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Convoca la Red Compromiso con el Desarrollo Sustentable, conformada por las instituciones pertenecientes al Consorcio de Universidades del Estado.

La Red Compromiso con el Desarrollo Sustentable, conformada por las instituciones del Consorcio de Universidades del Estado (Cuech), abrió la convocatoria para la segunda versión del concurso Acción Sustentable Universitaria. Esta iniciativa —que está abierta a estudiantes de pre y postgrado— busca fomentar el desarrollo de proyectos colectivos que incorporen la sustentabilidad en la comunidad universitaria, promoviendo actividades interdisciplinarias que contribuyan a la creación de campus sustentables.

Las y los estudiantes que se interesen en participar deberán generar propuestas que aporten a la sustentabilidad institucional. Se espera que estas iniciativas no solo beneficien a la comunidad universitaria, sino que también transformen a sus impulsores en verdaderos agentes de cambio.

Para participar, los y las postulantes deben contar con el patrocinio de un o una docente, académico o funcionario de la casa de estudios a que pertenecen. Los proyectos deben estar diseñados para ser desarrollados dentro de las dependencias universitarias o en espacios vinculados con su entorno directo.

Los fondos disponibles ascienden a tres millones de pesos por universidad, los que serán distribuidos entre un máximo de dos proyectos. Este financiamiento estará destinado exclusivamente a la adquisición de bienes de capital y equipamiento relacionado con las líneas temáticas del concurso, las que incluyen: Educación para la Sustentabilidad, Investigación e Innovación con Enfoque Sustentable, Gestión de Campus Sustentables, Contribución al Desarrollo Sustentable Global, Compromiso con la Carbono Neutralidad y Trabajo en Red por la Sustentabilidad.

Las postulaciones estarán abiertas hasta el próximo miércoles 30 de abril, a través del formulario disponible acá. Junto con completarlo, se debe adjuntar los anexos solicitados y enviarlos al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Más detalles sobre el concurso Acción Sustentable Universitaria se pueden revisar aquí, o solicitar orientación a través del correo mencionado.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Cabe destacar que este concurso se enmarca dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas.

“Buscamos fomentar la creación de proyectos que contribuyan a estas metas. Se espera que los estudiantes desarrollen iniciativas dirigidas a la erradicación de la pobreza, la promoción de la igualdad de género, el establecimiento de comunidades y ciudades sostenibles, así como la preservación de la vida de los ecosistemas terrestres, entre otros aspectos. Instamos a las y los estudiantes a presentar sus propuestas y a convertirlas en realidad, aportando así a su comunidad universitaria”, señaló al respecto David Blanco, coordinador general del proyecto Red Compromiso con el Desarrollo Sustentable.

Fuente: Comunicaciones Sustentabilidad UChile

Último encuentro contó con la participación del exministro de Ciencia, Andrés Couve, el economista Jorge Katz y la directora de Enami, Nancy Pérez.

Un diálogo fructífero y productivo en torno al rol de la ciencia y la tecnología en el desarrollo económico del país, se generó en el último conversatorio en el marco del Ciclo de Diálogos y Desafíos en las Políticas de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación en Chile 2023, organizado por la Universidad de Valparaíso junto a la Universidad Técnica Federico Santa María, el Ecosistema de Emprendimiento e Innovación de Valparaíso (EIVA) y el Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso, con el apoyo del Consejo de Rectores de las Universidades de Valparaíso, (CRUV) y el Centro de Extensión del Senado.

El conversatorio, denominado “Ciencia y tecnología: motores para una economía vigorosa, global y sostenible”, contó con la participación del exministro de CTCI, Andrés Couve, quien es biólogo y académico de la Universidad de Chile; el economista y también académico de la Universidad de Chile, Jorge Katz, y la directora de Enami, socia consejera de Innova Chile y fundadora de Women BoardUp, Nancy Pérez. Moderó el doctor Daniel Goya, economista y académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, asesor de la División de Desarrollo Productivo Sostenible del Ministerio de Economía.

En la oportunidad, Jorge Katz destacó el hecho de que en Valparaíso se propicie el diálogo entre las universidades y las empresas en relación a la ciencia y la tecnología. Sin embargo, subrayó que la ciudad se ve muy afectada por “la presión social y la pobreza", situación que se repite no sólo en Chile, sino también en países como Brasil, Colombia y México, entre otros. Según sus palabras, estos lugares son considerados "islas de modernidad" en términos de CTCI, pero siguen luchando en un “mar de pobreza”.

En este sentido, el economista precisó que el desafío radica en encontrar la manera de utilizar la ciencia y la tecnología para impulsar el crecimiento económico y, al mismo tiempo, lograr un equilibrio en la sociedad.

Nancy Pérez, por otro lado, abordó la tendencia actual que abarca la crisis climática, financiera, social y de salud, por mencionar algunas, las cuales se vinculan con un estancamiento en la productividad y el crecimiento. No obstante, también destacó los avances tecnológicos y digitales avanzados que van de la mano de la transición energética.

Asimismo, manifestó la importancia de establecer una "dirección de innovación", que en última instancia se refiere a las decisiones que tanto las personas como las empresas, las universidades o los gobiernos, deben tomar en relación a qué oportunidades tecnológicas aprovechar. Además, enfatizó en la necesidad de contar con más empresas locales con base tecnológica para satisfacer las necesidades actuales.

En tanto Andrés Couve, exministro de CTCI, hizo hincapié en que la ciencia y la tecnología no son la solución en sí mismas para mejorar la economía, sino que son herramientas  —al igual que muchas otras— que ayudan a fomentar un desarrollo económico a largo plazo.

De igual manera, Couve relevó que “la ciencia puede contribuir en tres aspectos fundamentales: Primero, puede ayudar a anticipar y dibujar escenarios futuros. Segundo, puede enseñar a abrir espacios de experimentación. Y finalmente, puede potenciar la investigación y desarrollo (I+D)”.

Tras las exposiciones de los expertos, se dio lugar al debate y se abrió una ronda de preguntas del público presente.

Positiva evaluación

Los organizadores del ciclo "Perspectivas Territoriales: Diálogos y Desafíos en las Políticas de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI) en Chile 2023" expresaron su satisfacción por el éxito de la primera temporada, la cual consistió en seis encuentros con destacados panelistas invitados. Además, anunciaron que habrá una segunda edición del ciclo el próximo año.

Según Adrián Palacios, coorganizador y académico de la Universidad de Valparaíso, esta iniciativa ha permitido abordar una amplia gama de temáticas y desafíos que nuestra región enfrenta en este campo, desde modelos de desarrollo hasta el financiamiento de la ciencia.

“También hemos reflexionado sobre políticas públicas y la formación de capital humano avanzado, entre otros temas de gran interés. La tarea no es fácil, es sumamente compleja y requiere una visión multisectorial, así como de voluntades políticas y humanas. En este sentido, considero que el último encuentro fue un buen resumen de todo lo vivido durante los diálogos anteriores. Además, destaco la gran asistencia de las y los jóvenes, que participaron en estos encuentros, lo cual nos llena de esperanza para el futuro. Ya estamos pensando en cómo planificar el próximo año, y puedo adelantar que la seremi de Ciencia y Corfo nos han manifestado su interés por participar”.

La directora de Vinculación con el Medio de la UTFSM, María José Escobar, coorganizadora del evento, consideró por su parte que la iniciativa fue “extremadamente constructiva”.
 
“No estamos acostumbrados a que este tipo de conversaciones ocurran en la región, por lo que queremos que se convierta en un diálogo permanente. No se trata sólo de hablar sobre el modelo económico, sino de proponer ideas para construir una economía más sólida. La ciencia y la tecnología juegan un papel fundamental en esta construcción, como se discutió hoy, ya que son herramientas para crear un entorno económico sostenible, con mejores oportunidades de empleo y una mejor calidad de vida. Además, nos permiten atraer y retener el talento regional”, afirmó.

María José Escobar agregó que la sinergia entre la Universidad de Valparaíso y la Universidad Técnica Santa María es un ejemplo de lo que debe suceder más a menudo en la región. “Somos pocos para competir entre nosotros mismos, por lo que debemos actuar de manera colaborativa. Todas las instituciones de educación superior son complementarias entre sí y deberíamos trabajar juntas para fortalecer nuestra identidad regional. Debemos pensar en una segunda edición, ya que hay muchos temas pendientes, como la complejidad económica y cuáles son las propuestas concretas de políticas públicas específicas para la región. Sin embargo, necesitamos ponernos de acuerdo en cómo llevar a cabo y cómo continuar con este trabajo colaborativo”.

