La actividad, centrada en inteligencia artificial y cognición, contó con la exposición del profesor Adrián Palacios, del Instituto de Neurociencia de la Facultad de Ciencias y CINV UV, quien abordó los desafíos que plantea la inteligencia artificial para la actividad racional humana y la enseñanza del Derecho.
El Laboratorio de Innovación Docente, Derecho, Ética y Tecnologías (LIDET) de la Facultad de Derecho de la Universidad de Valparaíso realizó su primera capacitación dirigida al cuerpo académico de la Escuela de Derecho UV, dando inicio a un conjunto de actividades formativas orientadas a abordar los desafíos que plantean las nuevas tecnologías para la docencia y el ejercicio de la disciplina jurídica.
La jornada fue encabezada por la vicedecana, Patricia Reyes, y contó con la exposición del profesor Adrián Palacios, académico del Instituto de Neurociencia de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Valparaíso y vicepresidente del directorio del Centro Interdisciplinario de Neurociencia de Valparaíso (CINV UV), quien desarrolló una reflexión interdisciplinaria en torno a la irrupción de la inteligencia artificial (IA), sus efectos sobre la actividad racional del ser humano y las implicancias que estos avances tienen para el Derecho y su enseñanza.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la profesora Rocío Sánchez, coordinadora de Desarrollo Académico e Innovación Jurídica Digital de la Facultad de Derecho, quien destacó el carácter inaugural de la jornada y su relevancia dentro del trabajo que desarrollará el LIDET.
“Esta actividad representa el puntapié inicial de las acciones formativas que desarrollará el LIDET, abriendo un espacio de reflexión y aprendizaje para nuestra comunidad académica frente a las transformaciones que están generando las nuevas tecnologías. Como Facultad de Derecho tenemos el desafío de comprender estos cambios, analizarlos críticamente y, al mismo tiempo, pensar en cómo incorporarlos de manera responsable en nuestros procesos de enseñanza”, señaló.
Inteligencia artificial y actividad racional
Durante su exposición, el profesor Adrián Palacios planteó diversas preguntas en torno a la irrupción de la inteligencia artificial en el desarrollo de la actividad racional del ser humano. En ese contexto, invitó a reflexionar sobre qué sabemos desde el Derecho frente a estas nuevas tecnologías y cómo debemos hacernos cargo de un producto que emana de la cultura y que, además, ha experimentado un desarrollo particularmente acelerado.
Parte importante de su presentación estuvo centrada en la comprensión de los procesos que intervienen en el razonamiento humano. En particular, abordó conceptos como inferir, entender, recordar, evaluar, tomar decisiones y poner atención, destacando que en cada proceso de razonamiento está presente la historia personal del sujeto que participa en una determinada toma de decisiones.
A partir de esta perspectiva, el académico planteó interrogantes sobre la naturaleza de las respuestas que entrega la inteligencia artificial y la conveniencia de la denominada “descarga cognitiva”, es decir, la externalización de determinadas funciones intelectuales hacia estas herramientas. En ese sentido, cuestionó qué ocurre cuando la IA asume parte de las tareas que tradicionalmente realizaba una persona y cuáles podrían ser los costos asociados a esta externalización de funciones cerebrales.
La exposición también abordó distintas preocupaciones desde una perspectiva jurídica. Entre ellas, el profesor Adrián Palacios planteó interrogantes sobre la eventual responsabilidad de quien solicita respuestas a una inteligencia artificial, las posibilidades de identificar conflictos jurídicos y la capacidad de estas herramientas para reconocerlos y analizarlos.
Asimismo, invitó a reflexionar sobre si la inteligencia artificial efectivamente razona o simula razonamientos, cuestión que adquiere especial relevancia en ámbitos como la investigación académica. En este punto, planteó preguntas respecto de los procesos actuales de evaluación de artículos científicos y proyectos de investigación, considerando el creciente uso de herramientas de IA, así como la necesidad de discutir si corresponde proteger el trabajo humano y hasta dónde debiera extenderse dicha protección.
Desafíos para la enseñanza del Derecho
Uno de los aspectos centrales de la jornada fue la reflexión sobre las transformaciones que la inteligencia artificial puede generar en la enseñanza del Derecho. En este ámbito, el profesor Adrián Palacios dejó abiertas preguntas respecto de cómo debiera cambiar la formación jurídica y de qué manera deberían evaluarse los razonamientos de los y las estudiantes, en un contexto en que cuentan con acceso a herramientas capaces de generar respuestas y desarrollar determinadas tareas cognitivas.
El académico también se refirió a los avances en neurofenomenología y a otros problemas relacionados con la posible desigualdad cognitiva asociada al uso de la IA, junto con abordar la responsabilidad que corresponde a los y las estudiantes frente al uso de estas nuevas herramientas.
La actividad permitió así abrir un espacio de diálogo interdisciplinario entre las ciencias cognitivas, la tecnología y el Derecho, situando en el centro de la discusión no solo las posibilidades que ofrece la inteligencia artificial, sino también los desafíos éticos, jurídicos y pedagógicos que acompañan su incorporación.
Esta capacitación constituye la primera de una serie de actividades que desarrollará el Laboratorio de Innovación Docente, Derecho, Ética y Tecnologías (LIDET), en concordancia con sus objetivos de promover la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, generar espacios de reflexión sobre la relación entre Derecho, ética y tecnologías, y contribuir a que la comunidad académica enfrente de manera crítica y responsable las transformaciones derivadas de la innovación tecnológica.
Nota: Camila Cortez / Fotos: Denis Isla
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