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Sobre su historia, sus orígenes y proyecciones, trata el más reciente episodio del podcast “Sin Filtro UV”, cuyos invitados fueron los integrantes de la Agrupación Musical de Cámara de la Universidad de Valparaíso.

En el espacio de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio estuvieron presentes los músicos Eduardo Vargas (violín), Francisco Palacios (violoncello), Sebastián Rojas (viola), Álvaro Toledo (contrabajo), Claudio Zamorano (voz) y Gonzalo Valencia (director). Por razones de salud, no pudo estar presente la única integrante femenina, Catalina Droguett (violín).

Junto con presentarse cada uno, los músicos recordaron los antecedentes de la Agrupación, creada hace varios años en la Dirección de Extensión y Comunicaciones. Asimismo, comentaron cómo compatibilizan su trabajo en este grupo con otros compromisos profesionales, ámbito en el que abordaron los obstáculos que suele haber en el país para profesiones vinculadas con el arte. Por otro lado, los músicos explicaron cómo escogen y preparan su repertorio, que abarca tanto música docta como obras populares chilenas.

La Agrupación Musical de Cámara de la Universidad de Valparaíso se presenta en las ceremonias y actos formales de la casa de estudios, generalmente con las interpretaciones del tradicional himno universitario Gaudeamos Igitur y el himno institucional, además de obras de su repertorio, de acuerdo a cada ocasión.

El podcast, conducido por la periodista Lorena Ruiz, está disponible en los siguientes enlaces:

https://www.mixcloud.com/RadioValentinLetelier/sin-filtro-uv_t2e7_agrupacion-musical-uv/

https://podcasters.spotify.com/pod/show/uvalpo/episodes/Sin-Filtro-UV_T2E7_Agrupacion-Musical_UV-e2o32sh

Para quien desee escuchar a la Agrupación Musical de Cámara de la UV, compartimos  este enlace, que corresponde a un registro de 2021 de la interpretación de “Luchín”, de Víctor Jara:

https://drive.google.com/file/d/1pCJLquhkjtcc2qBCH5GsPjMATUKOV4Ol/view?usp=sharing

Fotos: Denis Isla

La Camerata Vocal de la carrera de Pedagogía en Música y el Coro de la Facultad de Humanidades y Educación de la UV, participan esta semana en diversas intervenciones en distintos puntos de la región, con programas dedicados a la celebración de la Navidad.

Es así como el miércoles 18 las agrupaciones dirigidas por la profesora Ximena Soto se presentarán en el Cesfam de Puertas Negras, en la sede Las Heras de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y en el frontis de Héctor Calvo 784, cerro Bellavista. Este último espacio corresponde a la gestión de un vecino del sector y funcionario de la UV que decora su casa de manera especial para celebrar colectivamente las fiestas de fin de año.

El jueves 19 las dos formaciones tomarán parte en el Concierto de Navidad en el Teatro Municipal de Casablanca, ocasión en que acompañarán a la Orquesta MusArt de Casablanca, bajo la dirección general de Javiera Campos. Esta actividad se desarrolla en el marco de la Octava Temporada de Orquestas Juveniles de la UV y cuenta con entrada liberada.

Finalmente, el viernes 20 de diciembre, a las 12:00 horas, las agrupaciones se presentarán junto al Coro Intergeneracional Gerópolis UV, en el edificio de subida Blas Cuevas, sede de la Escuela de Sociología.

Este viernes 22, a las 19:00 horas, la Camerata Vocal de la carrera de Pedagogía en Música y el Coro de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Valparaíso, formarán parte del espectáculo “Navidad en el Teatro”, intervención artística que se realizará en el Teatro Municipal de Viña del Mar, a las 19:00 horas, con entrada liberada, en la que tomarán parte además la Agrupación Villancicos y la compañía teatral Hypókritas.

Esta actividad se suma a otras que han venido realizando durante el mes las agrupaciones corales de la UV, que dirige la profesora Ximena Soto. Es así como el miércoles 13 de diciembre ofrecieron un concierto de Navidad en la Iglesia San Francisco de Barón; el jueves 14 se presentaron en la ceremonia de fin de año del Centro Gerópolis UV; el martes 19 de diciembre en la Escuela de Ingeniería Comercial UV, y el miércoles en la Corte de Apelaciones de Valparaíso.

El programa que las agrupaciones prepararon para esta época es una selección de villancicos: “Lully, lulla, lullay”, “Adeste Fideles”, “Un nuevo día”, “Llegó Noel”, “El Noi de la mare”, “Mensaje de los ángeles”, “Villancico de las campanas” y “Adornemos”.

El autor respondió las preguntas del público y repasó su más reciente título publicado en la colección Manifiestos del sello editorial UV.

Un interesante encuentro con el exconstituyente Agustín Squella se desarrolló el pasado sábado 14 de septiembre en la librería Qué Leo Viña Poniente. La actividad contó con una amplia afluencia de participantes, quienes tuvieron la oportunidad de interactuar con el autor sobre su libro «Filosofía», publicado en abril de este año por Universidad de Valparaíso Editorial.

El abogado, Premio Nacional de Ciencias Sociales, exrector de la Universidad de Valparaíso y miembro de la Convención Constitucional, estuvo acompañado por la editora del sello, Arantxa Martínez, con quien recorrió las ideas centrales de su libro, que examina los diversos significados de la filosofía.

El autor analizó el pensamiento de filósofos y filósofas clásicos y contemporáneos, subrayando la relevancia de la filosofía en un mundo fuertemente influenciado por las nuevas tecnologías.

Para la directora del sello UV, Jovana Skarmeta, el trabajo de Squella significa un aporte que enriquece el debate intelectual y fomenta la reflexión crítica: “Su libro invita a cuestionar y explorar la realidad desde diferentes perspectivas. Ya es un autor de la casa y ha logrado construir un grupo consolidado de lectoras y lectores que esperan sus libros”.

Vale destacar que este texto se suma a otras publicaciones del escritor, en las que profundiza en conceptos como «Libertad», «Igualdad», «Fraternidad», «Derechos Humanos», «Dignidad» y «Justicia», libros que han sido publicados por el sello editorial de la UV.

Nota: Sandra Rojas

Como un “honor inmenso” calificó la ingeniera biomédica UV, Alexandra Cuevas, la distinción que le entregó el Colegio de Ingenieros de Chile como la Mejor Titulada 2024 de su carrera. Es la primera vez que el ente colegiado entrega este premio, aspecto que para Alexandra “representa una recompensa inesperada a todo el esfuerzo y dedicación que puse durante estos seis años”.

“Que provenga del Colegio de Ingenieros lo hace aún más significativo, siendo una de las mejores formas de cerrar esta etapa universitaria. Sin duda, es una gran motivación para seguir creciendo profesionalmente y aportar con compromiso y responsabilidad a mi disciplina”, añade.

Sobre el hecho de ser la primera biomédica en recibir esta distinción por parte del Colegio de Ingenieros, afirma que “es un honor. Este reconocimiento marca un precedente importante para nuestra carrera, ya que refleja que la disciplina está siendo valorada y visibilizada dentro del mundo profesional”.

“Es una señal de que el aporte que hacemos, en la intersección entre la salud, la tecnología y la ingeniería, está siendo reconocido como fundamental para el desarrollo del país. Además, siendo una disciplina con una alta participación femenina, este tipo de reconocimientos contribuyen a seguir abriendo espacios y reafirmando el rol de las mujeres en la ingeniería chilena”, añade.

Actualmente se encuentra trabajando para la empresa Alfermedical, en el Hospital Félix Bulnes de Santiago, en el área de equipos médicos. Al respecto, cuenta que se encuentra “en un proceso de aprendizaje y adaptación en mi primer trabajo profesional, lo que ha sido una experiencia muy enriquecedora”.

“A futuro, uno de mis principales proyectos es continuar mi formación académica mediante un postgrado, con un enfoque en investigación. Es muy probable que aproveche la oportunidad que brinda este reconocimiento, accediendo a la beca para cursar un magíster, lo que me permitirá contribuir desde la investigación al desarrollo de soluciones para el sistema de salud”, indica.

Su mensaje para las nuevas generaciones de biomédicas y biomédicos de la UV es claro: “Les diría que disfruten cada etapa del proceso universitario, porque es una experiencia que los forma no solo como profesionales, sino también como personas”.

