portada

La conmemoración, instaurada el año 2018 a nivel mundial, recuerda el nacimiento de Maryam Mirzakhani, la primera mujer en ganar la Medalla Fields, equiparable al Premio Nobel en el ámbito matemático.

Con el propósito de instalar el 12 de mayo como Día Internacional de la Mujer Matemática en la comunidad universitaria, la doctora Andrea Vera, académica del Instituto de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Valparaíso (IMUV UV) y profesora del curso Perspectiva de Género, Diversidad e Interculturalidad, junto a sus estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática más una alumna del programa de Licenciatura en Matemática, organizaron el evento homólogo, que conmemora el nacimiento de la primera mujer en obtener la Medalla Fields, la iraní Maryam Mirzakhani (1977-2017).

Tal como lo explicó la doctora Vera, la Medalla Fields es un reconocimiento equivalente al Premio Nobel en el ámbito matemático y se otorga cada cuatro años por logros sobresalientes en esta disciplina.

La iniciativa, que convocó a medio centenar de asistentes, tuvo por objetivo visibilizar el importante legado de las mujeres en la historia y el desarrollo de las matemáticas, así como inspirar a futuras generaciones de mujeres matemáticas a seguir sus pasos.

“Tuve el honor de participar en el Encuentro Mundial de Mujeres Matemáticas del 2018, celebrado en Río de Janeiro, Brasil, cuando se realizó la histórica votación que culminó en la propuesta de establecer un día para honrar el valioso aporte de las mujeres en el campo de las matemáticas. La fecha seleccionada fue el 12 de mayo, en conmemoración al nacimiento de la primera mujer en recibir la prestigiosa Medalla Fields, Maryam Mirzakhani, quien falleció tempranamente a los 40 años, debido a un cáncer de mama. Desde entonces, cada 12 de mayo se celebra internacionalmente el Día de las Mujeres Matemáticas, una iniciativa que ha sido adoptada en la Facultad de Ciencias, donde se comenzó a conmemorar desde el año 2021”, explicó la doctora Vera.

La investigadora agregó que “la actividad realizada con mis estudiantes del curso de Perspectiva de Género, Diversidad e Interculturalidad en Pedagogía en Matemática, junto con una estudiante de Licenciatura en Matemática, que conforman un grupo de estudiantes con alta motivación, contempló la exhibición de un cortometraje que sigue la vida de la matemática Alicia Boole en ‘Alicia Boole en la tierra de los politopos’. Luego realizamos un conversatorio, con la participación de cuatro académicas del IMUV: Romina Menares, Jannette Galleguillos, Rosa Delgado y yo. Moderaron dos estudiantes de la carrera: Constanza Gómez y Pablo González. Además, regalamos un ejemplar del libro de la ‘Exposición de Retratos de Matemáticas’ a los asistentes. El evento terminó con un coffee break, que fue un espacio propicio para el intercambio de experiencias entre quienes asistieron”.

Finalmente la doctora Vera destacó que el propósito de instaurar este día en la comunidad matemática va más allá de una mera conmemoración: representa un momento de reflexión y encuentro. “Nos brinda la oportunidad de reunirnos como una unidad para reflexionar en temas fundamentales relacionados con el género y las matemáticas. A lo largo de los años, este evento ha tenidos distintos sellos. En su primera edición, el enfoque se centraba en visibilizar el trabajo de las mujeres en el campo de las matemáticas. Este año, sumamos a esa visión el carácter de un encuentro más profundo de la comunidad, donde se comparten experiencias y trayectorias diversas, especialmente aquellas protagonizadas por mujeres matemáticas dentro de nuestra Facultad”.

Nota: Pamela Simonetti

La actividad  contó con la participación de estudiantes de tercero y cuarto medio de establecimientos de la zona.

El Instituto de Matemática de la Universidad de Valparaíso (IMUV) llevó a cabo su tradicional jornada de Puertas Abiertas, dirigida a estudiantes de tercero y cuarto medio de la región. Con charlas, actividades interactivas y un conversatorio, el evento permitió a las y los jóvenes explorar de cerca los programas académicos de Pedagogía en Matemáticas y Licenciatura en Matemáticas, impartidos por el IMUV, así como las oportunidades laborales que ambas carreras ofrecen.

Las coordinadoras de Vinculación con el Medio del Instituto, las doctoras Romina Menares y Amalia Pizarro, organizadoras del evento, explicaron que el objetivo de esta actividad es brindar a las y los estudiantes interesados en las matemáticas un espacio para conocer en profundidad las carreras y su campo profesional.

“Queremos que los jóvenes vean lo que hacemos aquí, tanto en la Pedagogía como en la Licenciatura, y que entiendan cómo se aplica la matemática en diferentes contextos”, señaló la doctora Menares.

También acotó que “el campo laboral para las y los matemáticos es mucho más amplio de lo que la mayoría cree. No solo se trata de hacer clases en colegios; también se puede trabajar en instituciones de educación superior o en empresas, aplicando la matemática en áreas como la tecnología o la investigación”.

La jornada, que tuvo lugar en el Edificio CIAE de la Universidad de Valparaíso, comenzó con una cálida bienvenida a los estudiantes. A continuación, la doctora Rosa Delgado ofreció una charla sobre los algoritmos en redes sociales, mientras que el doctor Rodrigo Castro impartió una conferencia sobre la historia y aplicaciones del Número Pi. Posteriormente, se realizó un conversatorio con la participación de los panelistas invitados: Noemí Becerra, egresada de Pedagogía en Matemáticas y actual profesora en el Colegio Hispanoamericano de Reñaca Alto, en Viña de Mar; Sergio Pizarro, licenciado en Matemáticas y estudiante de Magíster, y Ricardo Ureta, alumno de segundo año de la carrera, quien habló sobre la vida universitaria y las diferencias entre los dos programas académicos que ofrece el IMUV.

Durante la jornada de Puertas Abiertas, los jóvenes descubrieron que en la Universidad de Valparaíso la carrera de Pedagogía en Matemáticas está centrada en la enseñanza y la didáctica, mientras que la Licenciatura en Matemáticas ofrece una formación orientada a la investigación y la aplicación de esta disciplina en diversos campos profesionales.

Ambos programas cuentan con un campo laboral amplio y diverso, como lo destacó Noemí Becerra, egresada en 2023. La exalumna subrayó el enfoque innovador de la formación que recibió en la UV: "Esta carrera me brindó herramientas didácticas y desarrolló mi pensamiento crítico, analítico y lógico. La Universidad de Valparaíso tiene un enfoque único en la enseñanza de las matemáticas, que no solo te prepara como profesor, sino que también te capacita para innovar en el aula", afirmó.

La profesora agregó que en muchos colegios, los profesores llevan años trabajando bajo las mismas metodologías, lo que a veces limita la innovación en el aula. “Por eso, cuando uno llega con ideas frescas y nuevas estrategias, estas suelen ser muy bien recibidas por la comunidad educativa, ya que aportan un aire de renovación y mejoran el proceso de enseñanza. Por otro lado, el campo laboral para los profesores de matemáticas es muy bueno y está en constante demanda. Personalmente, me titulé en diciembre y ya para febrero tenía un empleo con jornada completa. La necesidad de docentes en esta área es alta, y prácticamente todos los colegios buscan constantemente profesores de matemáticas. Es una excelente opción para quienes están considerando su futuro, aunque lo más importante es tener verdadera vocación para desempeñarse como docente”.