Finalmente, el académico del Departamento de Ingeniería Comercial de la USTM, Juan Felipe Espinosa, también miembro del comité organizador, señaló que “ha sido sumamente gratificante debatir sobre diversas temáticas, que pudimos hacerlas converger en torno a la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación, considerando la participación de actores tan diversos, provenientes del mundo privado, público y la hibridez entre ambos, el resultado ha sido muy enriquecedor”.

El académico también destacó la participación activa del público y la importancia de seguir mejorando la interacción entre la audiencia y los panelistas en las próximas ediciones, “quizás destinando más tiempo para las preguntas y ampliando aún más el debate. Este ciclo ha sido una apertura de mente para aquellos de nosotros que trabajamos en la universidad y que a veces nos sentimos o estamos un poco aislados del mundo de la práctica empresarial y de las políticas públicas. Este tipo de iniciativas nos recuerda la importancia de preocuparnos por el impacto de nuestras acciones en la sociedad, más allá de nuestras publicaciones y productividad académica. En ese sentido, siempre es beneficioso seguir aprendiendo”, concluyó.

Fotos: Denis Isla / Nota: Pamela Simonetti

Camila Landon, de la Fundación OANI Teatro; Daniela Campos, coordinadora nacional de Puntos de Cultura Comunitaria del Ministerio de las Culturas, Artes y Patrimonio (Mincap) y María Paz Undurraga, jefa de la División de Patrimonio Cultural del Mincap, fueron las expositoras en el cuarto conversatorio de la serie “Hacia una concepción de la cultura como bien público: Conversaciones sobre cultura, universidad y sociedad”, que se desarrolló en el Parque El Litre, en Valparaíso.

La iniciativa es organizada por el Mincap, la Red en Artes y Humanidades del Consorcio de Universidades Estatales (Cuech) y la Dirección de Extensión y Comunicaciones UV. La presente sesión, moderada por Christopher Ortega, encargado de Extensión UV, tuvo por título “Cultura y comunidades: reflexiones desde una ciudad patrimonial”, y fue inaugurada por el seremi de Cultura de la Región de Valparaíso, Javier Esnaola.

La dinámica de la actividad consideró tres preguntas por cada participante, para luego iniciar un debate sobre los conceptos de cultura, comunidades, ciudad y patrimonio, y su relación con el caso de Valparaíso, a propósito de su declaratoria como ciudad patrimonio de la humanidad desde el 2003.

La primera expositora en hacer uso de la palabra fue María Paz Undurraga, quien destacó la necesidad de “actuar desde los valores universales que tiene la ciudad, que no solo están expresados en su arquitectura o infraestructura. Uno de los desafíos de Valparaíso es que los propietarios de las viviendas que se ubican en el sitio de patrimonio mundial no las habitan, eso implica la necesidad de hacerse cargo entre los distintos actores, fortaleciendo la colaboración público privada”.

“Como diagnóstico es relevante pensar el sitio de patrimonio mundial en el presente y en los años que vendrán, en especial para los ciudadanos. Las ciudades grandes no son fáciles, menos las patrimoniales, cuyo cuidado permanente se vuelve crítico, para eso se requiere una mirada de futuro”, añadió.
 
A continuación, fue el turno de Daniela Campos, quien puso en evidencia “la complejidad de implementar e instalar proyectos como parte del rol del Estado y de las políticas públicas, porque finalmente se trata de la administración de los recursos de todos nosotros y de la recaudación de impuestos. En ese contexto, los programas públicos vienen a responder a problemáticas existentes en el territorio”.

“Un ejemplo de aquello es cuando nace el Consejo Nacional de la Culturas y las Artes, ahora Mincap, con el objetivo de fomentar el sector, las prácticas artístico culturales, el fomento del libro, el audiovisual o la música. En ese momento Chile partió inmediatamente con los fondos concursables, fuimos el único país de Latinoamérica que primero puso los recursos y luego se cuestionó culturalmente, mirando sus territorios y comunidades”, agregó.

La ronda de preguntas individuales finalizó con Camila Landon, quien contó su experiencia a cargo del teatro Lambe Lambe: “Tenemos veintiséis años de compañía, somos actores, pero nos especializamos en el teatro de animación de formas y dominamos todas las técnicas. Viví en Brasil por cinco años, donde existen doctores en esta especialidad porque se estudia en la universidad. Creo que es fundamental entrar en la academia, porque es una herramienta más para el actor. El Lambe Lambe es teatro en miniatura para un espectador por función dentro de una pequeña caja. En Brasil tiene una larga tradición, pero en Chile no existía, por lo que fue un desafío la difusión de este nuevo lenguaje. También en Brasil conocí los puntos de cultura comunitaria, una iniciativa hermosa, yo quería ser un punto de cultura, aunque aquí nadie hablaba de eso”.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

UV será sede de encuentro de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo.

El próximo lunes 27 y martes 28 de noviembre, Valparaíso será sede del encuentro número 84 de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), que agrupa a 40 establecimientos públicos del Cono Sur. Rectores de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay llegarán hasta la Universidad de Valparaíso, donde sostendrán mesas de reflexión —abiertas al público—, organizadas en tres seminarios: “Desafíos de ciencia y tecnología”, “La amenaza de la educación pública en América Latina” y “50 años del Golpe de Estado en Chile”. La actividad contará con la presencia del ministro de Justicia, la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y el subsecretario de Educación Superior.

El presidente de AUGM y rector de la Universidad de Valparaíso, Osvaldo Corrales, adelantó que “se trata de un grupo de universidades cuyo centro es la defensa de la educación pública en América Latina, entendida como un Derecho Humano y social, y que en este momento se encuentra amenazada por un proceso creciente de privatización que en este grupo entendemos como una especie de mercado de la educación superior”

En esa línea, Corrales, quien también preside el Consorcio de Universidades del Estado de Chile (Cuech), manifestó que “abordaremos una arista que nos preocupa y que es el rol de las universidades en la preservación de la memoria histórica y el respeto a los Derechos Humanos. Hemos visto situaciones, en distintos países del continente, en que se ha puesto en duda aquello, y nosotros tenemos el compromiso con la promoción de valores que tienen un carácter civilizatorio y que deben ser protegidos y cautelados. Todo eso será parte de estos seminarios preparatorios a nuestra sesión plenaria”.

Desde hace 32 años, AUGM ha forjado alianzas de colaboración bajo el lema de la defensa de la educación pública del Cono Sur, agrupando a más de 20 mil prestigiosos científicos y académicos, y apoyando la movilidad anual de más de mil estudiantes. En las jornadas, Chile estará representado por los rectores de la Universidad de Santiago, Universidad de Chile, Universidad de Playa Ancha y Universidad de Valparaíso.

Estudiantes de Derecho UV desarrollaron proyectos en base a las temáticas abordadas en la asignatura.

Con el objetivo de visibilizar el impacto que tuvo el Golpe de Estado de 1973 en el ámbito de los Derechos Humanos, y en el marco de la conmemoración de los 50 años del hecho histórico, estudiantes de la Escuela de Derecho pertenecientes a la asignatura electiva de Prácticas Judiciales en Delitos de Lesa Humanidad, llevaron a cabo distintas intervenciones en el edificio de la unidad académica, en avenida Errázuriz.

Según explicó la profesora Inés Robles, a cargo del curso y coordinadora de la Clínica Jurídica y de Derechos Humanos, “la actividad final de la asignatura electiva correspondía a una intervención, física o digital, con las temáticas abordadas en el curso, y en el contexto de la conmemoración de los 50 años del Golpe de Estado y el impacto que tuvo en el ámbito de los Derechos Humanos, por lo que se buscaba visibilizar los efectos de la vulneración de estos y la importancia de la memoria, a través de la poesía, la música, las imágenes y la interacción”.

Las intervenciones realizadas por los estudiantes abordaron distintos ejes vinculados a la materia, correspondientes a: la memoria desde el punto de vista de los sobrevivientes de tortura y su vida previa, en relación a sus sueños truncados; la reparación para las víctimas de la dictadura, invitando a reflexionar sobre el tema; la verdad como eje central de la memoria, acceso a relatos, sitios de memoria y causas judiciales; historias de detenidos desaparecidos y/o ejecutados políticos, que es necesario no mantener en el olvido; historia de niños y niñas  en la dictadura, desde su mirada infantil y el efecto del trauma en sus vidas; ‘Los años son cincuenta, los daños son sin cuenta’, juego de palabras a través del cual se cuenta la historia de mujeres ejecutadas o desaparecidas; la desaparición forzada y el impacto en la vida de quienes permanecen en su búsqueda constante e inagotable, y la identificación de los estudiantes con otros estudiantes de Derecho, con edades similares y vidas similares, que se encuentran desaparecidos y desaparecidas.

