Encuentro consideró charla de doctora Marlene Ramos, de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Con una charla de la doctora Marlene Ramos, académica de la Universidad Nacional Autónoma de México, y el panel “Logros y desafíos de la formación ciudadana en la educación superior”, se desarrolló en el Centro de Extensión UV el conversatorio “Ciudadanía, educación superior y defensa de lo público”, organizado en conjunto por la Unidad de Gestión Curricular y Desarrollo Docente (UGCDD) de la Vicerrectoría de Investigación e Innovación de la Universidad de Valparaíso y el Proyecto Ethos del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (Cuech).
El propósito de la actividad, que contó con una importante asistencia de público, fue poner en valor el rol de las universidades en la formación de profesionales con una clara visión de la importancia de lo público en el desarrollo de las sociedades.
El acto consideró el saludo inicial de Marcela Alviña, vicerrectora de Investigación e Innovación; María Virginia Ávila, coordinadora del proyecto Ethos del Consorcio de Universidades del Estado de Chile, quien expuso el tema “Relevancia de la formación ciudadana en las universidades estatales chilenas”; y Raúl Duvauchelle, académico de Gestión en Turismo y Cultura, quien presentó la experiencia de las asignaturas TIPE UV.
En el panel desarrollado en la oportunidad, participaron Inés Robles, directora de la Escuela de Derecho, para presentar la experiencia de la Clínica Jurídica y de Derechos Humanos; Carlos Vergara, de Sociología, quien se refirió a la experiencia de las asignaturas TIPE; María Paz Sepúlveda, de Odontología, que también abordó la experiencia TIPE; y Evelyn Farías, de Nutrición y Dietética, representante UV en la Red de Formación Ciudadana del Cuech, quien fue moderadora de la instancia.
Rol de impacto
Según destacó María Virginia Ávila en la ocasión, “las universidades estatales están convocadas a mantener un diálogo permanente con los temas sociales, con los temas de nuestro entorno. Por tanto, el rol que cumple una universidad en términos del impacto que tiene la formación de profesionales es fundamental. Profesionales que estén vinculados, comprometidos y dispuestos a llevar su ejercicio profesional de una manera ética, muy consciente del impacto que va a tener ese desempeño profesional en su realidad cotidiana”.
Asimismo, dijo, “creo que uno de los elementos fundamentales para las universidades estatales es fortalecer siempre esta mirada de que la formación profesional va más allá de la adquisición de una serie de conocimientos o el desarrollo de una disciplina, sino cómo este proceso lo ponemos a servicio de la construcción de la realidad, y así también del fortalecimiento de la democracia, del fortalecimiento de los derechos humanos, que es algo que hoy día se ha visto fuertemente cuestionado”.
La coordinadora de la Red Ethos apuntó que lo anterior constituye un gran desafío para las universidades, por lo cual “tenemos que mirar la formación ciudadana como una posibilidad de que el aprendizaje de nuestros estudiantes esté conectado con temas socialmente vivos, no desde la teoría netamente: que la ciudadanía se entienda no como una serie de conocimientos particulares o una asignatura que ellos van a tener que cumplir, sino más bien con un ejercicio de vivir y de convivir”.
“Las universidades del Estado —relevó María Virginia Ávila— hoy día están trabajando de manera articulada y colaborativa, y yo creo que eso es algo muy importante destacar, porque permite establecer una respuesta como sistema de universidades estatales respecto del valor de lo público y la responsabilidad que tenemos con ello, como productores de capital social. Hoy día este trabajo en red nos da sentido y nos da un norte respecto de cuál es nuestra identidad, cuál es nuestro rol dentro del tejido social. Creo que trabajar desde esa colaboración es una respuesta clara de cómo nos vinculamos, cómo volvemos nuevamente al diálogo, a la reciprocidad, a la posibilidad de aprender de otro y no situarnos desde la competencia. Yo creo que es una respuesta clara a esta erosión que hoy día sufre lo público, lo estatal”.
