Actividad de cierre puso en valor el aprendizaje construido junto a organizaciones sociales y educativas, fortaleciendo la formación integral y el compromiso público de los futuros cirujanos dentistas.
El trabajo colaborativo entre la Universidad de Valparaíso y diversas organizaciones del territorio volvió a demostrar que la formación de los futuros profesionales de la salud trasciende las salas de clases. Con una alta convocatoria de estudiantes, académicos, autoridades universitarias y representantes de instituciones comunitarias, la Facultad de Odontología realizó la ceremonia de cierre del Taller de Integración del Perfil de Egreso III (TIPE III), instancia que permitió compartir los resultados del trabajo desarrollado durante el semestre bajo la metodología de aprendizaje más servicio.
La actividad, realizada en el auditorio de la Facultad de Odontología, comenzó con una sesión de pósteres académicos elaborados por los seis grupos de estudiantes participantes, quienes expusieron los principales resultados de las intervenciones desarrolladas junto a sus socios comunitarios. Los trabajos permanecieron en exhibición durante toda la ceremonia, favoreciendo el intercambio de experiencias entre estudiantes, docentes y representantes de las organizaciones participantes.
La ceremonia incluyó las palabras de bienvenida del profesor Felipe Vidal, director subrogante de la Escuela de Odontología, así como las intervenciones de Vicente Cerda, integrante del equipo docente de la Cátedra de Odontología Preventiva, y de Cristian Basili, jefe de la Cátedra de Odontología Preventiva. También se proyectaron registros audiovisuales de cada una de las experiencias y se entregaron diplomas de reconocimiento a las organizaciones que colaboraron durante el semestre: Gerópolis, Escuela Orlando Peña Carvajal, APARID, Jardín Infantil Conejito Blanco, Escuela Especial Doctor Adolfo Tannenbaum y Residencia de Personas Mayores Santa Bernardita.
La culminación de un proceso
La profesora María Paz Morán, jefa de la Cátedra de Formación General y académica de Odontología Preventiva, destacó que el cierre de TIPE III representa la culminación de un proceso formativo que comienza desde los primeros años de la carrera y forma parte de las asignaturas sello de la Universidad de Valparaíso.
“Esta ceremonia nos permite hacer una recapitulación de todo el trabajo y el esfuerzo realizado por los estudiantes durante el semestre. Pero este proceso no comienza este año, sino que forma parte de TIPE I, TIPE II y TIPE III, asignaturas sello que acompañan a los estudiantes a lo largo de toda la carrera. (…) La idea es que el estudiante se sensibilice con la comunidad a través del aprendizaje más servicio y realmente pueda vincularse con las personas de nuestro entorno, entregando conocimientos de salud bucal, pero también humanismo y humanización a los grupos o socios comunitarios con los que trabaja”, explicó.
La académica sostuvo que estas experiencias contribuyen a una formación integral de los futuros cirujanos dentistas: “Es muy emocionante ver cómo culmina este proceso y cómo la formación de nuestros estudiantes se va desarrollando de manera integral. Vemos estudiantes comprometidos, trabajando en equipo y vinculándose con las personas, que es justamente lo que necesitamos hoy. No solo queremos formar profesionales con conocimientos, sino también personas con calidad humana, capaces de relacionarse con la comunidad y poner ese conocimiento al servicio de los demás, desde la sensibilización y una atención centrada en la persona. Estos trabajos comunitarios contribuyen a esa formación, fortaleciendo un trabajo más cercano, más humano y más atento, que es precisamente lo que buscamos como docentes y como Universidad”.
Fortalecimiento de vínculos
Los socios comunitarios coincidieron en valorar el impacto de este trabajo conjunto. Claudia Odales, directora de la Escuela Orlando Peña Carvajal, afirmó que la experiencia fortaleció el vínculo entre la comunidad educativa y la Universidad. “Para nosotros fue una gran experiencia haber sido escogidos para participar en esta asignatura TIPE. La evaluación es muy positiva, tanto para nuestros estudiantes como para toda la comunidad educativa. Esperamos que este vínculo con la Universidad de Valparaíso y con la carrera de Odontología pueda mantenerse en el tiempo, porque permite que nuestros niños y niñas conozcan nuevos referentes y vivan experiencias que aportan a su formación integral”, dijo.
Asimismo, subrayó: “Es muy importante que la academia trabaje junto a las comunidades. Nosotros podemos aportar a la formación de los futuros profesionales, quienes reflejan un sello muy característico de la Universidad de Valparaíso: su compromiso con el servicio público. Como Escuela, estamos muy agradecidos del trabajo que realizan las distintas carreras de la Universidad y, especialmente, la Facultad de Odontología”.
Por su parte, Rossana González, representante de la Escuela Especial Doctor Adolfo Tannenbaum, afirmó que “para nosotros, esta vinculación con la Universidad de Valparaíso y con los estudiantes de la carrera de Odontología ha sido muy importante, porque ha contribuido a generar hábitos de salud bucal en nuestros estudiantes y también en sus familias. La participación de los universitarios fue muy positiva y las actividades, especialmente diseñadas para una escuela especial, fueron lúdicas, cercanas y permitieron realizar intervenciones muy prácticas con nuestros niños y niñas”. En esa línea, agregó: “Quedamos muy contentos con el trabajo realizado. Además del material educativo que nos entregaron, elaboraron una cápsula que fue difundida en redes sociales y un juego que quedó en la biblioteca de la escuela para que los estudiantes continúen reforzando lo aprendido”.
Finalmente, Almendra González, estudiante de sexto año de Odontología, quien desarrolló su proyecto en la Escuela Orlando Peña Carvajal, explicó que “para nosotros fue una experiencia sumamente enriquecedora. Fue muy bonito volver a trabajar con los niños, porque ya habíamos estado con ellos el año pasado y pudimos ver cuánto habían crecido. Lo más emocionante fue llegar al colegio y que todavía se acordaran de nuestros nombres. Sin duda, será uno de los recuerdos más lindos que me llevo de mi penúltimo semestre en la Universidad”.
Al mismo tiempo, destacó: “También significó un gran aprendizaje para nosotros, tanto en la atención clínica como en el trabajo con niños, especialmente porque varios de ellos eran neurodivergentes. Fue un desafío importante que nos permitió comprender mejor sus necesidades y prepararnos para brindar una atención más cercana y centrada en las personas. Además, recibimos un apoyo permanente del colegio, de sus docentes y funcionarios, quienes nos acompañaron durante todo el proceso y nos ayudaron a crecer como futuros profesionales”.
Asimismo, la estudiante relevó que el proyecto combinó acciones clínicas con actividades orientadas a fortalecer la convivencia escolar: “Como grupo trabajamos en dos áreas. Por una parte, continuamos con la atención clínica que ya se venía desarrollando en el colegio y, por otra, realizamos actividades para fortalecer la convivencia escolar. Hicimos dinámicas dentro y fuera de la sala de clases, y una de las más significativas fue construir, junto a los niños, las reglas de su curso, que luego firmaron y dejaron instaladas en la sala. Esa experiencia nos hizo salir de nuestra zona de confort y entender que, como futuros odontólogos, no solo tratamos dientes, sino que trabajamos con personas. Y eso es lo más bonito”.
Nota: Pamela Simonetti / Video: Cristian Gallardo
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