A pesar de que en un inicio una de las intervenciones fue dañada por personas desconocidas, el resto de las intervenciones podrán ser apreciadas hasta el 24 de agosto, cuando serán retiradas.

La asignatura de Prácticas Judiciales en Delitos de Lesa Humanidad corresponde a la transformación en electivo del taller que se realizaba en la asignatura de quinto año Clínica Jurídica, el cual inició en 2019 y se desarrolló en cuatro versiones.

El curso electivo es encabezado por la profesora Inés Robles, y cuenta además como invitados a diversas instituciones, como el Programa de Reparación y Atención en Salud (PRAIS), Taller de Memoria, Servicio Médico Legal y la Corporación de Asistencia Judicial Región Metropolitana, así como con los abogados expertos en el área Pietro Sferrazza, Cristian Lizama, Pedro Contreras, Pamela Prado, Karinna Fernández y Javiera Córdova, con el objeto de dar una mirada interdisciplinar.

Con la participación de Alicia Salomone, directora general de Relaciones Internacionales de la Universidad de Chile, y Francisca Morales, coordinadora del programa de Inglés de Postgrado de la Universidad de Chile, se realizó la última clase de la primera versión del taller “Internacionalización de la docencia en la UV: introducción al curso English as a Medium of Instruction”, destinado a fortalecer la capacidad docente en el idioma inglés, para así aumentar la visibilidad en el ámbito educativo internacional de la institución.

En la ocasión, fueron entregadas las constancias de participación a los nueve docentes que participaron de manera completa en el curso: Andrea Jiménez, María Fernanda Cavieres, Patricio Orio, Ramón Latorre, Javiera Müller, Fabián Pardo, Adriana Latorre, Alejandra Christen y Carlos Varas.

El curso, conocido como EMI por sus iniciales en inglés, constó de nueve sesiones dictadas de forma semanal, cuatro de ellas en línea y el resto de forma presencial. Fue impartido por profesionales de la Universidad de Chile, que lo implementó en 2020.

El propósito de dictar este taller en la UV es contar con cien académicos y académicas capacitados para realizar docencia en inglés, de modo de conformar una oferta de asignaturas dictadas cien por ciento en ese idioma que atraigan a estudiantes extranjeros, además de contribuir a la internacionalización en casa con la llegada de alumnos de otros países.

Fomentar el diálogo y la reflexión sobre salud mental y entregar herramientas que permitan brindar una adecuada ayuda psicoemocional de nivel inicial a las y los estudiantes e integrantes de la comunidad universitaria que así lo requieran, fueron los objetivos principales del Taller de Primeros Auxilios Psicológicos que la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) dictó a docentes de diferentes unidades académicas de la Universidad de Valparaíso.

La actividad de capacitación se desarrolló en dependencias del Centro Integral de Atención al Estudiante (CIAE) y contó con la participación del psicólogo encargado del área de Salud Mental de la Secretaría Regional Ministerial de Salud, Nicolás Díaz, y de la profesional de esa misma repartición Nadia Torres.

Ambos especialistas expusieron sobre diversos temas vinculados a la gestión del riesgo y abordaje de situaciones de emergencia, en particular aquellas asociadas a la prevención y el manejo de crisis psicoemocionales y sus consecuencias, las que —según explicaron— cada día son más frecuentes y generan una serie de complicaciones al interior de las instituciones de educación superior.

En ese contexto, Nicolás Díaz se refirió a los cuatro principios orientadores de la actuación en el ámbito de la ayuda psicológica temprana: prepararse, observar, escuchar y conectar.

“Lo primero que debe tener claro una persona que se proponga brindar ayuda psicoemocional a otra es saber cómo actuar y, luego, recibir o buscar información respecto de lo que le podría estar pasando. Posteriormente, es necesario analizar lo que ocurre en el entorno, en los espacios y con los demás actores involucrados, con el fin de detectar posibles amenazas, para decidir si es conveniente actuar o no y en qué momento hacerlo. Después de eso, y si se decide actuar, es indispensable prestar la debida atención a la persona afectada, que se sienta escuchada con genuina preocupación sobre lo que le está pasando. Y, por último, comprometerse con ella en la búsqueda de una solución, sea por medio de uno mismo o a través de un tercero que esté más capacitado”, precisó el encargado del área de Salud Mental de la Seremi de Salud de Valparaíso.

El psicólogo agregó que una vez cumplidos esos cuatro pasos la ayuda debe darse por finalizada y en ningún caso intentar continuarla o prolongarla, ya que dicha tarea es exclusiva de especialistas en salud mental.

“Muchas veces, con el afán de querer seguir prestando apoyo, las personas que deciden ayudar a alguien afectado por un cuadro de ansiedad u otro episodio terminan asumiendo el rol del psicoterapeuta, lo que no es correcto. En otras palabras, una vez que se cumplen esos cuatro principios o pasos la ayuda u orientación inicial se debe dar por terminada”, sentenció Nicolás Díaz.
 
Tras su presentación intervino la psicóloga Nadia Torres, quien abordó algunos aspectos prácticos relacionados con este tipo de procedimientos.

En esa línea, se refirió a la importancia de que las instituciones avalen estas acciones y, al mismo tiempo, definan roles, funciones y niveles de responsabilidad internos entre quienes están llamados a hacerse cargo de la prevención y atención de casos asociados a problemas de salud mental, y hasta dónde es factible hacerse cargo de esas situaciones.

Para ello, la profesional de la Seremi de Salud de Valparaíso consideró algunas de las definiciones contenidas en el manual básico para primera contención ante crisis y emergencias con que la UV cuenta desde 2019.

La realización del Taller de Primeros Auxilios Psicológicos fue valorada positivamente por Natalia Castillo, asistente social de la DAE que estuvo a cargo de la organización de la actividad y quien al respecto comentó que este tipo de iniciativas contribuye a fortalecer y difundir las acciones que esa unidad ejecuta de manera permanente para beneficio de los estudiantes y demás integrantes de la comunidad UV.

En ese sentido, la asistente social adelantó que el próximo martes 11 de agosto la DAE tiene contemplado realizar un nuevo taller sobre salud mental y ayuda psicoemocional de nivel inicial orientado a académicos y académicas, el cual tendrá lugar en la sede Reñaca de la Facultad de Medicina.

El Programa UV Inclusiva de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) inauguró la primera Sala de Inclusión de la Universidad de Valparaíso en honor a los estudiantes Rodrigo Tapia, de Ingeniería Civil Biomédica, fallecido el 2022, y Jorge Mac-Iver, de Kinesiología, fallecido el 2021, ambos monitores del Programa. La ceremonia se realizó en el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Discapacidad.

La inauguración del espacio, ubicado en el cuarto piso del edificio Soria, en Valparaíso, contó con la presencia de familiares de los estudiantes, docentes, monitores del Programa y profesionales del equipo DAE.

Skarlett Seith, coordinadora del Programa UV Inclusiva, contó que “la Sala de Inclusión Tapia Mac-Iver es una iniciativa que surge hace mucho tiempo como idea, pero hace poco se pudo implementar. Está destinada a la atención de estudiantes en situación de discapacidad, neurodivergencia, condición del espectro autista, déficit atencional, dislexia o discalculia, que son parte del Programa y requieren apoyo socioeducativo”.

“La sala cuenta con herramientas de trabajo para las sesiones con profesionales de educación diferencial, con el objetivo de fortalecer el proceso formativo de los estudiantes. Es un espacio contenido y resguardado en términos de estimulación sensorial, visual y auditiva, para favorecer la concentración y la focalización de las actividades”, señaló.

La profesional indicó que “la sala está equipada con herramientas dinámicas, juegos para trabajar de manera lúdica y material sensorial para la autorregulación, pelotas antiestrés, stickers que favorecen el desarrollo de las sesiones, fotos y material audiovisual de actividades que hemos ido realizando, como registro y motivación para los estudiantes de lo que se trabaja en las sesiones”.

En tanto, Pierina Penna, directora de Asuntos Estudiantiles, destacó que “inaugurar la sala es la consolidación de un trabajo que llevamos realizando desde el año 2011, un tremendo recorrido de trabajo, donde muchos profesionales se han ido sumando, con una comunidad que empieza a sensibilizarse respecto al tema, donde también a nivel institucional hemos recibido distintos apoyos, donde se implican la Dirección de Infraestructura, el trabajo con la Unidad de Convenio de Desempeño, la Dirección de Análisis Institucional y la Dirección de Recursos Humanos”.