Además de las charlas y el conversatorio, la jornada incluyó módulos interactivos donde los estudiantes pudieron participar en desafíos matemáticos, como resolver patrones en las Torres de Hanoi y experimentar con el cubo de Rubik, el juego de las Siete Reinas y robótica. Estas actividades permitieron a quienes asistieron explorar de manera lúdica la matemática aplicada, haciendo más accesible y atractiva la disciplina.

Los estudiantes asistentes valoraron esta oportunidad de interactuar con los profesores del IMUV  y conocer de primera mano las experiencias de quienes ya están inmersos en el mundo académico y profesional. Es el caso de Alexandra Núñez, del Liceo Eduardo de la Barra, quien comentó: “A pesar de que las matemáticas me cuestan, me interesan mucho, y esta jornada me ayudó a tener una referencia más clara de lo que podría estudiar en el futuro”.

Su compañero Diego Morales señaló por su parte que "es la primera vez que participo y para mí ha sido un 7. Todo ha sido muy entretenido y me ha ayudado a aclarar algunas dudas que uno tiene como joven. Me gustan las matemáticas y me encantaría seguir algo relacionado con ellas".
Asimismo, el joven Vicente Ramírez afirmó: "Al igual que mis compañeros, las charlas me parecieron excelentes, muy didácticas y entretenidas. La actitud de los profesores fue muy buena y sus explicaciones, muy claras. Yo esperaba algo más cuadrado, pero me sorprendió lo relajados y abiertos que fueron. Me llevo una excelente impresión de los profesores".

Finalmente, la doctora Romina Menares resaltó la importancia de estas jornadas para generar interés en las carreras científicas entre las y los jóvenes. “Estamos enfocados en mostrar que la matemática es mucho más que números abstractos: es una herramienta clave para resolver problemas en una amplia variedad de áreas. Estas actividades nos permiten llegar a los estudiantes y motivarlos a considerar la matemática como una opción de vida,” subrayó.

Nota: Pamela Simonetti / Fotos: Matías Salazar

La jornada se da en el marco de la propuesta del nuevo marco curricular lanzado por el Gobierno de Chile, para enseñanza básica y media a nivel nacional.

El seminario “Hablemos sobre la construcción social del conocimiento matemático”, organizado por el Instituto de Matemática de la Universidad de Valparaíso (IMUV), se llevó a cabo en el marco de la nueva propuesta curricular del Gobierno de Chile para la educación básica y media a nivel nacional. Este evento abordó uno de los temas centrales del nuevo enfoque educativo: un cambio de paradigma hacia una enseñanza de la matemática más humana e integral.

El seminario contó con la participación del profesor Francisco Cordero, investigador del Centro de Investigaciones Avanzadas (Cinvestav) de México, con más de 40 años de experiencia en este enfoque educativo, quien expuso la conferencia titulada “el rol de la matemática en la investigación matemática educativa”.

Lianggi Espinoza, académico del IMUV, relevó  la importancia de esta nueva dirección en la enseñanza de las matemáticas en Chile y señaló que el cambio no se trata solo de incorporar nuevas técnicas, sino de repensar y redefinir el significado de las matemáticas en el sistema educativo.

“Este enfoque pone énfasis en la construcción social del conocimiento, lo que significa comprender el saber desde una perspectiva humana, histórica, social y cultural. En este contexto, la matemática no se ve como un concepto abstracto aislado, sino como una disciplina que se entrelaza con la vida en todas sus dimensiones. Esta visión es una línea de investigación que promovemos tanto en el IMUV como en otras universidades”, afirmó.

Añadió Espinoza que “para organizar este seminario, nos hemos aliado con la Usach, aprovechando la visita del destacado investigador mexicano Francisco Cordero, del Cinvestav, quien cuenta con 40 años de trayectoria en esta área a nivel latinoamericano. La idea es abrir un espacio de diálogo sobre la construcción social del conocimiento y reflexionar sobre este cambio de enfoque en la educación matemática en nuestro país”.

En esa línea agregó que “este es un cambio significativo, ya que tradicionalmente hemos visto avances en la enseñanza de las matemáticas, pero la construcción social del conocimiento plantea ver a las matemáticas como algo social y humano. Recuerdo que hace unos quince años esto era un tema muy de nicho en el ámbito de la investigación, pero hoy en día ya está en los lineamientos educativos nacionales y está siendo impulsado en muchos países. Este seminario estuvo principalmente dirigido a investigadores y académicos involucrados en la formación de futuros docentes; el enfoque fue precisamente hacia quienes formamos a los profesores, para que ellos, a su vez, puedan integrar este enfoque más amplio y humano en la enseñanza de las matemáticas”.

Aporte al sistema educativo

El profesor Lianggi Espinoza también explicó que en el IMUV ya han  incorporado este enfoque en el plan de estudios, incluyendo cursos, talleres y capacitaciones. Sin embargo, el  desafío radica en cómo pueden seguir aportando al sistema educativo en general.

“Cada vez que se presentan cambios en la educación, es fundamental encontrar la mejor manera de acompañar y apoyar a los profesores y a quienes trabajan directamente en las aulas. El sistema educativo requiere cambios urgentes. No podemos seguir permitiendo que la matemática sea vista como una disciplina que provoca desagrado o  rechazo o falta de interés. Es esencial que adoptemos una perspectiva más inclusiva, una que no solo apunte a disfrutar más del aprendizaje, sino también a la construcción de una humanidad mejor. Para nosotros, no se trata simplemente de impartir conocimiento por el conocimiento mismo, sino de integrar lo humano y la cotidianeidad  en la educación matemática. Queremos que las matemáticas dejen de ser percibidas como un conjunto de fórmulas para memorizar o una herramienta para medir o aburrirse, y se conviertan en un instrumento para humanizar y enriquecer la vida de las personas. El desafío de la educación matemática es ampliar su alcance y hacerla accesible a todos, lo cual es el objetivo fundamental de nuestra labor investigativa”.

En relación al expositor, doctor Francisco Cordero, señaló que cuenta con una extensa trayectoria en esta línea de investigación: “Es un verdadero privilegio, desde una perspectiva humana y académica, encontrarnos con colegas que comparten nuestra visión en otras universidades y espacios. Este seminario es parte de un esfuerzo mayor para construir redes de investigación; estamos en el proceso de formar una red de investigación nacional sobre la construcción del conocimiento matemático, en colaboración con el Cinvestav de México. Esta red, que lidera el IMUV, incluye, hasta ahora, a académicos de ocho países: México, Argentina, Chile, Uruguay, Honduras, Costa Rica, Colombia y Perú. Nuestro objetivo es compartir y comparar lo que está ocurriendo en la educación matemática en diferentes contextos”.

Oportunidad enriquecedora

El doctor LIanggi Espinoza evaluó positivamente la jornada: “Fue una oportunidad enriquecedora para sintetizar y actualizar nuestro entendimiento sobre estos temas y, al mismo tiempo, abrir un espacio de diálogo sobre cómo estas ideas se relacionan con la contingencia educativa nacional”.