“La carrera ofrece múltiples espacios para desarrollar distintas áreas de interés, por lo que les recomiendo aprovechar cada instancia para descubrir aquello que realmente les motiva dentro de la Ingeniería Biomédica.  Al mismo tiempo, que no pierdan de vista el impacto que puede tener nuestra disciplina en la calidad de vida de las personas. La Ingeniería Biomédica cumple un rol clave en el sistema de salud, y cada profesional tiene el potencial de contribuir con conocimiento, innovación y compromiso a tal propósito tan importante”, señala.

Nota: Rodrigo Catalán

La Agencia Acreditadora del Colegio de Ingenieros de Chile A.G., Acredita CI, certificó por siete años, desde el 18 de enero de 2024 al 18 de enero de 2031, a la carrera de Ingeniería Civil Biomédica de la Universidad de Valparaíso. Se trata del máximo de años de certificación en el primer proceso al que se presenta.

Al respecto, el director de Ingeniería Civil Biomédica, Alexis Arriola, destaca que “la certificación tiene un significado muy importante. Es una demostración del compromiso de la Escuela, la Facultad y la Universidad con la calidad de la formación de nuestros estudiantes. Es un reconocimiento al trabajo y compromiso de las y los académicos y funcionarios. Nos permite entregar una señal a la comunidad sobre el nivel de formación que tenemos”.

“Haber obtenido la máxima certificación en el primer proceso es significativo, demuestra que estamos haciendo las cosas bien y en la senda correcta. Ser la primera escuela que dicta Ingeniería Biomédica en Chile y tener el máximo de años de certificación, es un mensaje de compromiso y confianza de la Institución, a nuestros estudiantes y titulados, y un mensaje para los futuros y potenciales estudiantes”, añade.

Sobre las áreas que fueron clave en el resultado, el director identifica “la planificación y coordinación del proceso del Comité de Autoevaluación responsable de planificar y coordinar el proceso, liderado por el profesor Alejandro Veloz e integrada por los académicos Scarlett Lever y Rodrigo Salas, con el apoyo de la ingeniera Karina Godoy, de la profesional Silvana García de la Dirección de Autoevaluación y Acreditación, y del profesor Pablo Roncagliolo, jefe de carrera”.

“La participación de la comunidad biomédica integrada por académicos, funcionarios, estudiantes, titulados y empleadores fue esencial para el éxito del proceso”, señala.

Proceso dinámico

Sobre los próximos desafíos, Arriola indica que “en el ámbito de la gestión de la calidad, enfrentamos el desafío de la ejecución del plan de mejora continua formulado y entender la certificación como un proceso dinámico que implica un esfuerzo permanente para mantener el nivel de calidad alcanzado por la carrera y adaptarse a los cambios del medio”.

“Como resultado de la certificación de la carrera continuaremos con el foco puesto en la  adaptación a los cambios de la industria y al sector de la salud, la mejora de la vinculación con el medio y el perfeccionamiento de la participación de la comunidad biomédica”, agrega.

“En mi calidad de director, el mensaje para la comunidad es el reconocimiento de que como comunidad de Biomédica estamos haciendo las cosas bien en la formación de nuestros estudiantes, lo cual nos alienta a seguir mejorando nuestros procesos y a alcanzar nuevos desafíos”, asegura.

Alexis Arriola, director de Ingeniería Civil Biomédica,

Nota: Rodrigo Catalán

Con una alta participación de estudiantes de enseñanza media, de forma presencial y en línea, comenzó a desarrollarse la quinta versión de la Escuela de Invierno organizada por el Instituto de Ingeniería Matemática UV.

Este año el tema central es “Explorando probabilidades y estadística: herramientas prácticas para estudiantes de enseñanza media”, con sesiones que se desarrollan hasta este miércoles tanto en el CIAE como en el auditorio de la Facultad de Ingeniería.

La iniciativa también cuenta con presentaciones de los propios estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil Matemática, sobre prácticas básicas, profesionales y trabajos de título.

Héctor Olivero, jefe de carrera de Ingeniería Civil Matemática, califica la actividad como “una iniciativa que para nuestro Instituto tiene una importancia enorme. Uno de los pilares fundamentales de la Misión de la UV es la vinculación con el medio, nuestro Instituto hace propia esta misión y tiene varias instancias de vinculación, pero una de las más relevantes, sin duda es esta Escuela de Invierno”.

El académico destaca que “es muy emocionante porque la primera versión en el año 2019 fue muy pequeña, partimos con muy pocos estudiantes y cinco años después tenemos más de 70 estudiantes presenciales y 50 en línea. “Se trata de un trabajo constante que ha permitido que este proyecto pueda crecer y madurar. Es una instancia donde además se involucran los profesores y estudiantes del Instituto, para que todo salga a la perfección”.

Curso para docentes de enseñanza media

Por otro lado, por primera vez el Instituto dictará un curso para docentes de enseñanza media, que se realizará este jueves 27 de junio, de 09:15 a 13:00 horas, en el auditorio de la Facultad de Ingeniería, bajo el título “Explorando probabilidades y estadística: herramientas para profesores”.

El objetivo de la actividad es revisar los elementos básicos de las probabilidades y variables aleatorias, para introducir las técnicas más básicas de estimación de parámetros, con énfasis en los aspectos abordados en el plan curricular de la educación media.

Al respecto, Olivero señala que “se trata de una innovación, es la primera vez que dictamos un curso para profesores de enseñanza media. En los círculos docentes existe una necesidad de perfeccionamiento en temas de probabilidad estadística. A partir de las capacidades instaladas de nuestro Instituto pensamos partir con esta versión piloto, pero si funciona bien la idea es repetirlo y ampliarlo”, cierra.

Nota: Rodrigo Catalán

“De cuidar y cuidarnos” fue el tema central de la actividad.

Como ya es tradicional, la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso desarrolló su Escuela de Verano, que en su quinta versión estuvo dedicada al tema “De cuidar y cuidarnos”. Las sesiones, que contaron con cerca de cien inscritos, se desarrollaron en la sede de la Facso, en calle Hontaneda, y estuvieron abiertas a todo público, sin requisitos para inscribirse.

Según señala Gonzalo Lira, decano de la Facso, “la idea que subyace a esta actividad es abrir la Universidad a la comunidad. Hay una visión en los últimos años de las universidades cerradas en sus procesos formativos, enclaustradas en las aulas, y creo que como Facultad hemos querido romper con esa perspectiva, y por lo tanto en estos últimos años siempre hemos dado la instancia de tener un encuentro abierto a la comunidad. Este es un llamado que no tiene requisitos de título profesional, se hace abiertamente, y tratamos de desarrollar temas que sean interesantes en distintos aspectos de la comunidad. Así que abrimos nuestras aulas y tratamos de compartir y de transmitir conocimientos que sean de utilidad”.

Sobre la versión de este año, detalla el decano: “Nos hemos centrado en el cuidado y en el cuidarse. La Escuela de Verano incluye dos sesiones; en la primera trabajamos en un taller de mindfulness, que es una técnica basada en la meditación para el abordaje fundamentalmente de la ansiedad y el estrés; en este caso lo desarrolló el actual director de la Escuela de Psicología, el profesor Carlos Varas, que tiene una formación especializada en esta temática, y cuyo objetivo fue mostrar los beneficios que la meditación tiene para el manejo de la ansiedad y para la mejora de la salud mental”.

La segunda sesión, el martes 9, “ofreció una perspectiva un poco más innovadora del cuidado, que siempre hemos asociado a un rol o una función femenina. Pues bien, ahora lo abordamos desde la perspectiva de la transición que está experimentando el rol de la masculinidad. Ello incluyó un taller que implicó conectar cómo, a través de esta idea nueva de la masculinidad, podemos incorporarnos, participar y tener un derecho propio en el elemento del cuidado. Uno de los profesionales de la Dirección de Igualdad y Diversidad, Hernán Silva, fue el expositor”.

Las dos sesiones de la Quinta Escuela de Verano Facso fueron planteadas como talleres prácticos y que ofrecieron espacio a la interacción entre participantes y expositores.