Sobre el sentido de la sala, la directora agregó que “ambos estudiantes se incorporaron como monitores del Programa. Primero se suma Rodrigo, de Ingeniería Civil Biomédica, quien tuvo una enfermedad que le provocó ciertas limitaciones físicas, y a partir de eso lo invitamos, porque sentíamos que le iba a hacer bien formar parte de un grupo, enfrentando una serie de desafíos en lo personal, donde fuimos acompañándolo en su ruta académica”.

“Lamentablemente su condición empeoró y nos deja el 2022. Casi al mismo tiempo ingresa Jorge Mac-Iver, de Kinesiología, muy creativo y comprometido, quien padecía un cáncer y nos deja el 2021. Ellos hasta el último estuvieron muy comprometidos con todos los hallazgos del Programa, por eso esta sala es un reconocimiento a su constancia, al compromiso por la inclusión; fueron estudiantes de la UV que formaron parte de un grupo dejando una huella en sus compañeros que hasta el día continúan como monitores, así como también en quienes ya han comenzado sus caminos laborales reforzando el concepto de la inclusión como una forma de vida”, agregó.

“La UV era su casa”

Sandra González, tía de Jorge Mac-Iver, presente en la ceremonia de inauguración, señaló que “ha sido muy emocionante recordarlo, sentir que está presente. Si bien es cierto partió temprano, aquí se ve el cariño y el afecto. Cuando dejó este mundo dije que la UV era su casa y sus compañeros, su familia”.

“A Jorge siempre le gustó estar acá, se sentía parte de la Universidad y la inclusión para él era todo, por lo que esta iniciativa es un gran avance, demuestra la esencia de cómo era en vida, participaba en todo, le encantaba compartir, incentivar y motivar a sus compañeros, acciones que lo identifican y lo reflejan. Por eso, en representación de la familia, solo tengo palabras de agradecimiento”, indicó.

En tanto, Leopoldo Galindo, director de la Escuela de Kinesiología, dijo que “era imposible no venir, Jorge Mac-Iver dejó una huella humana tan profunda, que era imprescindible estar aquí, representando el cariño de toda la Escuela a una gran persona. La palabra aquí es trascendencia en el tiempo de un sentimiento que proyecta el nombre de ambos estudiantes, que con sus acciones cubren las necesidades de muchos que están y otros que van a venir”.

En caso de requerir apoyo en alguna de estas áreas, escribir al Instagram @uv.inclusiva o al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Denis Isla / Video: Felipe Olguín

Con la participación del cuerpo académico, funcionarios y funcionarias del Campus Santiago de la Universidad de Valparaíso, la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) realizó recientemente  en el auditorio el conversatorio “Salud Mental en la UV: Oportunidades y Desafíos”.

El objetivo de este encuentro fue informar sobre las iniciativas que se están implementando en la UV enfocadas en mejorar el bienestar, así como recoger nuevas ideas sobre cómo fomentar la salud mental de la comunidad UV Campus Santiago.

En la ocasión participaron la directora de la DAE, Pierina Penna, y la coordinadora de esta unidad en el recinto capitalino, Jazmín Gallardo, y quienes son parte de la Comisión de Salud Mental de la Universidad de Valparaíso: Rubén Alvarado y Fanny Leyton, docentes de la Facultad de Medicina; Cecilia Rajcevic, psicóloga del Servicio Médico y Dental de Alumnos, y Vania González, trabajadora social de la DAE.

Pierina Penna destacó que “como Comisión de Salud Mental, que hemos estado trabajando alrededor de dos años a nivel institucional, nos vamos con una sensación de bastante esperanza. Porque vimos que hay una motivación por parte del cuerpo académico. Vemos que manifiestan una disposición para acompañar a nuestros y nuestras estudiantes, reconociendo también que quienes pasan por nuestras aulas tienen diferencias. Hay que atender justamente esta diversidad”.

La directora de la DAE complementó que “notamos mucho interés de los y las académicas por formarse, contar con herramientas y ponerse al servicio, más allá del compromiso que ya tienen con el desarrollo de los contenidos y de las asignaturas desde lo disciplinario. Evidenciaron una especial motivación por participar también de esta nueva instancia de trabajo en materia de salud mental y que esto constituya un insumo para acoger y atender a los y las estudiantes”.

Cultura del bienestar

Rubén Alvarado, profesor del Departamento de Salud Pública de la Escuela de Medicina de la UV y miembro de la Comisión de Salud Mental de la casa de estudios, relevó que la actividad que se llevó a cabo en el Campus Santiago “es una de las varias sesiones que vamos a hacer en las distintas sedes y campus, tanto en Valparaíso como en Santiago y San Felipe. La finalidad es comenzar a hablar acerca de salud mental. Sabemos que es un tema que preocupa y que existe un interés por identificar los problemas y por buscar una solución”.

El médico sintetizó que se apunta a “construir una cultura de bienestar que propicie la salud mental de toda nuestra comunidad: estudiantes, docentes, funcionarios y funcionarias”. Explicó que se trata de una tarea de largo plazo que implica, en el día a día, cambiar nuestras relaciones con los demás, crear actividades y avanzar hacia una alfabetización en salud mental. Lo anterior significa “empezar a aprender un poco más cuando alguien tiene un problema de salud mental, cómo lo identificamos y cómo ayudamos entre todos y todas”.

Nota: Felipe Ainzúa

Este viernes 6 y sábado 7 de septiembre, a las 19:00 horas, se presenta “LSCDLP La Suma Constructiva De Las Perturbaciones” de Meconio, Laboratorio Experimental de Arte Multidisciplinar, en la Sala Negra Juan Barattini Carvelli, de la Escuela de Teatro UV, ubicada en avenida Brasil 1647, Valparaíso.

La adhesión es de tres mil pesos estudiantes, titulados y personas mayores, y cinco mil pesos público general. Las reservas se realizan a través del formulario disponible en @escuelateatrouv.

Fran Tuñón Vidal, directora, intérprete y productora, comenta que “el origen de la obra es muy simple: poner en escena dos ondas vibracionales que varían en frecuencia e intensidad”.

“Nace a partir de conversaciones y reflexiones respecto a las ondas vibracionales que emanan desde un cuerpo en movimiento y desde un sonido, cómo se cruzan, anteponen, sacuden y fusionan. Cómo una onda incide en la otra y las posibilidades de transformación que tienen al momento de cruzarse o toparse”, cuenta.

Sobre el diseño integral, señala que “fue realizado en un vaivén permanente de propuestas y cuando ya había aparecido de forma concreta la forma en que se iba a realizar la exposición creativa. No trabajamos imágenes o momentos de forma cronológica o lineal según nuestro aprendizaje en la comprensión lógica de acontecimientos, sino que es aleatorio, sin una guía de cómo deseamos intencionar que el público capture esas imágenes o momentos, sin conexión. Las imágenes o momentos se constituyen por sí solos y es la propia experiencia de cada espectador la que hace las conexiones y genera el viaje personal y colectivo”.

La directora cuenta que “es nuestro segundo acercamiento como Meconio Lab a la Escuela de Teatro UV. Nos parece fundamental seguir generando vínculos entre trabajadores de las artes escénicas locales, espacios de exhibición y comunidad estudiantil. Continuar relevándonos desde nuestros quehaceres y, en esta oportunidad, abriendo la posibilidad a que otros públicos se interesen en nuestro trabajo mediante la actividad de mediación”.

El equipo está integrado además por Blas Nordenflycht Muzzio en la dirección sonora y performer vocal, y Josan Mesías, técnico en iluminación y visuales.

Nota: Rodrigo Catalán

Directora subrogante de Análisis Institucional explica las funciones y objetivos de esta herramienta.

Reunir todos los datos cuantitativos y cualitativos de la Universidad de Valparaíso, y a la vez hacerlos accesibles a quien requiera esa información, es la tarea que resuelve Data UV, plataforma desarrollada por el equipo de la Dirección de Análisis Institucional, cuyo objetivo es integrar, visualizar y distribuir los datos de la casa de estudios.

La directora subrogante de Análisis Institucional, María Paz Godoy, explica que el propósito de Data UV es “integrar toda la información, datos cuantitativos y cualitativos oficiales, a fin de que todos conozcamos la misma información”.

Señala la directora que la plataforma “está caracterizada de acuerdo con los nuevos criterios de acreditación, que nos enmarcan en tener una información estandarizada para todos. Y también ante la necesidad de contar con información oficial, que sea distribuida para toda la Universidad.”.

