Las primeras fotografías microscópicas que se hicieron en Chile fueron en Valparaíso, por el científico e ingeniero Arturo Salazar, quien publicó dos libros en la época del laboratorio de la Escuela Naval. Podemos decir que el origen de la imagen de la fotografía microscópica es Valparaíso”, aseguró.

El proyecto, que ya se encuentra en su segundo año de ejecución, considera la realización de un libro y un documental para el 2025.

“Desde el origen de las imágenes científicas, los artistas se sintieron atraídos por ellas. Las vanguardias artísticas en Europa realizaban obras con radiografías, dando cuenta de la influencia de la relación entre arte y ciencia siempre ha estado presente”, señala.

“El año pasado realizamos un coloquio sobre Arte Ciencia y este año haremos otro seminario que contará con la participación de científicos y artistas que presentarán proyectos de investigación para fortalecer las relaciones y equipos de trabajo que se generaron en esa primera instancia”, cuenta.

Nota: Rodrigo Catalán