Fotos: Denis Isla / Nota: Lorena Ruiz

Más de un centenar de alumnas de enseñanza media de diferentes establecimientos educacionales, que integraron veintiséis equipos, participaron en la jornada de mejora de proyectos del programa Technovation Girls Chile, iniciativa que alberga la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Valparaíso con el objetivo de acortar la brecha de mujeres dedicadas a las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por su sigla en inglés).

Cada equipo contó con un mentor o mentora -docente, exalumno o representante de la industria- que ayudó a las estudiantes que tomaron parte en el encuentro a perfeccionar sus propuestas de creación de una aplicación móvil para solucionar una problemática de sus respectivas comunidades.

Technovation Girls Challenge es considerado uno de los concursos internacionales de emprendimiento tecnológico más importantes a nivel global. Su filial en Chile nace con el propósito de impulsar el interés de niñas y adolescentes chilenas por el desarrollo de nuevas tecnologías y la innovación digital. Este año el programa ha tenido doce sesiones los días sábado en la Facultad de Ingeniería UV.

Al respecto Gabriela Araya, gestora de Participación y Liderazgo Femenino del Proyecto Ingeniería 2030 y coordinadora del programa Technovation Girls UV, contó que “el objetivo es promover la vocación STEM en las niñas para acortar la brecha de mujeres en ingeniería. La UV forma parte de este programa, y en enero ingresaremos al bootcamp de verano 2025, donde esperamos recibir más participantes del programa”.

Eleazar Herrera, director de Desarrollo de la empresa Syscol y uno de los tutores de la jornada, destacó que “estamos muy agradecidos de entregar nuestro conocimiento, nos pareció interesante venir y compartir con las niñas. En nuestra firma habíamos detectado la necesidad de integrar mujeres para disminuir esa diferencia en el desarrollo y este programa es un paso importante”.

Mientras que Camila Herrera, gerente general de la misma empresa y también tutora indicó que “la tecnología es un área donde se nota la ausencia de la parte femenina. Esperamos que algunas de las chicas que participan en Technovation Girls puedan a futuro tomar este desafío, no solo por equidad, sino porque las mujeres son necesarias en este ámbito”.

En tanto el tutor Pedro Hernández, ingeniero informático de la UV titulado en 2013, señaló que “la educación temprana de mujeres en STEM es fundamental, porque existe esta visión androcentrista de la tecnología. De las pocas mujeres compañeras que tuve en la universidad, siempre fueron las mejores y varias están en otros países. Por eso este programa es la oportunidad de eliminar el machismo en la ingeniería”.   

Mujeres en Ingeniería

María Jesús González, alumna de The Kingstown School de Viña del Mar definió el programa como “una forma de fortalecer el trabajo en equipo, aprendiendo a crear una App y una empresa, fortaleciendo los conocimientos de marketing, para solucionar los problemas de nuestra comunidad frente a una problemática”.

Por su parte, Begoña Merino, del Instituto Rafael Ariztía de Quillota, calificó la iniciativa como “una experiencia bonita, no me lo esperaba, me sorprendí porque aprendimos a disfrutar de la ciencia y tecnología. Quise probar cosas nuevas y profundizar mi vocación en estas áreas”.

Nota: Rodrigo Catalán

Las estudiantes de la carrera de Negocios Internacionales de la Universidad de Valparaíso Valentina Escobar, Valentina Salinas y Javiera Herrera, que actualmente cursan un programa de doble grado en la Universidad Técnica Georg Simon Ohm de Núremberg, Alemania, se lucieron con una muestra de comida y tradiciones chilenas en la Semana Internacional 2024 de esa reconocida institución de educación superior bávara.

En la ocasión, las estudiantes de la UV participaron en una velada en la que además compartieron e intercambiaron experiencias con más de un centenar de jóvenes de otras universidades del mundo y, muy especialmente, algunas comidas típicas: en este caso empanadas y sopaipillas.

La oficina internacional de la Universidad Técnica Georg Simon Ohm de Núremberg programa cada año una o dos veladas de este tipo cada semestre, las cuales son organizadas por estudiantes de loa programas de movilidad y financiadas por el Servicio Alemán de Intercambio Académico.

Para Valentina Escobar este tipo de jornadas permiten mostrar Chile, más allá de su geografía. “Estas son instancias donde se puede hablar de nuestra diversidad, de las oportunidades que existen y también tener la posibilidad de contarles de la UV, de nuestra escuela y facultad. Si bien, nunca hay tiempo suficiente para responder todas las preguntas, sabemos por las conversaciones que hemos tenido que nuestros compañeros alemanes visualizan la posibilidad de optar a un programa de doble grado en la Universidad de Valparaíso, incluso algunos que aún cursan sus primeros años”, precisó.

Al ser consultada por sus sensaciones relacionadas con la participación en esta actividad, la estudiante Javiera Herrera señaló en tanto que esta presentación significó poder mostrar un pedacito de Chile. “Sentí que los presentes les gustó harto, mostraron mucho interés, no solo por venir en un programa de movilidad, sino que conocer más de nuestra cultura. A nivel personal, me ha pasado que me han preguntado si vengo de la capital o de que ciudad, eso me permitió sentir que tienen interés por nuestro país”.

Para el director de la Escuela de Negocios Internacionales de la UV, Lisardo Gómez, la presencia de las estudiantes de ese plantel en este tipo de actividades es muy importante. “Ésta es una actividad extraordinaria, en la que nuestras estudiantes son verdaderas embajadoras de la Escuela de Negocios de la Universidad de Valparaíso y de Chile. Las alumnas, con su presentación, aportaron desde el punto de vista cultural a la promoción de la Escuela frente a estudiantes de todo el mundo en esta universidad alemana hermana con quien tenemos un programa doble grado exclusivo”, afirmó

La autoridad académica enfatizó que “una de las competencias centrales en la formación de las ingenieras e ingenieros en negocios internacionales es el inglés como herramienta relacional y de trabajo, y sin lugar a dudas, esta actividad les ha permitido a nuestras estudiantes representarnos de manera estelar en importantes instancias de integración estudiantil”.

Estará disponible en https://portal.uv.cl/ y permitirá reducir a menos de una semana el tiempo de espera para usar la biblioteca digital o repositorios de datos.

Más de siete mil son las y los titulados y egresados de la Universidad de Valparaíso que desde el año 2021 a la fecha han manifestado su interés en permanecer en contacto con la institución, y que por esta vía han tenido la opción de acceder a beneficios y participar en actividades dispuestas por la Unidad Alumni de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio.

Desde ahora, todos ellos podrán hacer uso de una nueva herramienta elaborada especialmente para todos quienes se hayan titulado, egresado o graduado de programas de pre y postgrado en la casa de estudios: el Portal Alumni UV.

Luego de llenar un sencillo formulario en https://soyalumni.uv.cl/, todos quienes se interesen en utilizar esta nueva función accederán a la sección Alumni en https://portal.uv.cl/, y allí podrán automatizar una serie de beneficios, tales como accesos a biblioteca digital, repositorio de datos y solicitud de certificados, entre otros.

La coordinadora de Alumni UV, Carol Altamirano, explicó que la creación del portal se da en el marco del proyecto UVA21991, y que “representa el resultado de un trabajo colaborativo con financiamiento ministerial entre la Dirección General de Modernización y Transformación Digital, la Dirección de Análisis Institucional y la Dirección de Relaciones Institucionales”.

“El portal representa el compromiso que tiene la Universidad de Valparaíso de mejorar la forma en que se relaciona con sus exalumnos y exalumnas. En lo concreto, significa un avance modernizador de estos procesos de vinculación, ya que muchos de estos beneficios para los egresados y egresadas se tramitaban, hasta ahora, de manera manual, lo cual los hacía mucho más lentos. Por ejemplo, para dar acceso a la biblioteca digital o a los repositorios de datos nos estábamos demorando alrededor de noventa días, y con el portal el tiempo de espera se reduce a menos de una semana”, agrega Carol Altamirano.

“Entre las políticas específicas de nuestra Vicerrectoría está el mantener un vínculo permanente con las y los egresados, titulados y graduados, con el propósito de apoyar la transición laboral, la empleabilidad y la formación continua. Este apoyo se realiza a través de la oferta de servicios de distinta índole, varios de los que ahora estarán disponibles en este portal, por lo que su implementación representa un avance muy significativo y es un gran logro para la Unidad Alumni”, comentó por su parte Carlos Lara, vicerrector de Vinculación con el Medio UV.