Trabajando con los datos

Siendo la UV una universidad compleja, la cantidad de datos que genera es altísima, y está a la vez dispersa en numerosas fuentes de información. En este sentido, señala María Paz Godoy que “la plataforma se nutre de diversas fuentes, entre las cuales se encuentran tanto bases de datos institucionales que se integran automáticamente a la plataforma, como también de procesos continuos de recolección de datos oficiales a través de diferentes solicitudes, lo que permite contar con información actualizada y precisa para toda la comunidad universitaria”.
Para organizar esta información, añade, “comenzamos un trabajo con analistas de las diferentes unidades de la institución, ya que queremos que se establezca un trabajo colaborativo con los diferentes analistas de datos de las diferentes áreas y unidades de la Universidad. Para esto se tiene un proceso en tres etapas. Primero, se realiza la identificación de los datos, evaluando dónde se almacenan y si es posible automatizar su conexión con el sistema. Luego, se lleva a cabo una revisión de cómo se presenta la información, ya sea mediante reportes o indicadores. Finalmente, se analiza el acceso, determinando quién debe tener permisos para consultar los datos, ya sea para toda la comunidad o para responsables específicos dentro de la institución. Estas tres fases garantizan un flujo de información eficiente y controlado que trabajaremos con analistas externos”.

En funcionamiento

Data UV se encuentra en funcionamiento para académicos y funcionarios y próximamente lo estará para estudiantes de pregrado y postgrado. La directora señala: “Hemos hecho las últimas implementaciones, y nos encontramos en la fase de completar información en la plataforma para que se encuentre lo mas completa posible, porque es mucha información, y se debe ordenar cada recurso informativo que se encuentra en la plataforma de manera que sea fácil de encontrar. Para esto, existen filtros, etiquetas y diferentes formas de buscar la información, para que sea fácil y de rápido acceso”.

La Dirección de Análisis Institucional tiene un gran manejo de la información y sus correspondientes niveles de acceso en la plataforma. El ingreso a la plataforma se realiza a través del Portal Académico: “Ahí se puede explorar la información, además de otra funcionalidad: la comunidad puede alertar sobre un dato”, señala María Paz Godoy, y detalla: “Por ejemplo, si una carrera no entiende el dato o no le cuadra con sus registros internos, entonces es bueno que nos alerten, porque explicamos las consideraciones que lleva a cada dato, como la fecha de corte de información o la fuente de donde proviene el dato, hay distintas variables que pueden influir. Si no les cuadra un dato nos alertan y tomamos comunicación directa con quien nos notificó; la idea es que unifiquemos y que todos entendamos el porqué del dato y generemos entre todos un sistema integrado de información oficial de la Universidad”.

DGDIAC

La Dirección de Análisis Institucional pertenece a la Dirección General de Autoevaluación y Aseguramiento de la Calidad (DGDIAC), que encabeza Soledad Narea. Integran además la instancia la Dirección de Planificación, a cargo de Paula Quiroz, y la Dirección de Autoevaluación y Acreditación, a cargo de Álvaro Jeria.

El equipo de Análisis Institucional está conformado por seis profesionales de diversas disciplinas, incluyendo psicología, informática, estadística e ingeniería en Información y Control. Este grupo multidisciplinario realiza tanto análisis cualitativo como cuantitativo de la información, llevando a cabo un trabajo de gran envergadura que resulta fundamental para la Universidad de Valparaíso.

Nota: Lorena Ruiz / Foto: Denis Isla

Como un verdadero éxito calificaron los organizadores la convocatoria que tuvo la decimosexta versión del Festival de Cine de Estudiantes Secundarios 2024, Fescies, organizado por la Universidad de Valparaíso, que este año se realizará del martes 22 al jueves 24 de octubre. Un total de sesenta cortometrajes animarán la competencia de este año: dieciocho en Animación/Experimental, diez en Documental y treinta y dos en Ficción.

Los trabajos provienen de diversos puntos del territorio nacional: Calama, en la Región de Antofagasta; La Serena, en la Región de Coquimbo; Villa Alemana, Quillota, Quilpué y Valparaíso, en la Región de Valparaíso; Macul, en la Región Metropolitana; Santa Cruz y Chimbarongo, en la Región de O’Higgins; Parral, Talca y Curicó, en la Región del Maule; Yungay y Ñuble, en la Región del Ñuble; San José de la Mariquina, en la Región de Los Ríos, y Punta Arenas, en la Región de Magallanes.

Rueda creativa

Felipe Guerra, director del Fescies, señala que la convocatoria los pone “muy contentos, porque en esta versión contaremos con trabajos de casi todo el territorio nacional, a través de una gran convocatoria. Es un festival posicionado, pero esta convocatoria habla además del trabajo de los profesores de colegios que motivan a sus alumnos generando una rueda creativa, instauran talleres donde los estudiantes les enseñan a los más pequeños, que luego egresan y se van convirtiendo en diversas generaciones que saben apreciar el cine y sus posibilidades”.

“Tenemos colegios que participan de forma constante, porque han instalado una cultura audiovisual logrando el objetivo principal de la primera versión de nuestro festival, que era poner en valor el lenguaje audiovisual y el cine en los establecimientos educacionales del país”, asegura.

Según cuenta Guerra, este año las franjas de competencia serán el martes 22 y miércoles 23 de octubre, desde las 17:00 horas, y jueves 24, a las 16:00 horas, para luego dar paso a la ceremonia de premiación y clausura.

Todas las actividades presenciales del festival se realizarán en la sala Rubén Darío del Centro de Extensión UV, en Errázuriz 1108 Valparaíso. Además será transmitido por streaming a través de @fescies_ y Facebook live en https://www.facebook.com/fescies.

“El Fescies es un evento de los estudiantes de enseñanza media, es un espacio para conocer gente, compartir experiencias, ver películas con temáticas generacionales y para disfrutar, por eso vamos a estar de manera presencial y en línea”, cierra el director del certamen.

Nota: Rodrigo Catalán

Cincuenta y cuatro cortometrajes competirán en la decimoquinta versión del Festival de Cine de Estudiantes Secundarios, FESCIES, organizado por la Escuela de Cine UV, que se desarrollará desde el martes 5 al jueves 7 de diciembre.

Los trabajos seleccionados provienen de establecimientos de educación básica y media de Calama, Iquique, Los Andes, Quillota, Villa Alemana, Quilpué, Viña del Mar, Valparaíso, Viña del Mar, Talca y Vilcún.

Todas las jornadas se realizarán en la sala Rubén Darío del Centro de Extensión UV, ubicado en Errázuriz 1108, con entrada liberada, desde las 16:00 horas. Martes y miércoles será de visionado de los cortos, mientras que el jueves se realizará la ceremonia de premiación y clausura.

Este año se mantienen sus tres categorías de competencia: Ficción, Animación Experimental y Documental, con historias que pueden llegar hasta los ocho minutos de duración. Los premios para los tres primeros lugares son de 300 mil, 200 mil y cien mil pesos, respectivamente, más el premio especial Beca Sergio Navarro Mayorga, que cubre el arancel anual del primer año de la carrera de Cine.

Cabe destacar que en la presente versión, todos los postulantes a esta beca son participantes de años anteriores, lo que a juicio de Felipe Guerra, director del certamen, “demuestra que están esperando esta oportunidad de llegar a cuarto medio, uno de los requisitos para postular a esta beca, ya que todos registran participaciones previas, es decir, son chicos con experiencia en el audiovisual”.

El director enfatizó que “como organizadores del Festival estamos muy contentos con la participación territorial que hemos tenido este año, porque tenemos trabajos de variadas y muy distintas regiones de Chile”.

“En este sentido, el reconocimiento y agradecimiento va para los profesores, quienes son los responsables de parte importante de esta convocatoria, mostrando todos los años un férreo compromiso, lo que nos ha permitido funcionar ininterrumpidamente quince años y convertirnos en una ventana para visualizar los trabajos de los estudiantes”, añadió.

Toda la información y programación del evento se encuentra disponible en https://fescies.uv.cl/  y @fescies en Instagram.

Nota: Rodrigo Catalán

Con el apoyo de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Universidad de Valparaíso, el graduado pudo financiar su educación y dedicarse plenamente a su investigación.

César Amaya ha logrado destacar significativamente en el campo de la neurociencia. Graduado en Biología con especialización en Fisiología y Comportamiento Animal de la Universidad de Panamá, Amaya buscó nuevos desafíos más allá de las fronteras de su país. Siguiendo su particular interés por el estudio de los canales iónicos, en 2022 ingresó al Programa de Magíster en Ciencias Biológicas, mención Neurociencias, en la Universidad de Valparaíso, graduándose con distinción máxima dos años después.