Por su parte, el doctor Francisco Cordero señaló que “para mí, siempre es enriquecedor venir aquí. Esta no es la primera vez que participo, y lo considero muy importante porque fomenta el diálogo, la reflexión y el intercambio de ideas y perspectivas sobre lo que se está haciendo tanto aquí como allá. De estos encuentros a menudo surgen colaboraciones que pueden dar lugar a proyectos conjuntos o futuras visitas de intercambio”.

El investigador mexicano afirmó que “la conferencia se tituló ‘El rol de la matemática en la investigación matemática educativa’. A diferencia de otras perspectivas que pueden enfocarse más en aspectos generales de la educación, la matemática educativa se centra específicamente en el conocimiento matemático. Su rol es fundamental para crear marcos de referencia que mejoren la enseñanza de las matemáticas, entendiendo cómo los niños, jóvenes y adultos utilizan su conocimiento matemático en situaciones cotidianas”, explicó Cordero.

El doctor Cordero compartió su experiencia en Chile, recordando que en 2006 la investigación en didáctica de la matemática era todavía incipiente: “En ese entonces, no había programas de doctorado en didáctica de la matemática. Desde entonces, se han desarrollado proyectos y, hoy en día, puedo decir que Chile ha alcanzado un nivel muy bueno. Hay investigadores que se han doctorado tanto aquí como en el extranjero, y están liderando proyectos importantes. Creo que con el respaldo del Ministerio de Educación, estos proyectos seguirán avanzando”.

Continuó diciendo que “los jóvenes siempre están interesados en aprender cosas que tengan sentido para ellos. Los currículos tradicionales no siempre han logrado captar ese interés, pero tanto en Chile como en México se están proponiendo enfoques diferentes. La idea es que el conocimiento matemático sea algo práctico, que realmente utilicen y valoren. Con estos cambios, espero que los estudiantes se sientan más fascinados por las matemáticas, porque percibirán que el conocimiento les pertenece y es relevante para sus vidas. La matemática es fundamental en la ciencia y en la vida diaria, al igual que la lectura. El desafío no es solo enseñar matemáticas, sino definir qué tipo de matemáticas y con qué enfoque se imparten. Durante siglos, se ha presentado la matemática desde una perspectiva que no siempre conecta con las personas, lo que ha llevado a fracasos en la educación matemática. Mi propuesta es devolver esa pertenencia a la gente, enfocándonos en cómo realmente utilizan su conocimiento matemático. En la conferencia hablé sobre la necesidad de investigar los usos del conocimiento matemático. En muchos países, la pregunta ha sido siempre qué sabe o no sabe un estudiante de matemáticas, pero rara vez se pregunta cómo aplica ese conocimiento. Esa es la clave para mejorar la educación matemática y hacerla más relevante y efectiva para todos”.

Nota: Pamela Simonetti

En el primer piso de sus dependencias ubicadas en calle Serrano, en el barrio puerto de Valparaíso, fue inaugurado el nuevo Punto Verde de la Facultad de Humanidades y Educación de la UV. Este evento constituyó el segundo hito de esa unidad académica en materia de sostenibilidad, que contaba desde finales de 2022 con espacio para reciclaje de papel.

El Punto Verde fue inaugurado en un sencillo acto que fue encabezado por el decano de Humanidades y Educación, Pablo Aravena, junto a la coordinadora de la Unidad de Medio ambiente y Sostenibilidad, Yenny Olivares, además de estudiantes de las carreras de Pedagogía en Filosofía y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, funcionarios, funcionarias y docentes.

En los tachos, instalados en el primer piso del edificio, se reciben diferentes desechos por separado: vidrio, plástico, latas y papel. Actualmente está el proceso la licitación para el retiro de los desechos.

Como un espacio para el fortalecimiento de los programas de postgrado, la investigación colaborativa y el desarrollo de iniciativas conjuntas fue presentado el Laboratorio iHealth en la Facultad de Ingeniería.

El nuevo espacio, cuya inversión asciende a veinticinco millones de pesos, contó con el apoyo de las direcciones de Infraestructura y General Económica UV, el decanato de Ingeniería, el Instituto Milenio en Ingeniería e Inteligencia Artificial para la Salud, el doctorado en Ciencias e Ingeniería para la Salud y el Magíster en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Biomédica.

Según explicó el director de la Escuela de Ingeniería Civil Biomédica (ICB), Alexis Arriola, “el proyecto fue concebido bajo la dirección de Pablo Roncagliolo, con la participación de los profesores Alejandro Weinstein y Wael el-Deredy, pero se vio truncado por la pandemia. Afortunadamente, la colaboración de todos hizo este proyecto una realidad y permitirá facilitar el desarrollo de la investigación de postgrado, convirtiéndose en un lugar de encuentro, de creación de nuevas ideas, innovación y avance del conocimiento”.

Para Claudia Prieto, académica PUC y directora del Instituto Milenio en Ingeniería e Inteligencia Artificial para la Salud, iHealth, “la inauguración de este laboratorio es un hito fundamental que permitirá colaborar entre nuestro ‘hub’ central en el Campus San Joaquín PUC con nuestros alumnos e investigadores de la UV”.

“Esperamos desarrollar un trabajo multidisciplinario que combine todos los desarrollos de imágenes médicas, como resonancias magnéticas o tomografías computarizadas, junto con inteligencia artificial para lograr que esas imágenes médicas se puedan adquirir en menor tiempo, con mejor calidad y ofrecer mejores diagnósticos de diferentes enfermedades basados en estos desarrollos”, agregó.

Steren Chabert, académica de Ingeniería Civil Biomédica e investigadora del Instituto Milenio iHealth, destacó que “se trata de un laboratorio destinado a los estudiantes de postgrado, asociado al Instituto iHealth y al Doctorado en Ciencias e Ingeniería para la Salud y estudiantes de magíster en ICB y la idea es tener un espacio para que ellos puedan trabajar, concentrarse, tener acceso a las computadoras y servidores para producir sus tesis, avanzar en investigación, innovación y transferencia”.

Sebastián San Martín, académico de la Escuela de Medicina y director del Doctorado de Ciencia e Ingeniería para la Salud señaló que “el programa de doctorado es interdisciplinario, trabajan las facultades de Ciencia, Medicina e Ingeniería. Desarrollamos una estrategia conjunta de colaboración entre nuestro doctorado y el Instituto Mileno iHealth para generar un espacio donde los estudiantes se sientan cómodos y puedan usar sus horas de estudio en el desarrollo de sus actividades teóricas, pero también de sus proyectos de investigación en un espacio que los acoja al alero de la Facultad de Ingeniería”.

El decano de la Facultad de Ingeniería, Esteban Sefair, comentó que “este laboratorio da una respuesta concreta a nuestros estudiantes de postgrado, generando un espacio de trabajo que permite contribuir de manera eficiente al desarrollo de una disciplina tan importante como la ingeniería, en este caso la inteligencia artificial aplicada a la salud, lo que obviamente redunda en un impacto positivo para la Región, la UV y el país en su conjunto”.

Cuenta con una oficina y nueve estaciones de trabajo con conexión a red y para impresoras compartidas, junto a proyector para realizar reuniones.

