El músico y poeta nacional inauguró el año académico de las carreras de Pedagogía en Música y Pedagogía en Lengua y Literatura con la conferencia “¿Para qué necesitamos la poesía?”.
“La poesía la necesitamos porque necesitamos las humanidades. Necesitamos el devenir de nuestra especie —el ser humano— en un tiempo tan complejo, tan lleno de prepotencias, de fascismo, en pocas palabras. En una sociedad cada vez más individualista, cada vez más atomizada, en que los que pelean por la educación no se juntan con los que pelean por el agua, los que pelean por el agua no se juntan con los que pelean por los derechos de las mujeres. Y eso lo ha logrado una estrategia —a lo mejor ni siquiera planificada— del poder, de parcializar nuestras fuerzas. Y la poesía nos ayuda para pensar en esto, entre otras cosas”.
Así se expresó el músico y poeta nacional Mauricio Redolés en la Universidad de Valparaíso, al inaugurar el año académico de las carreras de Pedagogía en Música y Pedagogía en Lengua y Literatura. Ante un público que repletó la biblioteca de la Facultad de Humanidades y Educación, Redolés abordó el tema “¿Para qué necesitamos la poesía?”.
Apuntó el invitado que “también la poesía es un desafío al lenguaje. Y el lenguaje nos domina: el lenguaje nos hace creer que Donald Trump es un gran demócrata cuando es un gran fascista; nos hace creer que las sociedades debieran todas ser copias de Estados Unidos, cuando hay una multiplicidad de forma de armar una sociedad”. Detalló sobre este punto que “no digo que sean unas mejores que otras, todas tienen sus propios problemas. No estoy de acuerdo, por ejemplo, con un orden teocrático como el que hay en Irán, pero Irán le ha dado una gran lección a Estados Unidos de fuerza. Estados Unidos, que se dice el campeón de la democracia, tiene de líder, de presidente, un fascista. Entonces está todo en cuestión, y el lenguaje no da para explicarnos todo esto”.
Opción arriesgada
A modo de mensaje a las y los jóvenes estudiantes de pedagogía presentes en su conferencia, Mauricio Redolés señaló: “Han hecho una opción difícil (…), arriesgada. En un momento en que lo más sensato para alguien que termina cuarto medio sería estudiar Ingeniería Civil Mecánica, o Ingeniería en Minas, o Ingeniería Civil Industrial, o Diseño Industrial, porque es lo que genera dinero, y esta es una sociedad cada vez más monetarizada. Pero ellos, con bastante lucidez y generosidad, han hecho otra opción que tiene que ver con el devenir nuestro como género humano, como sociedad, como política, como memoria”.
En este sentido, acotó un comentario crítico: “Esto también está en cuestionamiento desde el punto de vista de los mismos artistas. Leí hace poco unas declaraciones de Javier Cercas, en que dice que él no tiene por qué decirle a la gente lo que tiene que pensar; lo mismo decía el guitarrista y vocalista de Megadeth y lo mismo dice el Che Copete. O sea, hay un arco que va desde el Che Copete a Javier Cercas, pasando por Megadeth, que dice ‘nosotros no nos metemos en política’, y yo creo que es una cobardía. Javier Cercas es un cobarde, Che Copete es un cobarde, el cantante de Megadeth es un cobarde. No lo digo yo, lo dijo Carlos Droguett Alfaro, el autor de ‘Patas de perro’: quien escribe, quien tiene la posibilidad de decir algo y no lo dice, no usa su poder para decir algo, entonces es un cobarde”.
El acto de inauguración del año académico de Pedagogía en Música y Pedagogía en Lengua y Literatura contó con la asistencia del decano de la Facultad de Humanidades y Educación, Pablo Aravena, y consideró intervenciones de Ismael Cortez, jefe de carrera de Pedagogía en Música, y Damaris Landeros, coordinadora de la carrera de Pedagogía en Lengua y Literatura. Tras su charla, Mauricio Redolés participó en un conversatorio con los profesores Paul Hernández, de Música, y Andrés Melis, de Lengua y Literatura, y luego respondió preguntas del público.
Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla
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