Nota: Juan Pablo Salas / Foto: Denis Isla

Actividad fue desarrollada por Editorial UV y Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

Por primera vez, alumnos y alumnas de la Escuela de Formación de Carabineros de Viña del Mar tuvieron la oportunidad de participar en un taller de fomento lector como parte de sus actividades extracurriculares. La iniciativa fue desarrollada por la Editorial de la Universidad de Valparaíso, en el marco de sus planes de fomento lector, y por la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Valparaíso, y se basó en el emblemático libro del Sello UV “Poesía”, de Violeta Parra.

El taller, de cuatro sesiones, fue diseñado e implementado por Evelyn Badilla, profesora de Artes y mediadora de la lectura, quien acercó la vida y obra de Violeta Parra a través de la lectura de letras de canciones icónicas, entre ellas “Gracias a la vida”, “Arriba quemando el sol” y “Mazúrquica modérnica”, incentivando el diálogo en torno a temas como el amor y el desamor, la muerte, las injusticias sociales y la identidad nacional. Participaron 31 estudiantes, cada uno recibió un ejemplar del libro y elaboró un fanzine con ejercicios de escritura creativa.

El seremi de las Culturas, Javier Esnaola, señaló que “es fundamental generar estos espacios de reflexión, diálogo y creación, utilizar la cultura como una herramienta transformadora, y qué mejor que hacerlo con jóvenes que van a servir al país, a la ciudadanía. El componente artístico es fundamental para seguir creando sensibilidades al respecto y me parece muy oportuno hacerlo con el libro de Violeta Parra, con su poesía. Estamos muy contentos y esperamos seguir trabajando en los próximos años con la institución de Carabineros”.

Por su parte, el vicerrector de Vinculación con el Medio de la UV, Carlos Lara, sostuvo que “tomar contacto con nuestro entorno y responder a los requerimientos que desde allí emanan no es una tarea complementaria a nuestra histórica función de formar a los futuros profesionales y generar conocimiento: es una labor central y que da sentido a todo lo que hacemos. Alguien podría pensar que jóvenes de la Escuela de Formación de Carabineros necesitan otras competencias para desenvolverse profesionalmente en el ámbito de la seguridad y la prevención, pero dedicar tiempo a la literatura es igualmente valioso, como para cualquier joven que esté estudiando en cualquier tipo de establecimiento educacional”, subrayó.

El Capitán Carlos Gaete, comandante de grupo de la Escuela de Formación de Carabineros de Viña del Mar, agregó que “actualmente la lectura tiene un papel poco valorado en la sociedad, a pesar de ser un aporte muy importante en la construcción de una persona. Nosotros propendemos a la formación integral del Carabinero y en ese sentido la lectura es una contribución para que estos futuros actores y agentes del Estado puedan cumplir con la misión tremendamente importante de cuidar a la ciudadanía”.

Activa participación

Sebastián Huenumil fue uno de los participantes del taller: “Ha sido una experiencia muy gratificante, personalmente estaba alejado de este tipo de actividades, ojalá se repita. Me gustó que pudiéramos leer e interpretar los poemas y, al mismo tiempo, desarrollar nuestra creatividad con la elaboración del fanzine”, manifestó.

En tanto, la alumna María Fernanda Castillo indicó que “además de fomentar la lectura, el taller nos permitió conocer a Violeta Parra como cantautora y poeta, saber con mayor profundidad sobre su vida personal y obra. Me gustaron las actividades, hacer el fanzine es algo que no todos hemos tenido la posibilidad de realizar. Fue un taller bastante dinámico y lúdico”.

Donación de libros

El taller culminó con una ceremonia en la que se hizo entrega de ochenta libros por parte de la Seremi de las Culturas y treinta libros de Editorial UV, para ser incluidos en el catálogo de la biblioteca de la Escuela. La ceremonia contó con la presencia de Javier Esnaola, seremi de las Culturas; Pilar Romero, encargada de Fomento de las Artes y coordinadora del Plan Regional de la Lectura; Gerardo Donoso, presidente de la Junta Directiva UV; Carlos Lara, vicerrector de Vinculación con el Medio; Jovana Skarmeta, directora de Editorial UV; Carlos Gaete, comandante de grupo de la Escuela de Formación de Carabineros de Viña del Mar, y Claudio Cortés, presidente de los Alguaciles de la Escuela.

El capitán Gaete describió la donación como un valioso aporte de variados títulos: “Nuestra biblioteca se enriquece con una nueva colección de libros. Este gesto acrecienta los lazos de cooperación y amistad interinstitucional y convierte a nuestra biblioteca en un verdadero espacio de encuentro, reflexión, trabajo y aprendizaje”.

Esta iniciativa fue financiada por el Ministerio de Educación a través del proyecto UVA2393 «La UV contribuye a la disminución de las brechas de acceso al arte, la cultura y el patrimonio» y por el Plan Regional de la Lectura de la Seremi de las Culturas.

Nota: Constanza Castillo

El encuentro, que reunió a más de un centenar de estudiantes y docentes de diferentes universidades, formó parte del programa académico 2024 del Curso Internacional de Medicina que cada año organiza el Departamento de Medicina Interna de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso junto a ese prestigioso centro clínico estadounidense.

Más de un centenar de alumnos de pregrado, becados y docentes de Medicina pertenecientes a diferentes universidades estatales y privadas de Chile participaron en la Tercera Jornada de Investigación Médica, que organizó la Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina (Socem) de la Universidad de Valparaíso.

La actividad tuvo lugar en el Campus de la Salud de Reñaca y consideró la exposición y presentación de pósteres sobre estudios observacionales y de casos vinculados a diferentes áreas del ámbito médico quirúrgico, los cuales fueron posteriormente analizados y evaluados por destacados especialistas, entre los cuales figuró un grupo de facultativos de la Clínica Mayo de Estados Unidos.

Su presencia en la jornada se concretó gracias a que este año la convocatoria estudiantil formó parte del programa académico 2024 del Curso Internacional de Medicina, encuentro que desde hace veinticuatro años organizan de manera conjunta el doctor Rienzi Díaz, exdirector del Departamento de Medicina Interna de la Escuela de Medicina de la UV, y ese prestigioso centro estadounidense cuya sede central se encuentra ubicada en la ciudad de Rochester, Minnesota.

La cita fue inaugurada por el presidente de la Socem UV, Franco Tortorolo, quien en primer término agradeció tanto el respaldo de las autoridades institucionales como el brindado por las sociedades científicas de estudiantes de los planteles que finalmente respondieron a la convocatoria. A saber, las Escuelas de Medicina de las universidades de Concepción, de Santiago, Católica del Maule, Diego Portales, Finis Terrae, San Sebastián, Mayor, Autónoma de Chile y Andrés Bello.

“Estamos muy contentos por el interés que una vez más despertó nuestra invitación para que estudiantes de todo Chile presentaran sus trabajos de investigación y, posteriormente, los defendieran, lo que hace de esta jornada uno de los más importantes espacios universitarios de análisis y divulgación científica de la carrera de Medicina a nivel nacional. En esta ocasión, recibimos cien pósteres, de los cuales finalmente seleccionamos sesenta. Además, contamos con la presencia de más de una veintena de médicos especialistas que estuvieron a cargo de evaluarlos y dar a conocer su parecer a los expositores, entre ellos un equipo de connotados facultativos de la Clínica Mayo, lo que sin duda representa para nosotros como estudiantes una tremenda oportunidad”, afirmó Tortorolo.

Este último aspecto también fue valorado por la estudiante Antonia Cuevas, de la Universidad de Concepción, quien dijo que la jornada le permitió exponer e intercambiar experiencias con especialistas chilenos y, en especial, extranjeros del prestigio del que gozan los facultativos de la Clínica Mayo.

Excelente nivel

El nivel de los pósteres presentados en la Tercera Jornada de Investigación Médica fue uno de los aspectos más destacados por los académicos y especialistas que participaron en la jornada.

Al respecto, el director del Departamento de Medicina Interna de la Escuela de Medicina UV, Rodrigo Cruz, felicitó a la directiva de la Socem por su gestión, al tiempo que resaltó tanto la variedad de los temas abordados como su enfoque multi e interdisciplinario.