Un nuevo espacio para desarrollar avanzados estudios en el campo de la neurociencia computacional fue inaugurado en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Valparaíso. Se trata del Laboratorio de Dinámica Neuronal, VaNDaL (Valparaíso Neural Dinamics Laboratory, por sus siglas en inglés), que dirige el doctor Patricio Orio, investigador del Centro Interdisciplinario de Neurociencias de Valparaíso (CINV UV).

El académico de los programas de Doctorado en Biofísica y Biología Computacional y en Neurociencias, como también de los Magísteres en Ciencias Biológicas mención Neurociencias y en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Biomédica, señaló que el nuevo lugar cuenta con 41 metros cuadrados y contempla una oficina, nueve estaciones de trabajo con conexión a red y para impresoras compartidas, junto a un proyector para realizar reuniones, y está ubicado en el primer piso del edificio del decanato de la Facultad de Ciencias, avenida Gran Bretaña 1111, Playa Ancha, Valparaíso.

La inversión alcanzó aproximadamente a los 20 millones de pesos y fue financiada gracias al esfuerzo del CINV UV, de la Facultad de Ciencias y del Doctorado en Ciencias mención Biofísica y Biología Computacional.

"El laboratorio ahora se encuentra completamente integrado, permitiendo a todas sus áreas trabajar en conjunto. Hasta este momento, mis estudiantes solían trabajar de forma aislada, sin la posibilidad de interactuar diariamente; esa interacción que realmente potencia los trabajos individuales no la teníamos como grupo de trabajo desde hace dos años. Tampoco tenía la posibilidad real de acoger estudiantes de pregrado o de unidades de investigación en un ambiente que realmente fuera enriquecedor y en donde pudieran recibir retroalimentación de forma constante”, afirmó.

El doctor Orio destacó que este laboratorio es un espacio de trabajo colaborativo bien equipado, a la vez que “ brinda a la comunidad, especialmente al CINV, un lugar físico de referencia donde pueden buscar colaboraciones o, en ocasiones, simplemente solicitar ayuda en algunos de los problemas que sabemos resolver".

En el Centro Cultural Profesor Bernardo Parra de Putaendo, se realizó la inauguración de la vitrina y material documental del proyecto “Los tejidos nos hablan. Relatos del valle del Putaendo a través de la práctica tradicional del tejido a crochet”. La iniciativa, que tiene por principal objetivo visibilizar el valioso saber arraigado como práctica en la zona de Aconcagua de tejer a crochet, cuenta con la participación como investigadora de Ángela Herrera, del Centro de Conservación de Textiles de la Escuela de Diseño UV.

La ceremonia contó con la presencia de cultoras de la técnica provenientes de las localidades de Las Coimas, Rinconada de Silva, El Asiento y Quebrada Herrera. Junto a ellas asistieron la coordinadora del Centro Cultural Estación Las Coimas, Joyce Ledger; el alcalde de Putaendo, Mauricio Quiroz; los concejales Angélica Leiva y Luis Jiménez, y la presidenta del Centro Cultural de Putaendo, Gilda Vivar.

En la oportunidad se mostraron los avances del proyecto y se realizó un reconocimiento a la investigadora Ximena Aranda, creadora de una cooperativa para las tejedoras en la década de los ’80, a través de la cual los productos adquirieron notoriedad, siendo reconocidos como un sello de la zona, e incluso fueron exportados y exhibidos en el extranjero.

Al respecto, Ángela Herrera comentó que “Ximena Aranda posee un extenso material de investigación en torno a lo social y la ruralidad del valle del Putaendo. Entregó ejemplares de su libro editado en 1992, ‘Para no mirar la cerca en redondo, tejenderas de Putaendo’, a las bibliotecas de la zona, a la Facultad de Arquitectura UV, a la Santiago Severín y a la de San Felipe”.

“Como hito importante se presentó la vitrina de exhibición de los tejidos a crochet de cultoras del valle en el Centro Cultural Bernardo Parra de Putaendo, la cual se renovará semestralmente, y el material exhibido será complementado con la entrega de un folleto, un dossier con el material recopilado de la investigación y la página web del proyecto, que cuenta con la colaboración del sitio web de la Escuela de Diseño UV”, añadió.

El proyecto es financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes, ámbito regional de financiamiento, Convocatoria 2024, Folio 715697, y es dirigido por Marco López Aballay, gestor cultural de Putaendo.

Reciben ejemplares Gilda Vivar y Joyce Ledger (arriba).

Gilda Vivar y Betzabé Alfaro, del Centro Cultural de Putaendo, junto a Ángela Herrera, investigadora del proyecto.

Nota: Rodrigo Catalán

El desarrollo de una política nacional de desalinización, una regulación específica con criterios de localización y de justicia ambiental para el uso sustentable de la zona marítimo-terrestre y el ajuste del marco regulatorio actual para inversiones con financiamiento del Estado son algunas de las recomendaciones del informe “Desalinización: oportunidades y desafíos para abordar la inseguridad hídrica en Chile”, presentado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Valparaíso en formato de seminario.

Desarrollado por veintiséis autores, 43 colaboradores, quince universidades y tres centros de investigación, coordinados por el Comité Científico Asesor de Cambio Climático para el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, el informe propone revisar los estándares de calidad de agua potable, vigilar los problemas de salud y asegurar la accesibilidad, junto con recomendar que la desalinización tienda a sustituir o complementar otros usos.

En tanto, sobre el uso de agua desalinizada para recarga de acuíferos o restauración de cuerpos de agua degradados el informe propone analizar el medio y los ecosistemas para generar interacciones indeseadas en el medio producto de condiciones contrastantes.

Patricio Winckler, académico de Ingeniería Civil Oceánica, investigador del informe y encargado de presentarlo en el seminario, señaló que buscan “relevar la visión científica de la desalinización en Chile, en el contexto de plantas que ya llevan mucho tiempo. Estamos al debe con esa opinión, por eso se trata de un informe variado, que considera la opinión de expertos interdisciplinarios, como una primera aproximación”.

“La investigación propone una política nacional de desalinización, debido a que existe mucho desconocimiento de los potenciales impactos sobre el medio acuícola y de la física de los procesos que ocurren en ese medio. También hay mitos de la desalación que se intenta despejar, hablando objetivamente de los impactos. El informe propone la generación de líneas base y el monitoreo de las plantas, ya que en la actualidad no existe correlación entre estas líneas y la caracterización del medio antes que se construyan las obras y cómo se monitorean”, agrega.

Su colega en el estudio Sebastián Vicuña, profesor de la Escuela de Ingeniería PUC y director del Centro de Cambio Global, señala que “la desalinización puede llegar a ser una solución, pero tiene desafíos y potenciales costos. Una de las conclusiones es que era necesario tener una política a escala nacional, con bajadas regionales a nivel de las cuencas. Debe haber un rol del Estado en establecer líneas base, por lo que proponemos que se haga un programa de investigación que ayude a conocer no solo esta condición, sino también la sensibilidad de las distintas especies y los cambios producto de la descarga de salmuera”.