Modelo Educativo UV
La vicerrectora de Investigación e Innovación, Marcela Alviña, valoró el hecho de que la UV fuera el espacio de desarrollo del conversatorio: “La red de vicerrectores del Cuech participa directamente en el proyecto Ethos, que es parte de la declaración de cómo se hace la formación en el ámbito público, y la actualización de nuestro Modelo Educativo está basada en todos los principios que están declarados en el Ethos. En lo concreto, nuestro Modelo Educativo también ha bajado esta conceptualización hacia los planes de estudio, dejando una serie de asignaturas transversales que logran apropiarse de las competencias genéricas, que son las competencias sello”.
En tal sentido, destacó las asignaturas TIPE (Taller de Integración del Perfil de Egreso), que forman estudiantes “que no solo se apropian de defender sus derechos sino que también de estar muy conscientes y comprometidos con sus deberes. Eso en los TIPES es una bajada concreta, importante, que nos vincula directamente con la comunidad, con el territorio. (…) Eso es lo que queremos: que nuestros estudiantes cuando egresen sean reconocidos por esas competencias sellos genéricas”.
Espacio de salvaguarda
La doctora Marlene Romo, por su parte, dedicó su charla a “colocar el papel de las universidades públicas en América Latina como un espacio de salvaguarda de lo público. No solo en el sentido de que en las universidades públicas recibimos a estudiantes —con una educación a la que puedan tener acceso en costo, pero con muy buena calidad—, sino porque representamos la lógica misma de un proyecto nacional en el sentido de la formación de ciudadanía, de la prevalencia de la democracia, de la prevalencia de la capacidad de diálogo y también de la capacidad de formar disciplinariamente a los sujetos en las diferentes identidades académicas, que a su vez también harán comunidad política”.
Entonces, agregó, el rol de las instituciones de educación superior “es una mezcla entre el saber experto y el conocimiento universitario, pero también el uso del espacio público, la reproducción del cuidado de ese espacio público, que nos parece a nosotros que es un gran aporte para la protección de la democracia en cualquier parte de América Latina, que es parte de nuestras grandes herencias”.
Respecto del cuestionamiento de lo público que se está formulando actualmente desde diversos gobiernos, la doctora Romo expresó: “Me parece que estamos frente a una embestida en el mundo donde grupos de élite le han declarado la guerra a lo público, que están por la privatización de todos los espacios. Por ello, los pocos espacios de sobrevivencia de lo público en el mundo tienen que de alguna manera trabajar en conjunto. Y uno de esos espacios, el más importante me parece, es el espacio educativo”.
Por lo anterior, subrayó la académica, “es muy importante tener jóvenes en los espacios públicos, sostenerlos. Y me parece que las nuevas generaciones tienen muy claro que esos espacios pueden desaparecer; por ejemplo, nuestra generación no lo tenía tan claro, parecía que siempre iban a estar ahí estos edificios inamovibles y sagrados. Ahora lo tienen más claro, y esperamos que de alguna manera eso permita un tipo de conciencia, no solo del cuidado, de la reproducción, sino de la defensa de lo público”.
Proyecto Ethos
El proyecto Ethos busca levantar una identidad común de las dieciocho instituciones de educación superior que integran el Consorcio de Universidades del Estado, para constituir un sistema que apuesta por una formación diferenciadora al desarrollo humano, social, económico y tecnológico del país.
Esto se materializa con la creación de la Red de Vicerrectores (Red VRA), quienes han acordado trabajar los ámbitos o sellos identitarios de género, formación ciudadana, territorio, formación integral, inclusión y calidad de vida estudiantil.
En la fotografía, desde la izquierda, Evelyn Farías, Marcela Alviña, Marlene Romo, María Virginia Avilés, Virginia Sánchez y César González.
Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Matías Salazar
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