Por su parte, el director general del Curso Internacional de Medicina, Rienzi Díaz, comentó que para él resulta un privilegio compartir con estudiantes que desde tan temprano en su formación se interesan por investigar y conocer más sobre diferentes materias relacionadas con sus estudios. “Ellos son los futuros médicos que tendrá nuestro país, lo que sin duda nos llena de orgullo y satisfacción. Por ello, el hecho de que además, en esta oportunidad, hayan podido conversar e intercambiar opiniones con colegas de la Clínica Mayo, centro de referencia mundial y con el que mantenemos estrechos vínculos desde hace más de dos décadas, es algo digno de destacar, ya que definitivamente no existe en Chile otra experiencia como ésta”, enfatizó el doctor Díaz.

Sus palabras fueron refrendadas por médico Scott Wright, líder del grupo de especialistas de la Clínica Mayo que participó en el XXIV Curso Internacional de Medicina y en la Tercera Jornada de Investigación. “Siempre es un agrado que nos inviten a la Universidad de Valparaíso para compartir con estudiantes y facultativos y tener este intercambio de cultura y de educación y de las oportunidades que esto nos brinda. Este año los estudiantes estuvieron muy bien preparados, hicieron muy buenas preguntas, claramente han estudiado y leído mucho material”, afirmó.

Trabajos destacados

De los sesenta trabajos que fueron seleccionados para ser presentados durante la jornada de la Socem UV, cinco ocuparon los primeros lugares. Estos fueron los siguientes:

Primer lugar (compartido):

-“Pancreatitis autoinmune como causa de diabetes pancreatogénica”, cuyos autores fueron las estudiantes de la UV Scarlett Vera López, Catalina Braun Martínez, Sofía Toro Alcaino y Constanza Piña Betancur, quienes contaron con la guía de la médico cirujana y becada de Medicina Interna, Fernanda Silva González.

-“Síndrome de Wellens: identificación temprana de un estado de preinfarto silencioso y subdiagnosticado”, de los estudiantes de la UV Benjamín González Fernández, Julio Godoy Aguilera, Nicolás Plaza Guzmán y Constanza Donoso Gómez, quienes a su vez fueron guiados por el médico internista David Reyes Coroceo.

Segundo lugar (compartido):

-“Relación entre tromboembolismo pulmonar y uso de esteroides androgénicos anabolizantes”, que presentaron las estudiantes de la UV Catalina Pino González, Francisca Pereira Morales, Fernanda Cabezón Campos y Francisca Jara Aniñir. Su guía fue la médico cirujana y residente de Medicina Interna, Valentina Ancic Barrera.

-“Torsión testicular en lactante menor con testículo criptorquídico”, cuyos autores fueron los estudiantes de la UV Gonzalo Díaz Bravo, Daniela Giglio Gómez, Felipe Pérez Godoy y Sofía Barrios Escobar. Su docente guía fue la uróloga pediátrica Mónica Quitral Villanueva.

Mención honrosa:

-“Síndrome hemolítico urémico por Escherichia coli, a propósito de un caso de diarrea no disentérica”. Sus autores fueron los estudiantes de la Universidad de Concepción Antonia Cuevas Vega, Marcelo Durán Bravo, Catalina Sandoval Paredes y Francisca Troncoso Llanos. Su profesor guía fue la médico cirujana Paulina Pedrero Silva. 

Reconocimientos

El XXIV Curso Internacional de Medicina, que se desarrolló entre el 16 y el 18 de octubre, incluyó una vez más en su programa académico una amplia variedad de temas de medicina interna, análisis de casos y las más recientes actualizaciones en diferentes ámbitos de la disciplina.

En esta ocasión, el encuentro reunió a destacados cardiólogos, infectólogos y especialistas en el sistema vascular periférico y en patologías respiratorias que ejercen en los más importantes hospitales y centros asistenciales del país.

A ellos se sumaron siete facultativos de la Clínica Mayo: los doctores los doctores Scott Wright, Ana Casanegra, Thomas Flipse, Fred Kusumoto, Leigh Speicher, Laszlo Vaszar y Wendy Bosch, quienes expusieron durante las tres jornadas que consideró esta nueva versión del encuentro internacional.

En ese contexto, y en representación de las autoridades institucionales, el director del curso, el doctor Rienzi Díaz, hizo entrega del grado honorifico de Profesor Visitante de la Universidad de Valparaíso a los doctores Kusumoto y Casanegra, en reconocimiento a su destaca trayectoria profesional y relevantes contribuciones a la docencia.

En el caso del doctor Fred Kusumoto, quien es académico y director del Departamento de Medicina de la Clínica Mayo, dicho grado académico le fue conferido por su destacada trayectoria médica y científica, que en lo específico se ha enfocado en el estudio del tratamiento de las arritmias en diversos niveles: desde la investigación de los mecanismos específicos de estas en pacientes, lo que permite desarrollar estrategias de tratamiento óptimas para cada individuo, hasta la evaluación del uso de grandes bases de datos y registros para identificar las mejores prácticas en poblaciones amplias.

En cuanto a la doctora Ana Casagrande, quien en la actualidad dirige el Centro de Trombosis, Anticoagulación y Trombofilia de la Clínica Mayo, su nombramiento se basó en sus aportes e investigaciones sobre el síndrome antifosfolípido, la prevención y tratamiento del tromboembolismo venoso y el diagnóstico de enfermedades vasculares.

Nota: Gonzalo Battocchio / Fotos: Matías Salazar / Video: Felipe Olguín

La actividad fue liderada por la organización Ecomar, en la cual participan estudiantes de Biología Marina UV de pre y postgrado.

La Facultad de Ciencias del Mar y de Recursos Naturales de la Universidad de Valparaíso, que imparte la carrera de Biología Marina, recibió la visita de un grupo de estudiantes de cuarto año medio del Liceo La Igualdad de Valparaíso. Las y los alumnos participaron en un programa de actividades prácticas e interactivas, destinadas a destacar la relevancia de la ecología intermareal.

La jornada se desarrolló en el marco de la Escuela de Formación Ambiental, organizada por la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (Facea), y contempló charlas, dinámicas educativas y sesiones de observación de la amplia biodiversidad costera que habita el Área Marina Protegida del sector de Montemar.

Además, durante la jornada, las y los estudiantes participaron en la actividad interactiva "Entre mareas", a cargo de  la organización Ecomar, una iniciativa de estudiantes de la Escuela de Biología Marina de la UV. Esta instancia permitió a los jóvenes aprender de manera entretenida sobre los principales grupos animales del intermareal.

Posteriormente, se ofreció a los estudiantes una "colación consciente", que brindó la oportunidad de reflexionar sobre el impacto ambiental de los envases plásticos utilizados en la alimentación.

Para los jóvenes y profesores, la experiencia resultó muy enriquecedora. Esta actividad fue precedida por otra jornada llevada a cabo en el Liceo La Igualdad en Valparaíso, donde académicos y estudiantes la Escuela de Biología Marina instalaron una sala de realidad virtual oceánica, complementando así el aprendizaje sobre el entorno marino.

Nota: Pamela Simonetti

Secciones de profesores Claudio Oliva, Soledad Fernández, Luis Villavicencio y Aldo Valle realizaron una exitosa evaluación conjunta.

Con el objetivo de diversificar sus instrumentos evaluativos, el curso de Introducción al Derecho I realizó recientemente una evaluación conjunta entre las secciones encabezadas por los profesores Claudio Oliva/Soledad Fernández, Luis Villavicencio y Aldo Valle.

Lo anterior fue desarrollado en el marco del proceso de innovación pedagógica en las asignaturas que fue discutida y trabajada en la Jornada de Buenas Prácticas Docentes de la Escuela de Derecho —realizada en el mes de marzo del presente año—, ocasión en que el grupo docente a cargo del curso de Introducción al Derecho acordó realizar una evaluación conjunta entre las tres secciones, que versara sobre el análisis de casos jurídicos, una simulación de audiencia y la redacción de un informe. Lo anterior se desarrolló con el apoyo pedagógico de la profesora Cristina Bonifaz, secretaria ejecutiva del Comité Curricular.

Diseño y preparación de las evaluaciones

El diseño de la evaluación fue proporcionado por la profesora Soledad Fernández, quien previamente había realizado pruebas piloto de esta modalidad en los Remediales de Introducción al Derecho I y II, con excelentes resultados.