“El informe es un aporte desde la comunidad científica interesada en apoyar la toma de decisiones, el diseño de políticas públicas, lineamientos y la información de base para el diseño de guías y leyes que están hoy en discusión, buscando mitigar impactos, porque estos proyectos a veces son muy necesarios. No es solo un tema de cantidad o disponibilidad de agua, sino también de cómo se usa el agua de manera eficiente”, añadió.  

Presente en el seminario, el seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Jorge Soto, indicó que “este informe genera las bases científicas que necesitamos para aportar a los tomadores de decisión, al sector productivo y a la industria. La ciencia es un motor importante para los cambios que necesitamos como país, sabemos que es un tema conflictivo, difícil de abordar, pero tenemos confianza que la comunidad científica y el sector productivo tendrán capacidad de diálogo. Todo proceso industrial conlleva un impacto, por eso tenemos la responsabilidad de desarrollar conocimiento, tecnología y políticas de Estado para enfrentar los problemas generados por el cambio climático”.

El decano de la Facultad de Ingeniería, Esteban Sefair, señaló que “este informe es relevante para nuestro país, porque propone integrar la ingeniería al tema de la inseguridad hídrica. La única forma de enfrentar este desafío es a través de la evidencia científica, la multidisciplina y los espacios de diálogo para avanzar no solo en cuanto a la normativa, sino también definir técnicamente los desafíos al mediano y largo plazo, considerando los fenómenos ambientales, estructurales, territoriales y sociales vinculados a esta industria en desarrollo”.

El seminario contó con la exposición de Claire Waggoner, investigadora del Departamento de Control de Recursos Hídricos del Estado de California, sobre el caso de California. Para finalizar se desarrolló un panel de discusión moderado por Dámaris Orphanópoulos e integrado por Andrés Camaño, del Comité de Contaminación de la Secretaría de Fondos Marinos; Humberto Díaz, gerente de Ecotecnos y académico UV; Alberto Kresse, de la Asociación Chilena de Desalinización, y Mario Besoaín, de Directemar.

Constanza Goujon, titulada de Ingeniería en Construcción por la Universidad de Valparaíso el 2023, fue premiada en la octava versión del Concurso de Tesis de Pregrado de Interés Regional del Consejo de Rectores de Valparaíso, CRUV.

Su tesis “Propuesta de Localización de Centro de Pretratamiento de Residuos de Construcción y Demolición para la Región de Valparaíso”, fue destacada por el aporte que propone para la región.

La distinción cuenta con las firmas de los rectores Osvaldo Corrales, de la UV; Juan Yuz, de la USM; Carlos González, de la UPLA, y Nelson Vásquez, de la PUCV.

En la actualidad Constanza forma parte del equipo de Reduciclo, empresa dedicada a la asesoría y consultoría en gestión medio ambiental y manejo de residuos en el área de la construcción.

Recientemente, junto a su colega Lucas Bracho, también ingeniero en Construcción UV y creador de la firma, publicaron “Manual de reducción de residuos de la construcción y demolición”. Se trata de una guía práctica diseñada para promover la reducción, reutilización y gestión adecuada de los residuos generados en las distintas etapas de los proyectos de construcción.

Nota: Rodrigo Catalán

La Escuela de Ingeniería Civil Biomédica (ICB) firmó un convenio de colaboración con la Asociación Gremial de Dispositivos Médicos de Chile, Adimech, tendiente a desarrollar diversos proyectos de carácter científico, académico y profesional.

La firma del acuerdo contó con la presencia del decano de la Facultad de Ingeniería, Esteban Sefair; Gabriela Garnham, gerente general de Adimech, y Alexis Arriola, director de ICB, quien destacó que el acuerdo busca “potenciar la vinculación con la industria de la salud, con el objetivo de aplicar y compartir conocimiento y experiencias, a través de la colaboración mutua”.

“Esperamos abordar iniciativas y proyectos en conjunto, que se traducirán en la implementación de un sistema de colaboración entre ambas entidades para facilitar el desarrollo de proyectos, en el ámbito académico, científico y profesional”, añadió.

El académico comentó que “el sistema de colaboración que hemos acordado está orientado al desarrollo de proyectos en el ámbito de los dispositivos médicos, de forma tal de abordar temáticas que sean de mutuo interés y beneficio, en las áreas de la informática en salud o ingeniería clínica, como la gestión tecnológica”.

“De acuerdo a la coyuntura y la mirada de largo plazo, van a ir surgiendo temas de interés compartido; para ello vamos a definir una agenda de trabajo para ir abordando las temáticas que vayan surgiendo”, comentó.

El director aseguró que “esta colaboración potencia la posibilidad de que nuestros estudiantes de pre y postgrado se vinculen a proyectos reales y relevantes para la industria, a través de aplicaciones prácticas, de forma tal de resolver problemas concretos y enfrentar desafíos reales, adquirir experiencia, conocer las tendencias y avances de la industria, e identificar oportunidades de innovación y emprendimiento”.
 
Gabriela Garnham, gerente general de Adimech, indicó que “este convenio de colaboración significa un paso muy importante para el gremio de dispositivos médicos con el mundo académico, más aún considerando el prestigio de la Universidad de Valparaíso”.

“Queremos trabajar estrechamente para colaborar en la formación de los futuros profesionales ingenieros biomédicos, de tal manera que conozcan en su proceso educacional la innovación y contribución de los dispositivos médicos al servicio de la calidad de las prestaciones de salud”, explicó.

La gerente agregó que “en nuestro sistema de salud, hoy existe una necesidad creciente de contar con especialistas clínicos de dispositivos médicos con una formación particular en esta área. Es por ello que este convenio permitirá desarrollar, de manera conjunta, proyectos de carácter académico, científico y profesional que visibilizarán esta área”.

Fotos: Matías Salazar

La carrera de Ingeniería Civil Biomédica de la Universidad de Valparaíso, se convirtió en la primera a nivel nacional en su especialidad en ser reconocida por el Colegio de Ingenieros de Chile.

Al respecto, Alexis Arriola, director de la Escuela, cuenta que "este reconocimiento cumple con estándares de calidad, ética y formación definidos por el Colegio de Ingenieros en el país".

El académico añade que "para nuestra carrera es una certificación de la calidad y prestigio académico, mientras que para nuestras ingenieras e ingenieros titulados se trata de una validación profesional. En tanto, para la industria, así como para el sector de la salud y la sociedad, es una muestra de confianza en nuestros profesionales y su aporte al desarrollo nacional".

Arriola indica que “el Colegio de Ingenieros es una organización gremial fundada en 1958, cuyo propósito es agrupar y representar a los ingenieros del país, promoviendo estándares éticos, técnicos y de calidad en la profesión”.

Nota: Rodrigo Catalán

Con la entrega de constancias de participación finalizó el “Programa de emprendimiento de pequeñas y medianas empresas para mujeres emprendedoras de Santa María", impulsado por la municipalidad esa comuna, el programa Familias, Seguridades y Oportunidades, y la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad de Valparaíso.

La unidad académica capacitó a un total de catorce emprendedoras de diversos rubros, con el fin de desarrollar estrategias integrales, buscando transformar iniciativas empresariales en acciones con potencial de crecimiento.

