Taller estuvo a cargo del doctor Wilfredo Quezada, del Instituto de Filosofía.
Un total de 18 profesionales —docentes de Filosofía y un abogado— participaron en el Taller de Actualización en Argumentación Filosófica en Aula para Profesoras y Profesores de Filosofía, que fue impartido por el Instituto de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Valparaíso.
La actividad, que estuvo a cargo del profesor Wilfredo Quezada, académico del referido Instituto, tuvo como objetivo entregar herramientas teóricas y prácticas para la implementación en aula de modelos de argumentación informal, de preferencia en enseñanza media, sin excluir niveles inferiores.
Se trató de un taller intensivo, que se llevó a efecto en el CIAE UV, y que en un tiempo acotado estudió dos modelos de base filosófica —el modelo de S. Toulmin y el modelo de Ch. Perelman—, sus motivaciones lógicas y filosóficas, con el desarrollo en paralelo de actividades prácticas para verificar su implementación, a lo que se sumó la discusión de las implicaciones para el aula.
Según señaló el doctor Wilfredo Quezada al cierre de la capacitación, “hemos estado durante cuatro días sesionando en este taller, y presentando dos modos de argumentación que yo creo que pueden ser muy útiles para el proceso formativo de los profesores en el aula. Creo que esta actividad tiene el valor, además, de que se imparte para muchos egresados y profesores guías que interactúan con la carrera de Pedagogía en Filosofía de nuestra la universidad”.
A esto se suma, según destacó, “que de alguna manera permite que el Instituto de Filosofía se vincule de una manera bidireccional con los espacios escolares, una cuestión que desde todo punto de vista tiene un valor misional para cualquier escuela formativa de profesores. Las pedagogías no solo se desarrollan en las aulas académicas; las pedagogías terminan de desarrollarse en el espacio escolar, ahí se concreta y cristaliza toda la realidad de formar un profesor en una universidad. Y lo que estamos haciendo con este taller es justamente hacer realidad ese vínculo”.
Por su parte, Marcelo Arancibia, director del Instituto de Filosofía, apuntó que “es muy relevante que la convocatoria haya sido exitosa, bien recibida por los destinatarios, que son profesores guías de práctica, estudiantes que coinciden con nuestros egresados y profesores de Filosofía en general. Estas actividades nos entregan mucha información asociada al desarrollo profesional que han tenido nuestros egresados, como también del sistema educativo. Esperamos avanzar en una segunda versión respecto de esta iniciativa que propone el profesor Wilfredo Quezada pensando en estos lineamientos estratégicos que acabo de mencionar”.
Juan Pablo Zabaleta, jefe de carrera de Pedagogía en Filosofía, expresó que “esta es una actividad importante no solo para el instituto sino también para la carrera. Nosotros partimos como una licenciatura en los años ’90 y progresivamente nos hemos ido acercando hacia la pedagogía. Creo que hoy día estamos convencidos de la importancia de la formación de profesores y de estar en conexión con el mundo del colegio. Esta actividad para nosotros es muy significativa en esa dirección, nos pone en contacto con el mundo del trabajo, de quiénes son aquellos que nosotros formamos, y eso es un paso tremendamente significativo”.
Una de las participantes en el taller, Marcela Jorquera, profesora de Filosofía del Liceo Comercial Alejandro Lubet de Quilpué, comentó sobre el taller que “me ha parecido excelente, porque el profesor Quezada es muy aterrizado siempre en el aula, entonces nos pone al nivel de la filosofía actual y al mismo tiempo súper aplicable a la clase. Yo justamente estaba buscando afianzar el tema de argumentación, porque siento que mis estudiantes una de las graves falencias que tienen es el tema de argumentar”.
Gilda Flores, profesora del Colegio Nacional de Villa Alemana y tesista del Magíster en Filosofía de la UV, indicó por su parte que el taller le pareció “espectacular, porque el profesor Quezada maneja los contenidos súper bien y también los aterriza para poder tener estrategias al interior del aula”.
Las y los participantes del Taller de Actualización en Argumentación Filosófica en Aula para Profesoras y Profesores de Filosofía representaron a las siguientes instituciones: Colegio Nacional Santa Ana, Colegio Manantial, Instituto Nacional, Liceo Comercial Alejandro Lubet, Liceo artístico Guillermo Gronemeyer, Colegio Divina Maestra de Villa Alemana, Liceo técnico profesional Bicentenario Mary Graham, Colegio El Belloto, Centro Educativo Horizonte, Liceo Matilde Brandau de Ross, Colegio Cristiano de Quillota, Colegio Papa Juan Pablo de San Antonio, Colegio Pumahue Chicauma, Colegio Misericordia, PUCV y Defensoría Penal Pública.
Fotos: Matías Salazar
Relacionados