Según explicó la académica, durante los meses de abril y mayo se trabajó en las instrucciones, en la extracción de los casos —de sentencias reales— y en la asignación de los casos a grupos elegidos por los propios estudiantes. En total, hubo cinco casos con dos posturas cada uno, distribuidos en diez grupos por cada sección —salvo en la sección del profesor Valle, en que hubo cuatro casos y ocho grupos—. Hubo un total de 28 grupos y 143 estudiantes participaron.

“Durante el mes junio inició la evaluación con dos registros de avances semanales. Durante dos jornadas de viernes cada grupo exponía sus avances, dificultades y consultas mediante Formulario de Google Forms. Todos los formularios fueron respondidos por mí, para retroalimentar la actividad, orientar los casos y subsanar dificultades oportunamente”, añadió.

 “Posteriormente, durante otra jornada se llevaron a cabo las audiencias en la Sala de Consejo Ítalo Paolinelli de la Facultad de Derecho, las cuales fueron precedidas por los profesores, en comisión y en calidad de ‘jueces’, quienes resolvieron conforme a los antecedentes. Todos los grupos pudieron exponer y deliberar sobre sus casos, así como responder las preguntas que formularon los profesores/jueces”, detalló la profesora.

Modelo por competencias

El profesor Luis Villavicencio, presidente del Departamento de Filosofía e Introducción al Derecho, indicó al respecto que “fue una experiencia muy positiva. Para los estudiantes, esta forma de evaluación resulta estimulante y les permite integrar diferentes conocimientos y habilidades. Por otro lado, se acercan a lo que será el ejercicio real de la profesión, generando un impacto global significativo en el aprendizaje. Para los profesores también fue una experiencia positiva, destacando el esfuerzo de coordinación entre varias secciones del curso. Quisiera agradecer el enorme trabajo de la profesora Soledad Fernández, quien supervisó la elaboración y seguimiento de la evaluación, y la colaboración de la ayudante alumna del Departamento, Isadora Núñez. Sin ellas no habría sido posible llevar adelante con éxito esta iniciativa”.

Por su parte, la profesora Soledad Fernández señaló sobre la experiencia que “es una evaluación que se adapta perfectamente a nuestro modelo por competencias, ya que los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar los conceptos que han visto en clases, mediante casos reales, y perfeccionar sus habilidades de análisis, presentación y estrategia jurídica. Como en toda innovación, siempre hay un miedo inicial de enfrentarse a una nueva modalidad, pero con el debido seguimiento y orientación por parte de los profesores, los estudiantes entienden la necesidad de abordar estos nuevos desafíos.

“Durante los registros de avance, recibimos numerosos comentarios muy positivos sobre la evaluación, los que fueron ratificados durante la audiencia. De igual manera, fue sorprendente y desafiante para nosotros como profesores evaluar de una manera distinta. Resulta muy gratificante ver cómo estudiantes ‘personifican’ a sus futuros abogados y abogadas, instancia donde se nota el peso de nuestra formación y sello como Universidad de Valparaíso”, puntualizó.

“Por último, agradezco a la profesora Bonifaz, quien con su labor pedagógica nos impulsa a pensar en estas nuevas estrategias de evaluación. Además, nos brindó apoyo durante todo el semestre”, cerró.

Finalmente, la académica Cristina Bonifaz indicó que “sin duda el equipo es un ejemplo de lo que se habló en marzo, respecto a la necesidad de coordinación entre secciones y generar experiencias significativas para los aprendizajes de los estudiantes. Sin duda, esta experiencia será comaprtida en las Jornadas de Buenas Prácticas de enero 2025”.

Comentarios de estudiantes

Los estudiantes participantes de las distintas secciones del curso de Introducción al Derecho I, ofrecieron distintos comentarios positivos sobre la experiencia.

Dentro de la sección 1, encabezada por el profesor Claudio Oliva, señalaron que “un aspecto relativo a la evaluación que quisiéramos destacar es que nos parece muy entretenida y dinámica en relación a los métodos de evaluación anteriores que hemos tenido, ya que nos obliga a indagar y a entender desde una postura práctica las normas, lo cual desde nuestra perspectiva es entretenido. Nos parece una buena actividad de formación que nos preparará favorablemente para el futuro, logrando familiarizarnos más con las leyes y enseñándonos el importante elemento de la persuasión a la hora de argumentar”.

Por su parte, en la sección 2, del académico Luis Villavicencio, señalaron que “la modalidad de la evaluación nos ha parecido muy buena. Apreciamos estar aprendiendo a buscar información en fuentes jurídicas sobre temas que tal vez no habríamos investigado por cuenta propia, y creemos que esto nos va a ayudar para empezar a construir una percepción base de cómo será nuestro futuro en tribunales. Como grupo, estamos de acuerdo en que la evaluación es completamente acertada y que, dado que la práctica es la mejor forma de aprender, tendrá un efecto positivo en nuestro futuro desempeño profesional”.

Finalmente, desde la sección 3, a cargo del profesor Aldo Valle, indicaron que “es conveniente y refrescante poder realizar actividades más prácticas que teóricas dentro de este curso. Esto no solo ayuda a mejorar nuestro razonamiento jurídico, sino que también posibilita la instancia de evaluar de mejor forma a personas que, quizás, se desenvuelven mejor en diferentes actividades que en pruebas escritas. Es algo refrescante y desafiante a la vez”.

Nota: Camila Cortez

Con un llamado a acortar la brecha de género y visibilizar el trabajo femenino, el Instituto de Ingeniería Matemática de la UV (Ingemat) conmemoró el Día de las Mujeres Matemáticas. La cita consideró la exhibición de los documentales “Alicia Boole en la tierra de los politopos” y “El trompo de Sofía Kovaleskaya”, que pone en valor el aporte de ambas mujeres.

Andrea Jiménez, académica del Ingemat, contó que la actividad surgió “como una manera de sumarnos a la iniciativa internacional que se realiza cada 12 de mayo en honor al natalicio de la matemática iraní Maryam Mirzajani, primera mujer ganadora de la Medalla Fields. Este premio, equivalente al Nobel, fue ganado por Mirzajani en 2014, a ochenta años de haber sido instaurado”, comenta.

“Mirzajani se convirtió en un ícono de la matemática, una mujer que realizó contribuciones impresionantes, pero siendo siempre humilde y persistente”, destaca.

En la oportunidad Carolina Rey, investigadora postdoctoral de la USM, realizó una presentación sobre Sofía Kovaleskaya, dando cuenta de aspectos relevantes de su vida que incidieron en su desarrollo profesional y finalmente en su aporte a la disciplina.

Carolina Rey es experta en Ecuaciones Diferenciales Parciales con aplicaciones en simetría diferencial.

Andrea Jiménez enfatiza que la actividad es una invitación a “informarse, reflexionar y hacer un esfuerzo por visibilizar que la normalidad no sea solo citar investigadores cuando se escribe un artículo, sino que hacer un esfuerzo por encontrar citas de mujeres. Históricamente siempre se han seguido las ideas de los hombres, por eso se necesita más apoyo, menos exclusión, menos competitividad, más trabajo en equipo y menos individualismo”, agrega.

Y apunta: “Esta actividad apunta a contribuir a visibilizar una de las falencias que hemos detectado dentro de las muchas que hay en torno a la brecha de género, que es la falta de modelos a seguir. Por eso quisimos presentar estos documentales de estas mujeres destacadas, para dejar como tarea investigar más en sus vidas y sacar de eso una enseñanza”.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

Instancia prepara a estudiantes de cursos superiores para que acompañen a quienes inician su primer año.

En dependencias de la Facultad de Ingeniería se desarrolló la sexta versión de la Escuela de Mentores del Programa de Atención Preferencial a los Primeros Años, APPA UV. La actividad se enmarcó en la estrategia de formación de estudiantes de cursos superiores de las diferentes carreras de la institución que acompañarán a quienes inician su formación universitaria.

La instancia tiene por objetivo fortalecer las competencias declaradas en el perfil del mentor o mentora para el acompañamiento de una comunidad de aprendizaje en áreas disciplinares y de adaptación a la vida universitaria. De esta forma, el estudiantado de primer año es acompañado en ese proceso, favoreciéndose su trayectoria académica.