Canales iónicos

Su camino hacia la especialización en neurociencia no fue fácil. Desde joven, mostró un interés creciente por la electrofisiología y el estudio de los canales iónicos, que comenzó a profundizar cuando leyó un artículo sobre canalopatías en la biblioteca Simón Bolívar de la Universidad de Panamá. Este interés lo llevó a investigar sobre universidades en Latinoamérica que destacaran en este campo, descubriendo que Chile tiene una rica historia en el estudio de los canales iónicos.

Posteriormente, César contactó a la doctora Karen Castillo, académica del Magíster en Neurociencias UV, y decidió aplicar al programa. La elección no fue en vano: la oportunidad de estudiar en Chile, y en particular en la Universidad de Valparaíso, no solo le ofreció una formación académica de primer nivel, sino también la posibilidad de trabajar en el laboratorio del profesor Ramón Latorre, Premio Nacional de Ciencias, investigador del Centro Interdisciplinario de Neurociencias de Valparaíso (CINV UV), miembro de la Academia de Artes y Ciencias de Estados Unidos y figura prominente en la ciencia latinoamericana, entre otros reconocimientos.

"Mi interés empezó claro, yo ya sabía qué quería hacer o aprender en la línea de investigación de ese amplio campo de la biología, que era hacer electrofisiología. Dentro de la electrofisiología quería estudiar canales iónicos mediante la técnica de patch clamp. Cuando leí sobre la importancia y relevancia del estudio de los canales iónicos y cómo eso afecta a nivel sistémico a los seres humanos, me gustó mucho. Comencé a investigar universidades en Latinoamérica y me encontré que Chile es parte de la historia de los canales iónicos. Tuve contacto con la profesora Karen Castillo y le comenté que quería estudiar en su laboratorio. Ahí vi la oferta del Magíster en Neurociencia; el programa es muy atractivo, así que decidí aplicar a Chile. Luego llegué al laboratorio del profesor Ramón Latorre, un referente mundial de los canales iónicos. No lo podía creer. Es un privilegio y un orgullo estar en su laboratorio", comenta Amaya.

César agrega que "es un orgullo latinoamericano saber que hay investigadores que hacen muy buena ciencia a pesar de las limitaciones de presupuesto y financiamiento en nuestros países, comparado con lugares que invierten mucho más, como Estados Unidos o Europa. Admiro mucho al profesor Ramón; su carrera es asombrosa, no solo es un ejemplo en ciencia, sino también un orgullo para la ciencia latinoamericana".

Las puertas de la vida

La investigación de César Amaya se ha centrado en los canales iónicos, que son esenciales para el funcionamiento del cuerpo humano. Estos canales regulan respuestas internas y externas, incluyendo la comunicación neuronal. Particularmente, Amaya ha estudiado los canales TRPV1, que modulan el dolor. Estos canales son responsables de enviar señales al cerebro que permiten sentir dolor o ardor, como por ejemplo al quemarse o comer ají picante.

En 2021, los investigadores David Julius y Ardem Patapoutian fueron galardonados con el Premio Nobel por sus descubrimientos de los receptores de la temperatura y el tacto, lo que incluye el estudio de los canales iónicos. Ese reconocimiento subraya la importancia de la investigación en este campo y resalta la relevancia del trabajo que realiza César Amaya.

"Siempre digo que los canales iónicos son como las puertas de la vida", explica Amaya. "Todas las respuestas externas e internas que recibimos están mediadas por la apertura o el cierre de los canales iónicos. Por ejemplo, la comunicación neuronal, el mecanismo por el cual una neurona se comunica con otra, se da a través del potencial de acción, que depende del flujo de corriente que pasa por la apertura de estos canales".

Añade: "En un contexto más palpable, estudio canales llamados TRPV1, que modulan el dolor. Cuando el canal se abre, envía información al cerebro, generando la percepción de dolor cuando nos quemamos la mano o de ardor cuando comemos ají. Esa sensación de ardor y dolor se inicia porque estos canales se abren en la membrana, desencadenando un flujo de información que llega al cerebro y nos hace sentir que algo duele o arde. Por eso son tan relevantes, porque inician toda esta respuesta biológica en nuestro cuerpo", señaló.

Acceso a becas

Obtener una beca de la Organización de los Estados Americanos (OEA), junto a otra beca de la Universidad de Valparaíso, no fue tarea fácil. Estas becas, más el apoyo de la institución panameña Ifarhu para cubrir gastos de mantención, fueron cruciales para que César Amaya pudiera completar su magíster. El investigador subraya la importancia de tener claros los objetivos para destacar ante los otorgantes de becas, y aconseja a otros estudiantes a buscar oportunidades de financiamiento tanto a nivel nacional como internacional.

"Creo que la clave es tener siempre las cosas claras. Si quieres hacer una maestría o un doctorado, busca los programas y sus requisitos", aconseja Amaya. "Si el programa no ofrece becas, comienza a buscar opciones a nivel nacional e internacional. A veces la gente lo desconoce, pero hay muchas fundaciones y organizaciones que ofrecen becas a latinoamericanos. Entonces siempre hay que tratar de estar un paso adelante y no esperar hasta el último momento. Si bien las notas son relevantes, creo que la actitud de la persona es muy fundamental”, asegura.

Enriquecedora experiencia

La experiencia de César Amaya en el Programa de Magíster en Neurociencias UV fue enriquecedora, según sus palabras. La diversidad de sus compañeros —formados en áreas como la psicología, ingeniería, música, pedagogía, nutrición, entre otras— y la rigurosidad del programa, junto con el apoyo de profesores, contribuyeron positivamente a su formación en este campo.

"Para mí, la experiencia fue excelente. Tener compañeros de diversas áreas es muy enriquecedor, porque cada uno aporta una perspectiva diferente, lo que genera nuevos conocimientos y preguntas. Las discusiones se vuelven muy ricas gracias a esta diversidad", comenta, relevando que “puedo decir que la rigurosidad del programa es de excelencia. Entiendo que es uno de los mejores programas de neurociencia en Chile. Los profesores exigen, motivan y estimulan a pensar y resolver problemas relacionados con la neurociencia, desde un punto de vista molecular hasta un nivel más complejo de sistemas. Eso es lo bonito, porque la ciencia trata de generar y estimular nuevas ideas para resolver distintas problemáticas. La Universidad de Valparaíso ofrece programas de alta calidad y cuenta con una planta docente de primer nivel. Quien estudie aquí debe sentirse orgulloso de recibir una excelente formación".

Actualmente, César Amaya está cursando el primer año del Doctorado en Biofísica y Biología Computacional en la Universidad de Valparaíso. Luego, entre sus planes contempla regresar a Panamá, hacer docencia e investigación, y establecer un laboratorio de electrofisiología para seguir avanzando en sus estudios en el campo de la neurociencia y formar a las futuras generaciones de científicos y científicas.

Nota: Pamela Simonetti

Bajo el nombre de Semillero de Emprendimiento Estudiantil (SEED-IBM), los estudiantes de cuarto año de Ingeniería Civil Biomédica de la UV expusieron sus trabajos en el marco del Taller de Integración del Perfil de Egreso (TIPE III), cuyo requisito era tener un impacto social. La actividad fue organizada por Ingeniería 2030 y MEDING.

Rodrigo Salas, académico a cargo de la asignatura. cuenta que “el objetivo era que trabajaran una idea creativa, con impacto social, identificando una problemática para un potencial cliente o usuario a quienes debían entrevistar para conocer sus sueños y dolores”.

“Debieron realizar un brainstorming y crear una idea innovadora con la metodología Desing Thniking, levantando un prototipo para mostrar la solución que proponían, con una evaluación económica”, añade.

Fueron doce equipos, cuyos integrantes tuvieron un máximo de seis minutos para contar su idea. Una comisión compuesta por Tomás Katz, jefe de Transferencia Tecnológica de AIEP; César Cheuque, fundador de DeepLab Tech; José Rojo, gestor tecnológico de Ingeniería 2030, y el propio profesor Salas evaluaron las propuestas.

Las dos mejores fueron LocalizaMED, para la ubicación de equipos médicos extraviados, a cargo de los estudiantes José Lorant, Gabriela Emparanza y Mariano Vicencio; junto con ScrenMAMA, un simulador de cáncer mamario de Valentina Alvarado, María Ignacia Rojas y Dafne Vásquez.

Según el profesor Salas, “la meta era llegar hasta la etapa de prototipo. Varios pueden escalarse con algunas herramientas o instrumentos de emprendimiento, o incluso desarrollar la idea como proyecto de título”.

Uno de los objetivos era “desarrollar habilidades interpersonales, ya que los futuros ingenieros deben tener la capacidad de identificar el problema, dar una solución en pocas palabras y saber transmitir el mensaje. Todos los integrantes de los equipos, sin excepción, debían presentar la idea”.