Según explica Daniel Miranda, director de la Escuela de Ingeniería Industrial UV, “el programa forma parte de un compromiso adquirido el pasado 8 de marzo en la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, ratificando la colaboración entre ambas instituciones para potenciar la formación comercial y financiera de las emprendedoras de la comuna”.

“Se trata de un factor relevante para la actual administración a cargo del alcalde Manuel León, con quien desarrollamos un trabajo conjunto para capacitar a las emprendedoras, entregándoles los conocimientos necesarios para su crecimiento y el de toda la comuna”, añade.

El programa de capacitación estuvo a cargo del ingeniero civil industrial Luis Escobar, y académico de la Escuela. La ceremonia de cierre se realizó en el Teatro Municipal de la comuna y contó con la asistencia de las emprendedoras y sus familiares, junto a representantes de la municipalidad y la UV.

Nota: Rodrigo Catalán

Escuela de Ingeniería Informática conmemora 8M.

Estudiantes de primer año, de cursos superiores y de postgrado, junto a funcionarias y académicas, participaron en la conmemoración del 8M organizada por la Escuela de Ingeniería Informática de la UV. Esta actividad promovió la reflexión sobre el aporte de las mujeres al mundo de la ingeniería.

La profesora Eliana Providel, coordinadora de la línea curricular y de extensión de la Escuela, comentó que “el objetivo de la jornada es conmemorar el 8M.  Además, este encuentro busca generar redes al interior de nuestra Escuela, permitiendo que las estudiantes de primer año conozcan a sus compañeras de cursos superiores, a sus profesoras y funcionarias universitarias. Esta experiencia la repetiremos durante el año”.

La informática no tiene
género: tiene pasión

Roberto Muñoz, director de la Escuela de Informática, destacó que “el 8M es una fecha relevante, un día para conmemorar la lucha histórica de las mujeres por sus derechos y para reflexionar sobre los desafíos que aún enfrentamos como sociedad. Somos parte de una universidad estatal y estamos comprometidos con los valores de la igualdad y la diversidad”.

“La informática ha estado marcada por mujeres que han hecho grandes cambios a nivel mundial. Desde Ada Lovelace, quien imaginó la primera computadora, hasta Margaret Hamilton, que desarrolló el software del Apollo 11. Seguir visibilizándolo, como lo hemos realizado en nuestras dependencias, es nuestra tarea”, añadió.

Sobre los desafíos en esta área, Muñoz indicó que “somos una escuela grande, poseemos más de quinientos estudiantes en pregrado, pero históricamente hemos tenido una matrícula femenina del diez por ciento”.

“Este año por primera vez y fruto del esfuerzo sistemático de toda la unidad académica, tuvimos una diferencia en la matrícula y logramos duplicar esa cifra llegando casi al veinte por ciento. Sabemos que sigue siendo bajo, nos gustaría llegar al cincuenta por ciento, y hacia esa meta estamos enfocados”, agregó.

El académico manifestó que “se trata de un objetivo que como unidad académica nos propusimos durante el 2024, cuando realizamos diversas actividades de visibilización con el apoyo del proyecto Ingeniería 2030, en particular del Eje de Liderazgo y Participación Femenina, incluido un focus group para conocer las necesidades de capacitación y de formación de nuestras estudiantes”.

“Espero que esta sea una oportunidad para fortalecer lazos, compartir experiencias y seguir construyendo juntos una Escuela más diversa e inclusiva”, finalizó.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

El 43 por ciento de sus estudiantes son mujeres.

La carrera de Ingeniería Civil Matemática de la Universidad de Valparaíso fue certificada por tres años, hasta diciembre del 2026, el máximo para programas de pregrado sin egresados, por Acredita CI, la Agencia Acreditadora del Colegio de Ingenieros de Chile.

Ingeniería Civil Matemática depende del Instituto de Ingeniería Matemática, que a su vez integra la Facultad de Ingeniería. Está compuesta por doce académicas y académicos con grado de doctor, albergando además la dirección del Doctorado en Matemática y el Centro de Investigación y Modelamiento de Fenómenos Aleatorios de Valparaíso, CIMFAV.

Según la agencia acreditadora, la carrera presenta un “sólido modelo pedagógico que tiene en el centro al estudiante y su aprendizaje, promoviendo la excelencia en la docencia”.

Acredita CI identificó como fortalezas “el alto nivel académico del cuerpo docente y su compromiso hacia la carrera. Los estudiantes valoran muy positivamente al cuerpo docente, tanto en el aspecto académico como en cuanto al trato personal y empatía. El 43 por ciento de la matrícula son estudiantes mujeres”.

En el informe, la agencia señala que “la carrera cuenta con un cuerpo académico estable y altamente calificado, con laboratorios e instalaciones que permiten el buen desarrollo de las asignaturas y con espacios físicos suficientes y adecuados para cumplir con los requerimientos del plan de estudios”.

“La carrera ha llevado a cabo diversas actividades de vinculación con el medio que permiten que los estudiantes conozcan el medio laboral, profesional o académico y ha evaluado los resultados e impactos de estas actividades en el aprendizaje. Tres estudiantes se encuentran en proceso de titulación desarrollando proyectos de alto impacto en el medio profesional, lo que es consistente con los propósitos de la carrera”, consigna.

Además se especifica que “cuentan con un sistema de aseguramiento de la calidad de su proceso formativo que refleja su capacidad de autorregulación y de mejora continua; evidencia de ello es la decisión de implementar las oportunidades de mejora identificadas en el proceso de autoevaluación. La carrera no presenta debilidades en relación con el cumplimiento de los criterios de evaluación”.

Indicador de calidad

Gerardo Honorato, director del Instituto de Ingeniería Matemática, definió la certificación como “un logro significativo, un indicador importante de la calidad y del rigor académico del programa, más aún tratándose de una carrera relativamente nueva de 2018. Demuestra que el plan de estudios y el enfoque pedagógico del programa cumplen con los altos estándares establecidos por las agencias competentes en Ingeniería y Matemáticas”.

Sobre los argumentos que llevaron al logro, destaca que “el trabajo en equipo fue fundamental. Para obtener esta certificación, fue necesario entre otras cosas someterse a procesos de evaluación periódica, revisión curricular y actualización de métodos de enseñanza. Esto asegura que el programa esté al día con los avances en ingeniería y matemáticas, y que los estudiantes se gradúen con las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos del mundo real”.En cuanto a los desafíos para los próximos años, cuenta que “a nivel nacional se evidencia una baja tanto en el rendimiento en matemáticas como en el interés por estudiar carreras relacionadas. Esto nos pone varios desafíos, tanto en la atracción de nuevos estudiantes como en el potenciamiento de aquellos que ingresen. El plan de estudios de la carrera ha sido ajustado para hacer frente a dichos desafíos, en particular por su adhesión al Plan Común de la Facultad”.

“La retroalimentación de los empleadores de nuestros egresados, que muy pronto comenzarán a insertarse en el mundo laboral, será fundamental para dirigir nuestros esfuerzos en la formación de los estudiantes para que puedan enfrentar los nuevos cambios y desafíos en Ingeniería”, añade.