Lo anterior está orientado a los compromisos institucionales establecidos en el Plan de Fortalecimiento y las políticas del Modelo Educativo, el cual se compromete a generar acciones orientadas a la promoción de condiciones para la permanencia de las y los estudiantes por medio de la estrategia denominada “Generar mecanismos que fortalezcan la igualdad de oportunidades para los estudiantes en el ámbito académico, para el avance curricular”.

Las jornadas, que se realizan todos los años, están a cargo del Programa APPA, perteneciente a la Dirección General de Pregrado de la Vicerrectoría Académica. Por ello, el vicerrector Carlos Becerra fue el encargado de inaugurar la versión 2023 de la actividad, ocasión en que estuvo acompañado por el decano de la Facultad de Ingeniería, Esteban Sefair.

Participaron en esta convocatoria 142 estudiantes mentores, pertenecientes a 42 carreras de pregrado de la casa central y los campus Santiago y San Felipe. Los profesionales que dirigieron la jornada fueron María Fernanda Gallardo, Annkarys Gómez, Dayana Muga, Manuel Matus, María Paz Romo, María Jesús Barbagelata, Angélica Moreno, Silfrido Gómez y Fernanda Vega, junto a Daniela Román, coordinadora de la Unidad de Atención Preferencial a los Primeros Años.

La muestra de arte textil da cuenta de diferentes temas, anhelos y propuestas vinculadas a realidades locales, nacionales y globales, y surgió como parte de las actividades y talleres que considera una asignatura de primer año de esa carrera.

Diez coloridas arpilleras que fueron diseñadas y confeccionadas por estudiantes de primer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso, están siendo exhibidas en la biblioteca del Campus de la Salud UV de Reñaca.

Las creaciones artísticas dan cuenta de diferentes temas, anhelos, situaciones y propuestas vinculadas a realidades locales, nacionales y globales, y surgieron como parte de las actividades y talleres que considera la asignatura de Sensibilidad, Creatividad y Lenguajes Expresivos que imparte dicho programa de pregrado.

Según explicó la jefa de la carrera, Patricia Herrera, quien junto a la profesora Maciel Morales dicta la asignatura, el propósito de esta iniciativa es desarrollar en las estudiantes la capacidad analítica y el sentido de responsabilidad frente al entorno, mediante el acercamiento a problemas presentes en la sociedad, a fin de que se hagan cargo de ellos y aporten a un mejor vivir de las personas y las comunidades.

“La idea es que ellas, a partir de temas que las conmuevan o sensibilicen, reflexionen, conversen y creen una propuesta artística, desde su rol como estudiantes universitarias y futuras profesionales de la disciplina”, sostuvo la profesora Herrera.

Este año, el objeto escogido para expresar esas capacidades fue la arpillera, pieza de textil grueso y áspero, cuyas dimensiones fueron establecidas previamente, sobre la que las estudiantes debieron bordar o estampar motivos empleando exclusivamente materiales reutilizados y sostenibles.

“El año pasado, las alumnas que cursaron esta misma asignatura elaboraron mosaicos, los que posteriormente fueron instalados en la Pérgola del Bienestar del Campus de la Salud de Reñaca. Es decir, el elemento de representación escogido varía, dependiendo de lo que se busque expresar”, argumentó la jefa de la carrera de Educación Parvularia de la UV.

Significados y materialidad

Previo a la elaboración de sus propias arpilleras, las estudiantes visitaron una exposición sobre este tipo de manifestaciones artísticas que fue montada en el Parque Cultural de Valparaíso, en la que pudieron apreciar las creaciones de mujeres pertenecientes a diferentes agrupaciones.

Allí observaron y conocieron en detalle este tipo de obras y conversaron con sus autoras, lo que les sirvió de base para su cometido, el que afrontaron divididas en grupos. Cada uno de ellos debió diseñar y confeccionar sus propuestas empleando retazos de tela, algodón, lana, pañolenci y una variedad de hilos de colores.

De este ejercicio surgieron diez muestras de arte textil, que en su mayoría refieren a temas o situaciones sociales que, a decir de ellas mismas, les preocupan y conmueven como futuras educadoras y ciudadanas comprometidas, y que a través de su materialidad —conformada por texturas singulares y colores vibrantes— buscan comunicar emociones y transmitir un mensaje de esperanza y empoderamiento, con miras a promover el desarrollo de una sociedad más justa, solidaria e inclusiva.

Cada grupo de estudiantes elaboró su arpillera, definiendo para ella un título y un significado preciso, como se describe a continuación:

Sin agua, sin voz. Arpillera inspirada en el desigualdad del acceso al agua que existe en ciertas zonas de Chile y que afecta a diversas comunidades. Sus autoras son Krishna Araya, Karen Baeza, Monserrat Martínez, Antonia Aguilera, Sofhia Silva y Paloma Becerra, quienes a través de ella buscan realizar “una denuncia silenciosa pero poderosa sobre cómo un derecho básico ha sido convertido en mercancía, dejando a una gran parte del pueblo sin voz frente a un sistema que prioriza el lucro por sobre la dignidad humana”.

La inclusión nos une. Creación que representa una escena en una escuela, donde niños y niñas de diferentes capacidades, culturas y formas de comunicarse comparten un mismo espacio en igualdad. Sus autoras son Valentina Durán, Dasly González, Anais Soto, Javiera Montecino, Lissette Díaz y Emilia Valdés, quienes utilizaron colores alegres para transmitir armonía, alegría y esperanza. “Añadimos detalles como botones, hilos y lanas para simbolizar las múltiples formas de vida y experiencias que habitan en una comunidad diversa”.

Infancias libres y protegidas. Esta arpillera da cuenta de la importancia de proteger los derechos de niños y niñas, garantizándoles un entorno libre, seguro y lleno de amor para su desarrollo. Al centro de la obra se visualiza un árbol “que simboliza el cuidado, la seguridad y el acompañamiento que toda infancia necesita, asegurándole un crecimiento sano y protegido”, argumentan sus autoras, las estudiantes Agnella Gómez, Victoria Quiroz, Gabriela Vicuña, María José Inostroza, Vania Cárdenas y Natali Chazarreta.

Esta tierra es la mía.El eje central de esta arpillera es la araucaria, árbol autóctono de la zona de la Araucanía, y mediante el cual Uxue Gamine, Maier Blanco, Nahia Sáez, Victoria Figueroa y Estefanía Escobar, sus autoras, buscan “denunciar la deforestación provocada por las empresas madereras, las cuales afectan gravemente el ecosistema y oprimen a comunidades originarias, como el pueblo mapuche, y transmitir el dolor de una naturaleza herida y la lucha de quienes la defienden”.

Todos y todas somos uno. Esta obra pretende reflejar la unión y los lazos que conectan a las personas en cuanto seres humanos, a pesar de sus diferencias. “Creemos que la diversidad no nos separa, sino que nos enriquece, y que a través del respeto mutuo, el diálogo y la colaboración podemos construir una sociedad más fuerte, empática y justa”, sostienen sus autoras, las estudiantes Hade Galarreta, Sofía Díaz, Andrea Gutiérrez, María Soledad Gálvez, Agustina Cisternas y Constanza Palma.

Sueños. Como representación de un relato sobre la historia de una familia compuesta por una madre, su hija y su nieta que migran desde una isla lejana en busca de mejores oportunidades, esta arpillera es “una invitación a mirar la migración desde una perspectiva humana y esperanzadora, y como una oportunidad de enriquecimiento social y cultural destinada a promover una convivencia basada en la empatía y el respeto”, plantean Steffany Saravia, Karol Muñoz, Constanza Macchiavello, Javiera Silva y Catalina Villa, sus creadoras.

Trabajando en mí misma.Esta arpillera transmite la importancia del bienestar emocional, el autocuidado y el fortalecimiento de la autoestima. Según sus autoras, las estudiantes Valentina Fernández, Antonia Ferreira, Génesis Ramírez, Ashly Gallardo, Martina Zamorano y Constanza Orrego, esta alude a sus propios sentimientos, “como flores que brotan desde el interior, simbolizando el proceso de crecimiento personal y sanación” y que invitan “a reflexionar sobre la salud mental como un aspecto esencial de la vida”.