“Se trata de un trabajo en equipo, en conjunto con clientes o usuarios, para dar solución. Tenían que pensar el problema y salir del foco de las asignaturas teóricas o de aula, para desarrollar otras competencias. La evaluación es positiva, porque todos los estudiantes crecieron, ya que se observó un salto significativo en todos”, comenta.

Proyectos

Los proyectos fueron:

LocalizaMED, de José Lorant, Gabriela Emparanza y Mariano Vicencio.

ScrenMAMA, de Valentina Alvarado, María Ignacia Rojas y Dafne Vásquez.

DIVIA (Digital Interactive Vocational Advisor), tu consejera vocacional, de Maira Araya, Sixto Ayala, Ignacio Carvajal y Cristián Salgado.

TicTacTEActiva: a tu ritmo, sano y activo, de Thomas Silva y Alexis Méndez.

Fire Tracked, de Bastián Flores, Constanza Faúndez, María Astudillo y Cristóbal Leyton.

Apptívate: combatiendo la inactividad por un Chile más saludable, de Constanza Herrera, Isaías Muñoz, Daniel Cabrera y Germán Araya.

Mind Track: trackea tu mente, de Javiera Geldes, Natalia Muñoz, Nicolás Pérez y Karim Alarcón.

CareMatch: uniendo cuidadoras, apoyando realidades, de Benjamín Catalán, Vicente Rincones y Marco Díaz.

ASISTEM, de Josefa Rebolledo, Ricardo Zurita, Andrés Vega y Maximiliano Gaete.

Medsecure solutions, de Daniela Vega, Catalina Díaz y Margoth Granda.

Mindful: salud mental digital, de Roberta Henríquez, Catalina Orostizaga y Javiera Mora.

PeekSpeak, de Tatian Sepúlveda, Josefa Miranda, Jorge Alcaíno y Camila Medina.

Nota: Rodrigo Catalán

Con un repertorio que integró composiciones de Los Jaivas, Los Bunkers, The Beatles, Violeta Parra y Bruno Mars, estudiantes de los colegios Teresita de Lisieux del cerro El Litre de Valparaíso y Miguel de Unamuno de Placilla, participaron en el Cuarto Encuentro Jóvenes Talentos, organizado por la carrera de Pedagogía en Música UV.

La cita se realizó en el Centro Docente Patricio Lynch de Playa Ancha, donde los talentosos músicos interpretaron una serie de cuatro canciones por cada colegio, recibiendo una calurosa respuesta de los asistentes.

Pablo Palacios, jefe de carrera de Pedagogía en Música, señaló que “el objetivo es tomar contacto con los profesores de colegios para conocer la actividad que están desarrollando en las aulas, tanto en el ámbito coral como instrumental. Es necesario destacar el nivel de interpretación que presentaron los niños, que realmente fue maravilloso. A muchos nos recordó la etapa escolar y ver que eso sigue motivando a los niños, es relevante”.

“El contacto con la melodía, con el ritmo y el formato canción sigue siendo un motor importante para quienes están interesados en estudiar música, lo cual involucra un grado mayor de complejidad y de racionalización del sonido, así que tenemos estudiantes de música para rato”, indicó.

Como evaluación, Palacios se mostró “contento por el resultado musical y por las opiniones de los estudiantes. Se nota que para ellos las letras son importantes, pero tal vez lo más significativo es que sus referentes son agrupaciones chilenas”.

En tanto, Andrés Celis, profesor de música del Colegio Teresita de Lisieux, valoró la instancia manifestando que “actividades de este tipo reafirman lo que estamos proponiendo a nuestros estudiantes, sobre todo en un espacio neutro, con características de cofradía y no de competencia”.

La voz de los músicos

Para Maite Acevedo, vocalista y estudiante del Colegio Teresita de Lisieux, la experiencia “fue bonita, porque pude compartir con mis compañeros en un ambiente diferente. Me encantó, me gustó mucho, me sentí muy cómoda; aunque suene raro, me sentí mucho mejor que en los ensayos del colegio”.

Su compañero Gabriel Castro, a cargo de la guitarra, señaló que “se siente demasiado bien conocer a gente de otros colegios y saber que tienen la misma sensación de aprender y expresar música. Es una experiencia que nunca se va a poder olvidar”.

Mientras que el baterista de séptimo básico del Colegio Miguel de Unamuno, Julián Peñaloza, tiene claros sus objetivos: “Quiero ser músico cuando grande, tocar en una orquesta sinfónica o estar en una banda de rock, por eso me encantó esta tocata”.

Martina Vilches, a cargo de los coros en el mismo colegio, indicó que “este es mi primer año en la agrupación, apenas tuve solo una salida con anterioridad, por eso fue increíble conocer un lugar nuevo donde donde cantar con mi banda”.

También cantante, Laura Navia, del Colegio Miguel de Unamuno, calificó el encuentro como “muy bueno, fue divertido y necesario para que nos llevemos mejor como equipo. Estamos unidos, cantamos bien, hacemos todo perfecto y la cosa ahora es divertirse, tal como lo hicimos hoy”.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Denis Isla / Video: Felipe Olguín

Doctora Caroline Weinstein participó como representante con derecho a voz y voto de la Farmacopea Chilena en la USP 2025. Su intervención fortalece el proceso de internacionalización de la Facultad de Farmacia, en línea con el modelo educativo de la Universidad de Valparaíso, que integra esta dimensión como parte de la excelencia académica.

La decana de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Valparaíso, doctora Caroline Weinstein, representó a la Farmacopea Chilena (FCh) en la reunión quinquenal de la Convención de la Farmacopea de Estados Unidos (USP-2025), uno de los encuentros más relevantes del ámbito regulatorio farmacéutico a nivel global. Invitada por cuarta vez a participar en esta instancia —y por tercera como miembro con derecho a voz y voto— su presencia reafirma el reconocimiento internacional que ha alcanzado la Farmacopea Chilena, al alero de la UV, así como el compromiso institucional con la excelencia académica a través de la internacionalización.

“La internacionalización en nuestra Facultad está en plena sintonía con el modelo educativo de la Universidad de Valparaíso”, afirmó la decana Weinstein. “Participar en esta convención tributa directamente a ese propósito, al posicionar nuestra labor en un espacio donde se debaten los más altos estándares de calidad para medicamentos y suplementos”, sostuvo.

Durante el encuentro, se discutieron y validaron nuevas resoluciones orientadas a responder los desafíos actuales en materia sanitaria, incluyendo el combate a la adulteración de medicamentos y la seguridad alimentaria.

“El aporte fundamental de la USP para fortalecer los estándares de calidad de medicamentos, ingredientes alimentarios y suplementos dietéticos, radica en su carácter global, que busca aportar no solo dentro de los límites de su país, sino con una mirada especial en los países más vulnerables”, señaló.

En ese sentido, la decana explicó que la USP cuenta con oficinas en distintas partes del mundo, desde donde impulsa iniciativas clave para proteger la salud pública. “Sus apoyos han resultado fundamentales para abordar desafíos como los que impuso la pandemia y otros que, en distintos momentos, han puesto en riesgo la seguridad de la población debido a adulteraciones y falsificaciones en medicamentos y suplementos nutricionales”, advirtió.

La doctora Weinstein agregó que la USP funciona sobre la base de resoluciones, que se adaptan según los desafíos de cada época: “En cada reunión de la convención, estas resoluciones se ajustan al momento que se vive. Así ocurrió en esta versión, en que las nuevas resoluciones fueron discutidas y luego validadas por representantes de diferentes sectores, incluyendo reguladores, empresas, agrupaciones de pacientes, entre otros, provenientes de distintas partes del mundo”.

La decana destacó también la firma de un convenio entre la UV y la USP que permite a investigadores y estudiantes acceder gratuitamente a estándares de referencia elaborados por la USP, recursos que se aplican directamente en las unidades de investigación.

“Estos convenios se firman porque nosotros contribuimos activamente a la sustentabilidad de la USP”, relevó la decana Caroline Weinstein. “Lo hacemos participando tanto en la Convención como en instancias técnicas, como el Panel de Traducción de la USP al español, del cual formo parte, y el Comité de Suplementos Herbolarios, donde colabora la profesora Marcela Escobar, también investigadora de FCh”, manifestó.

La doctora Weinstein recalcó la relevancia de la participación chilena en esta edición de la Convención: “Fue muy interesante contar con la presencia de dos autoridades del Instituto de Salud Pública: el director de la Agencia Nacional del Medicamento, Carlos Bravo, y la directora de la Sección de Farmacovigilancia, Marcela Jirón. Su asistencia permite una exposición directa a los marcos regulatorios de Estados Unidos y ofrece una valiosa inspiración para fortalecer nuestra propia regulación sanitaria”.