“Los exitosos procesos de certificación de carrera y acreditación institucional son el resultado de un largo camino que se construye paso a paso, día a día, gracias al excelente trabajo de los académicos y funcionarios de nuestra institución, que refleja su enorme compromiso con la Universidad, la comunidad y la sociedad. Como director invito a toda la comunidad UV a seguir trabajando por la calidad en la educación, que es una de las fortalezas de nuestra Universidad”, expresa.

Nota: Rodrigo Catalán / Foto: Denis Isla

La Escuela de Ingeniería Civil Oceánica de la Universidad de Valparaíso realizó su tradicional ceremonia de cuenta pública, en el marco de la conmemoración de su vigésimo tercer aniversario, jornada que contó con la asistencia del decano de la Facultad de Ingeniería, Esteban Sefair; la vicedecana, Gina Vindigni, y el capitán de corbeta Felipe Riffo, junto a académicos, estudiantes y funcionarios.

La clase magistral de la jornada estuvo a cargo de Eduardo Monsalve, ingeniero civil oceánico UV, magíster en Administración y Gestión Portuaria UV, y actual subgerente de Infraestructura y Proyectos de Puerto Ventanas, quien presentó el tema “Proceso de reconstrucción y recuperación operacional de Puerto Ventanas, tras el incendio de 2022”.

Posteriormente, fue el turno de Felipe Caselli, director de la Escuela de Ingeniería Civil Oceánica, quien desarrolló un recuento de los principales logros y actividades realizadas por la unidad académica durante 2022, en diversas áreas, como pre y postgrado, investigación, docencia y vinculación con el medio.

Sin duda, uno de los momentos más esperados fue el tradicional reconocimiento a los estudiantes destacados, ocasión en que la Escuela entrega una distinción a quienes han sobresalido tanto en el ámbito académico como extracurricular.

La primera distinción busca reconocer a estudiantes que demuestram características que la Escuela espera transmitir a sus miembros: trabajo en equipo, espíritu propositivo y de colaboración con el crecimiento y mejora; participación en las actividades de la comunidad, e identificación con la Escuela, entre otros.

Este año los destacados fueron los estudiantes Martín Holbuts, Ana Muñoz, Claudia Martínez, Pablo Valdebenito, Esteban Aceitón y André Alvarado. Mención especial fue para el exestudiante Sergio Bahamóndez, por su acompañamiento y guía para los estudiantes en formación.

A continuación, se entregó la distinción a los estudiantes con un desempeño académico destacado durante el semestre, calculando el Puntaje de Rendimiento Académico (PRA), reconociendo a quienes obtuvieron un puntaje igual o mayor a 150 en el semestre ó 300 en el año. La distinción fue para Claudio Arriagada, Camila Pinilla, Pablo Valdebenito y Martin Holbuts.

Finalmente se entregó el reconocimiento a los estudiantes que han aprobado todas las asignaturas cursadas, aspecto que les permite pertenecer al cuadro de honor en la Escuela. El grupo estuvo integrado por Catalina Araneda, Camila Pinilla, Vicente Álvarez y Claudio Arrigada.

Uno de los momentos más significativos de la jornada fue el homenaje al profesor Jaime Leytone, quien se acogió a retiro.

Fotos: Matías Salazar / Texto: Rodrigo Catalán

En el centro cultural La Cava de San Miguel, la Escuela de Ingeniería Comercial de la Universidad de Valparaíso llevó a cabo la ceremonia 2023 de titulación para treinta dos nuevos y nuevas profesionales que se formaron en lo académico y valórico en las aulas del Campus Santiago.  

El evento fue presidido conjuntamente por el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (Facea), Diego del Barrio, y la directora de la Escuela de Ingeniería Comercial, Tania Jakasovic; además contó con la participación del jefe de carrera en el recinto capitalino, Juan Egaña, académicos, académicas, familiares y cercanos de los y las tituladas.

En la oportunidad, se entregaron constancias, recuerdos y premios especiales a quienes destacaron durante la carrera. Recibieron las distinciones Javiera Olivos Atenas, por el “Mejor Promedio de la Ceremonia de Titulación 2023” y “Mejor Promedio del Área Contabilidad y Finanzas”, este último compartido con Neba Aróstica Mansilla, y Eduardo Monsalve González, por “Mejor Promedio en el Área de Economía” y “Mejor Promedio en el Área de Administración General”. Asimismo, se entregó el reconocimiento “Perfil Egreso Sello UV”, alineado con los valores de las cátedras TIPE, a Darío Serrano y Carla Torres.

Asimismo, en la actividad se homenajeó al profesor Ernesto Fernández, quien se integró en 1991 a la Escuela de Ingeniería Comercial y está cumpliendo treinta y dos años de trayectoria en la UV.

El decano Diego del Barrio puso de relieve que “el título que reciben les transfiere una importante cuota de responsabilidad. Ustedes son la demostración tangible de que todavía la universidad pública y estatal está de pie. Y de que hay quienes luchamos y seguiremos luchando por mejorarla día a día”.

En parte de su discurso, la directora Tania Jakasovic destacó que “en la vida todos tenemos un propósito que nos mueve, nos motiva, nos hace levantarnos cada mañana y asumir nuevos desafíos. Ser ingenieros comerciales es una etapa más de este proceso y, sin lugar a dudas, un logro significativo”.

La profesional Javiera Olivos, quien también fue acreedora de una beca para cursar un diplomado en el Centro de Desarrollo Empresarial de la Escuela de Ingeniería Comercial, manifestó tras la ceremonia su interés en seguir estudiando para perfeccionarse en lo profesional y que “fue muy lindo  volver a encontrarnos pospandemia con nuestros compañeros y profesores”. 

En el desarrollo del acto, que se realizó el 31 de julio, la Agrupación de Cámara de la Universidad de Valparaíso interpretó el himno universitario “Gaudeamus Igitur”, el himno de la UV y otra pieza musical.

La carrera de Ingeniería en Construcción de la UV entregó las constancias de título a 162 nuevos profesionales, correspondientes a las generaciones 2022 (92), 2023 (67) y 2024 (tres). La ceremonia, realizada en el Aula Magna de Derecho, contó con la asistencia de autoridades académicas, docentes y acompañantes de los nuevos profesionales.

El premio a los mejores egresados fue para Tomás Irrazabal, de la generación 2022, y María Constanza Goujon, de la generación 2023, quien posteriormente hizo uso de la palabra en representación de sus compañeros. La distinción fue entregada por Gianella Adofacci, jefa de carrera de Ingeniería en Construcción.

Uno de los momentos más emotivos de la jornada fue el homenaje de la Escuela de Construcción Civil a los académicos que se han acogido a retiro. En la ocasión se entregó un reconocimiento al profesor Cristian Rasmussen, quien por más de 45 años impartió las asignaturas de la línea de Estructuras y Procesos de Titulación. En 1977 asumió como jefe de carrera de Dibujo Técnico la Facultad de Arte y Tecnología de la Universidad de Chile sede Valparaíso y en marzo de 1981 asumió la dirección de la Escuela de Construcción Civil hasta 1989. Es evaluador para carreras de ingeniería de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) y miembro del Consejo de Acreditación Área de Tecnologías agencia Qualitas. El año 2008 asumió como director de Gestión de Calidad y en 2013 fue coordinador del Comité de Calidad y Mejoramiento Continuo de la Facultad de Ingeniería llevando a cabo la primera certificación ISO 9.000.