Crea y destruye.Trabajada para expresar la contradicción que puede existir en el ser humano al momento de enfrentar la desprotección de los recursos naturales, esta arpillera toma como base los incendios forestales ocurridos en Chile. “Con esto queremos reflejar la inconsciencia del ser humano y, también, la capacidad que tienen muchas personas de luchar para proteger la naturaleza”, aseguran sus autoras: Constanza Herrera, Constanza Ramírez, Martina Pinto, Lady Céspedes, Montserrat Cortés y María Fernanda Hernández.

Balance de la vida. La imagen central de esta arpillera es una balanza, símbolo de la igualdad y equidad de la justicia social. En ella aparecen algunas personas con características diferentes sosteniendo el plato más bajo, mientras que gente con privilegios se ubica dentro del plato más alto. “La justicia social es el principio que busca la igualdad de derechos y oportunidades para todos”, afirman sus autoras, Katalina Pacheco, Mia Moyano, Isabella Turconi, Florencia Castillo, Alexia Rivera y Belén Fernández.

Colores del alma. Esta creación narra la historia de Liam, alguien que vive en un pequeño pueblo donde siente que no encaja. A Liam le gustan las mariposas, las flores, el fútbol, los vestidos y subir los cerros de su pueblo. Matilda Araya, Sofía Pérez, Antonella Manetti, Xiomara Fernández, Sophia Fernández, Martina Alfaro y Polette Fuentes, sus autoras, revelan que en esta arpillera “cada color y forma es un manera de expresar que todos y todas tenemos derecho de ser quienes somos”.

Nota: Gonzalo Battocchio

Carla Gutiérrez se tituló como arquitecta UV en septiembre de este año con su proyecto para el memorial “El Cobre y la tragedia de 1965”, que busca conmemorar a las víctimas del desastre provocado por la rotura del relave en el pueblo minero de El Cobre, generando un espacio de reflexión y memoria colectiva.

Cabe recordar que la tragedia se desató luego del terremoto de 7.4 grados Richter del 28 de marzo de 1965, con epicentro en La Ligua, el cual provocó el colapso de dos tranques de relaves, cuyos desechos tóxicos se derramaron hasta el poblado, lo que provocó que más de doscientas personas perdieran la vida.

Carla cuenta que “el memorial no solo honra a los fallecidos, sino que también busca recuperar el patrimonio vivo de la comunidad minera, incluyendo sus tradiciones y formas de vida, transmitiendo este legado”.

“El proyecto pretende generar una reflexión sobre los eventos que llevaron a la tragedia y sus consecuencias en la vida de la comunidad, convirtiéndose en un espacio que no solo conmemora, sino que invita a reflexionar sobre la resiliencia de la comunidad y la necesidad de valorar y proteger el patrimonio cultural y ambiental”, precisa.

“La decisión de hacerlo no fue inmediata, ni académica. Fue un año de estudio donde descubrí la magnitud de la tragedia como una de las catástrofes más grandes de Chile. La historia de las familias sobrevivientes me permitió entender que el memorial debía ser una manera de generar gestos que dialogaran con el paisaje, con las huellas del desastre, tomando en cuenta las preexistencias del lugar y los espacios. Fue una conclusión profundamente humana, que surgió del encuentro con el dolor y la resistencia de los sobrevivientes”, indica.

Escucha activa

Parte de ese proceso fue un trabajo de escucha activa con la comunidad local: “Los sobrevivientes fueron el alma del proyecto, fue una experiencia enriquecedora que me ha marcado profundamente. Abrieron las puertas a sus recuerdos con calidez, compartiendo cada vivencia de una manera genuina, donde existían momentos de alegría y celebración hasta aquellos más difíciles de dolor y pérdida”, señala.

“Ha sido un intercambio constante, en el cual me permitieron comprender y sentir de una manera profunda a pesar de no pertenecer al lugar. Fueron parte fundamental del proceso y sin su colaboración el proyecto no habría tenido el mismo sentido”, comenta.

Carla obtuvo un fondo para proyectos de título de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, financiamiento que califica como “clave en el avance del proyecto, brindándome los recursos necesarios y fortaleciendo el vínculo con la comunidad, esencial para la realización del trabajo”.

Patrimonio arquitectónico

En cuanto a las proyecciones de la iniciativa, la arquitecta destaca que “nos gustaría construirlo. Espero que en el futuro este trabajo sea considerado una contribución a la memoria colectiva y la identidad de la comunidad, y que sirva como un referente. Confío en que este proyecto será un punto de partida importante para otros trabajos de envergadura que sigan el mismo enfoque”.

“Ahora que estoy titulada me interesa profundizar en el patrimonio arquitectónico, apostando por su preservación y puesta en valor, no solo en su sentido material, sino también en las tradiciones, vivencias y relatos que dan forma a la identidad de los lugares. Mi objetivo es seguir desarrollando proyectos que involucren el rescate y la reflexión creando espacios que permitan conectar la historia con el presente y que ofrezcan un sentido de pertenencia a las comunidades”, aclara.

Nota: Rodrigo Catalán

Elaborar un expediente que permita el reconocimiento nacional del valor patrimonial como Zona Típica que tiene el Conjunto Población Lord Cochrane de Viña del Mar, considerando sus atributos de arquitectura moderna y modelo de desarrollo social característico de mediados del siglo XX, es el objetivo del proyecto que lidera la arquitecta UV Claudia Torres, actual académica de la Universidad de Chile.

La iniciativa cuenta con la participación de los académicos UV Hilda Arévalo y Gonzalo Abarca, la arquitecta UV Chantal Naudon, el ingeniero forestal Patricio Novoa y la historiadora Carolina Miranda.

Titulada en 1998 de la Universidad de Valparaíso, Claudia Torres comenta que “la Población Lord Cochrane representa un modelo social de desarrollo de viviendas colectivas que, junto a su equipamiento, paisajismo y emplazamiento urbano, han propiciado la vida comunitaria en espacios de gran calidad arquitectónica y medioambiental, siendo un ejemplar sobresaliente de las políticas públicas progresistas de mediados de siglo XX”.

“El conjunto habitacional, finalizado en 1964, presenta características morfológicas singulares que surgen de las condiciones de emplazamiento  y que son radicales en la propuesta de diseño de los arquitectos Juan Echenique, José Cruz y Alberto Piwonka”, explica.

“El diseño de las edificaciones se plantea con largos volúmenes horizontales que sinuosamente siguen la curvatura de la cota del terreno en el borde de la calle superior. Se destacan por las circulaciones exteriores, con cajas de escaleras como contrapunto vertical que marcan ritmo en las fachadas a la calle, junto con las pasarelas de acceso y las baldosas en cerramientos de los pasillos. Su forma curva es icónica y con unos largos que la hacen única en nuestro país”, añade.

Integración social

La directora del proyecto destaca que “la Población Lord Cochrane es reflejo de la política  de la época, especialmente en relación al Plan Habitacional de 1959: viviendas para clase media y baja, con departamentos de entre setenta y noventa metros cuadrados, con tres y cuatro dormitorios en que caben hasta siete personas”.

“Fueron proyectos concursados y adjudicados a arquitectos reconocidos de la época y no diseñados por arquitectos de la misma Corvi, diseños en que se proponía la integración social con habitantes de diferentes grupos sociales, como empleados fiscales y particulares, comerciantes, marinos, entre otros. Son viviendas con equipamiento social para desarrollar una vida de barrio, con escuela, iglesia, comercio y espacios deportivos, con densificación en altura para liberación de áreas verdes, especialmente promulgando la idea de ciudad jardín”, explica.

Acciones posteriores

Los resultados del área a proteger serán presentados en la sala Aldo Francia del Palacio Rioja, y posteriormente el Expediente Patrimonial será presentado al Consejo de Monumentos Nacionales.

“Lo ideal es que se desarrollen acciones posteriores de mejoramiento de aspectos comunitarios, como la realización de un proyecto paisajístico que involucre la conservación de especies nativas, espacios recreacionales y seguridad, entre otros”, indica.

El proyecto está financiado por el Fondo del Patrimonio Cultural, del Serpat, realizado de forma conjunta con la Junta de Vecinos de la Población Lord Cochrane, la colaboración de la Escuela Lord Cochrane, la Parroquia Madre de Dios, el apoyo de la Municipalidad de Viña del Mar y el Jardín Botánico Nacional de Viña del Mar.

Nota: Rodrigo Catalán