Asimismo, Caroline Weinstein expresó: “Como integrante de la Comisión de Productos Nuevos del ISP, transmitiré información clave en materia regulatoria, especialmente relacionada con los medicamentos biológicos y las terapias avanzadas, que representan una gran esperanza para muchas enfermedades que hoy en día tienen tratamientos escasos o meramente sintomáticos”.

La decana adelantó que sostuvo reuniones con representantes de comités científicos y organismos reguladores, y subrayó el valor formativo de estas instancias para los estudiantes: “Toda esta experiencia se transmite de manera directa a nuestros estudiantes de pre y postgrado, no solo en el aula, sino también en las conversaciones informales, las tutorías en las unidades de Investigación y en los trabajos finales de grado”, dijo. Y añadió: “Esto no se limita a la Facultad de Farmacia; también lo comparto como profesora invitada en otras unidades académicas, como la Licenciatura en Ciencias, donde imparto la asignatura de Biotecnología”.

También puntualizó que durante su estadía en Estados Unidos, conversó con María Monagas, integrante del Comité de Expertos en Suplementos Nutricionales, quien lidera un estudio en el que participa la profesora Marcela Escobar: “Están explorando plantas tradicionales chilenas que podrían ser incluidas en la Farmacopea de los Estados Unidos”, explicó, complementando que “este tipo de proyectos colaborativos abre una excelente oportunidad para que nuestros estudiantes se integren a investigaciones de alto nivel en sus unidades de investigación”.

Finalmente, la decana subrayó que su participación en la convención de la USP no solo fortalece los vínculos internacionales, sino que también trae beneficios concretos: “El acceso a la versión digital en español de la USP es un recurso valioso que ponemos a disposición de nuestro Laboratorio de Análisis en la Farmacopea Chilena, permitiéndonos aplicar estándares actualizados en nuestras prácticas académicas y técnicas”.

En la fotografía superior, la decana Caroline Weinstein aparece cuarta desde la izquierda en la fila delantera.

Nota: Pamela Simonetti

Actividad es organizada por el Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur, Argentina. El decano expuso sobre la destrucción de monumentos en el marco del Estallido Social en Chile.

El decano de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Valparaíso, doctor Pablo Aravena, fue uno de los expositores del panel inaugural de las Quintas Jornadas Nacionales de Historiografía, encuentro organizado por el Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur, Argentina, desarrollado de forma híbrida entre el miércoles 21 y el viernes 23 de mayo.

Al respecto, señala el decano, “las Quintas Jornadas Nacionales de Historiografía son uno de los eventos más relevantes sobre teoría de la historia en América Latina, donde se dan cita los y las principales especialistas del cono sur. En esta oportunidad se aprovechará de lanzar la Red Latinoamericana de Teoría e Historia de la Historiografía, organizadas por las doctoras María Inés Mudrovcic y Karina Anhezini, red de la cual formo parte como representante de Chile junto con la doctora María Elisa Fernández, de la Universidad de Chile, y el doctor Daniel Ovalle, de la UAI”.

El panel en que expuso el profesor Aravena se tituló “Los usos públicos del pasado en América Latina”, y su ponencia fue “Tumbar monumentos, abandonar la historia. Sobre la iconoclasia del octubre chileno”. El panel fue coordinado por la doctora Martha Rodríguez (UBA) e integrado por la doctora Karina Anhezi de Araujo (UNESP-Brasil), que expuso “Usos del pasado en Brasil: retórica bandeirante y patrimonio historiográfico”, y el magíster Alejandro Cattaruzza (UBA/Conicet), con el tema “Pasados en construcción, pasados en lucha: Argentina luego del golpe de Estado de 1955”.

Así resume el decano Pablo Aravena su exposición: “Una de las imágenes de postal del llamado Estallido Social ha sido la del destronamiento e intervención de la estatuaria pública. Nada nuevo se podría decir. La destrucción de monumentos ha sido uno de los indicadores de que estamos en presencia de una verdadera revolución; incluso más allá de los márgenes del mundo moderno, la destrucción de monumentos, como también el borramiento o censura de la memoria antigua, suele acompañar la caída de un régimen o el triunfo político de un bando sobre otro”.

Añade: “La destrucción de monumentos entonces es una especie de sentido común (Gramsci) de cualquier rebelión. Pero también lo es la afirmación de que dicha práctica es la que confirma que estamos verdaderamente en estado de revolución, y es esta pieza del sentido común del discurso progresista la que me propongo revisar en esta intervención a partir del caso específico del ‘estallido social’. Los hechos posteriores (el triunfo del rechazo por ejemplo) pueden dar razón de esto, pero mi análisis no es estrictamente político, sino que me interesa ver si en esos momentos pasó lo que muchos historiadores e historiadoras quisieron ver: que la iconoclasia implicaba una crítica al relato maestro de la Historia Nacional. Mi hipótesis es que no lo fue, que la acción sobre los monumentos poco tenía que ver con la historia, pues esta no ha hecho sino retirarse del espacio público para dar paso a otros usos del pasado (el patrimonio por ejemplo)”.

Esas acciones, explica el doctor Aravena, “en realidad tendrían que ver con la literalidad de los monumentos más la moral de turno. Por ejemplo: el monumento a Baquedano se destruye en tanto un militar (hombre violento) que monta (maltrata) a un caballo. Su rol en la Guerra del Pacífico y su relación con el presidente Balmaceda no está disponible ya en el sentido común del común de la gente, de los manifestantes. La lectura que hicieron los historiadores más bien proyecta su deseo de que aún la historia sea un producto cultural relevante, justamente porque en el fondo saben o intuyen que ya no lo es”.

El enlace del sitio de las Jornadas es https://www.uns.edu.ar/eventos/2025-jornadas-historiografia/index.php. El panel inaugural fue transmitido vía streaming y está disponible en https://www.youtube.com/@audiovisualesuns.

El decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Valparaíso, profesor Estaban Sefair, fue elegido para integrar el directorio de la Corporación de Facultades de Ingeniería de Chile, Condefi 2023, compartiendo el sitial con sus pares Jorge Farías, UFRO; Cristián Millán, Universidad Central; Hernán Cáceres, Universidad Católica del Norte, y Angélica Urrutia, Universidad Finis Terrae.

El evento inaugural se desarrolló en Copiapó, con la participación de Dante Carrizo, decano de la Facultad Ingeniería de la Universidad de Atacama, y Alejandro Caroca, presidente del directorio de Condefi. Este jueves la actividad continuó en el auditorio del Departamento de Ingeniería en Minas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama, con las palabras de Forlín Aguilera, rector de esa casa de estudios, junto con la presentación de decanos, directores y asistentes.

Posteriormente se realizó la conferencia “Confedi y la formación en ingeniería: Aprendizajes y logros para el caso argentino", a cargo de Roberto Giordano, seguido de un homenaje a la exdecana Karina Carvajal. Por la tarde, el expositor Luis González presentó el tema “Acofi y la formación en ingeniería: Aprendizajes y logros para el caso argentino", seguido de un conversatorio sobre “Proyección, estructura y gobernanza de la Condefi”, para continuar con la presentación de los comités de Género y de Formación.

La jornada culmina este viernes en el Centro Cultural de la Universidad de Atacama, en Caldera, con el taller “Cambios bajo un sistema de gestión de género (NCh 3262)”, a cargo de Consuelo Fertilio, y la visita al “Parque Paleontológico Los Dedos”.

Texto: Rodrigo Catalán

El decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la UV, Gonzalo Lira, participó como comentarista en el Seminario Inaugural del Tercer Congreso Chileno e Internacional sobre Maltrato y Abuso Sexual Infantil, desarrollado en dependencias de la casa central de la PUCV. El evento se realizará en Valparaíso entre el 15 y el 17 de enero del 2025.

La actividad contó con la participación de Soledad Larraín, autora e investigadora de estudios sobre maltrato infantil y relaciones familiares en Chile, quién realizó una presentación relativa a las cifras de vulneraciones de derechos que afectan a niños, niñas y adolescentes en los últimos 30 años.

La presentación fue comentada posteriormente por Candy Fabio, oficial de Protección de Unicef, y por el decano Gonzalo Lira.

El encuentro contó además con la participación de Claudia Espinoza, seremi del Ministerio de Desarrollo Social y Familias; Glayson dos Santos, representante adjunto de Unicef Chile; Iván Zamora, director de la ONG Paicabí, y Edgardo Toro, director de la Escuela de Trabajo Social de la PUCV.