También fue distinguido Gustavo Pacheco, destacado profesional en el área vial como responsable de los Sistemas de Mejoramiento Continuo y jefaturas de laboratorios de control de materiales por cerca de 35 años, en los cuales suma cientos de kilómetros controlados en diversos proyectos.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

Una actividad introductoria sobre la carrera realizó la Escuela de Negocios Internacionales de la Universidad de Valparaíso, en la sala 109 del Campus Santiago, dirigida a estudiantes de primer año y en la cual participaron activamente —de forma presencial y en línea— alrededor de cuarenta jóvenes que se matricularon durante enero, en el marco del proceso de admisión 2025.

La jefa de carrera en la capital, Daniella De Luca, les relató acerca de la importancia de las relaciones y los acuerdos comerciales entre los países en una economía global, que han generado una red tan interconectada y compleja de vínculos que se asemejan a un plato de tallarines (teoría de spaghetti bowl). Asimismo, explicó que actualmente hay aspectos de alto impacto en el comercio internacional, tales como la innovación y la sostenibilidad. También subrayó que se debe conocer muy bien la realidad local e internacional y actuar con ética en los negocios.

En cuanto a  su recomendación para los y las estudiantes de primer año de Ingeniería en Negocios Internacionales, la académica precisó que es importante mantenerse al tanto de lo que ocurre en el mundo, aprender a analizar estratégicamente las informaciones que provienen del exterior. En pocas palabras, “tener una mirada mundial para identificar oportunidades y desafíos de conectarse con culturas diferentes”. A esto se suma la necesidad de potenciar el idioma inglés, que es clave para ejercer la profesión.

Luego de la profesora De Luca, en esta clase de “Introducción a los negocios internacionales” expusieron Daniel Cáceres, doctor en Estadística, sobre álgebra, y Gino Astorga, doctor en Informática, acerca de informática para los negocios. Los académicos viajaron especialmente desde Viña del Mar al Campus Santiago para esta instancia. Asistió también la profesora de Comercio Exterior y Negociaciones Internacionales en la capital, Ivonne Lobos.

Algunos estudiantes que no pudieron llegar al recinto de la comuna de San Miguel se conectaron telemáticamente para no perderse esta primera experiencia, la cual fue transmitida por el coordinador de Extensión y Vínculos de la carrera, Alexis Román.

Nota: Felipe Ainzúa

En la comuna de Santa María, perteneciente a la Provincia de San Felipe en la Región de Valparaíso, se dio inicio al programa "Estrategias integrales de emprendimiento con el propósito de transformar iniciativas empresariales con potencial de crecimiento", liderado por la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad de Valparaíso.

El programa tiene como objetivo principal apoyar a cerca de 40 mujeres emprendedoras de la comuna, durante 16 meses, en temáticas como contabilidad, finanzas y marketing digital, herramientas necesarias para convertir sus ideas en emprendimientos exitosos y sostenibles.

Durante la ceremonia de presentación del programa en la plaza de Santa María, el director de la Escuela de Ingeniería Industrial, Daniel Miranda, se mostró agradecido “por esta oportunidad que tiene nuestra universidad de contribuir a la sociedad a través del compromiso con el desarrollo territorial y el bienestar de las comunidades. La academia no es solo formar profesionales, sino también compartir esos conocimientos con la comunidad”.

“No solamente entregaremos los conocimientos de cómo emprender, sino que también realizaremos un seguimiento a todas las participantes, con resultados aplicados en temáticas como empresas, impuestos, contabilidad, finanzas y marketing digital. Se trata de un programa ambicioso, práctico y teórico”, añadió.

El alcalde de Santa María, Manuel León, ingeniero comercial titulado en 1999 en la UV, destacó que se trata de “un momento histórico de la comuna, un punto de inflexión para el empoderamiento y desarrollo económico de nuestras mujeres a través del acceso a la educación y el emprendimiento. Este convenio es el inicio de una nueva era para esta comuna; como alcalde y egresado de la UV, es un orgullo ser parte de este proyecto, que no solo entregará conocimientos técnicos, sino la importancia de la colaboración, compromiso social e innovación”.

“Este programa es una oportunidad educativa y una puerta hacia la igualdad, la inclusión y el progreso. Las mujeres van a adquirir habilidades cruciales para el mundo moderno, también podrán convertirse en líderes y agentes de cambio de la sociedad. Esta vinculación es un testimonio de lo que podemos lograr cuando trabajamos juntos, el progreso social es posible cuando nos enfocamos en la educación”, agregó.

La emprendedora Susana Ortiz, dueña del centro de belleza SJ Ecos de Belleza, junto a su socia Camila Jara, contó que “este taller va a ser vital, porque muchas veces no tenemos ese conocimiento de las nuevas herramientas que son tan relevantes para potenciar no solo nuestro negocio, sino también la comuna entera”.

“Participé en la primera versión del programa, taller que nos entregó el conocimiento para enfrentar nuestro emprendimiento, donde aprendimos sobre planificación financiera, decisiones de financiamiento, ventas, utilidades y caja de nuestros negocios, y hoy esperamos seguir aprendiendo en este nuevo programa”, comentó.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

Jaime Rojas, ingeniero constructor, titulado en 2005 en la Universidad de Valparaíso, asumió recientemente como seremi de Minería de la Región de Valparaíso. Sobre el cargo, señala que “es un honor y responsabilidad con la patria y la ciudadanía, agradecido por la confianza del Presidente de la República Gabriel Boric y de la ministra de Minería Marcela Hernando”.

En cuanto a los focos de su gestión, destaca “el acercamiento de confianza con las comunidades mineras, para entregar herramientas a la pequeña y mediana minería, además de dar pasos para una industria más sostenible, que incorpore ciencia e innovación y genere capital humano especializado, fortalecimiento de la institucionalidad minera del Estado, institucionalidad científica y promoción de buenas prácticas en la minería privada”.

Consultado sobre las urgencias para la región, identifica “la necesidad de generar más recursos para programas PAMMA, iniciativas de financiamiento con el gobierno regional para fomentar la innovación y las ideas de la pequeña minería; avanzar en el crecimiento seguro y sostenible con el medio ambiente, en el ámbito de relaves con tecnología e innovación sustentable; fortalecer las iniciativas de las instituciones y universidades públicas, en materia de capacitación y educación para profesionales y dirigentes de zonas mineras, además de un trabajo con gobiernos locales en la visión de tener comunas mineras que crezcan cuidando el medio ambiente y el crecimiento económico”.

Sobre su paso por la UV, señala: “Los mejores recuerdos. Hermosa casa laica de sabiduría que además me hizo conocer a mi querida compañera también profesional de la Escuela de Arquitectura. No sólo por la formación profesional que me entregó la Escuela de Ingeniería en Construcción, sino también por su calidad humana y cercanía con el libre pensamiento. Sigue estando presente y visible en la región, por su despliegue en el Gran Valparaíso y en el Aconcagua, y me ha tocado participar en seminarios, diplomados, congresos y eventos para la comunidad.  No olvidemos que cuando uno se titula pasa de ser un estudiante a un estudioso".