La actividad estuvo a cargo de la Dirección General de Desarrollo Institucional y Aseguramiento de la Calidad y su objetivo fue constatar que los focos establecidos para la denominada “muestra intencionada” se ajustan a los propósitos y resultados previstos por esa unidad.
Analizar el estado actual de los programas de pregrado, postgrado y de especialidad médica que imparte la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso, con el fin de identificar posibles brechas en la transferencia de los mecanismos internos de aseguramiento de la calidad, en función de los nuevos parámetros de evaluación establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA Chile), fue el objetivo de un taller que reunió a docentes y profesionales de las diferentes escuelas que integran ese plantel académico.
La actividad tuvo lugar en el Campus de Reñaca y fue dirigida por personal de la Dirección General de Desarrollo Institucional y Aseguramiento de la Calidad (DGDIAC) para constatar, específicamente, que los focos de evaluación establecidos para la denominada “muestra intencionada” se ajustan a los propósitos, plazos y resultados previstos por dicha unidad.
El taller incluyó una presentación —a modo de inducción— de los criterios, las dimensiones evaluativas y los elementos metodológicos definidos para ese ejercicio, la cual estuvo a cargo de la directora general de la DGDIAC, Soledad Narea.
En la ocasión, la autoridad universitaria recordó que en el nuevo modelo de acreditación existe la muestra intencionada, que corresponde a los programas de pregrado, postgrado y de especialidad que son sorteados por la CNA del total de programas que imparte cada universidad. Esto con el fin de evaluar cómo se transfieren a ellos las políticas y los mecanismos que ha definido el nivel central en materia de aseguramiento de la calidad.
“El objetivo puntual de este taller, por tanto, es el de preparar a los equipos de los programas seleccionados para que cuando llegue el momento de que estos se sometan a evaluación conozcan de qué trata la metodología de la muestra intencionada y sean capaces de detectar las brechas que existen en ese tipo de transferencia, para que así, en definitiva, logren superarlas o estrecharlas cuando llegue el proceso real de autoevaluación”, precisó Soledad Narea.
Tras la inducción, las y los docentes y profesionales fueron divididos en cuatro mesas de trabajo, cada una de las cuales analizó los focos que considera la muestra intencionada.
Concluida esta tarea, la directora general de la DGDIAC realizó una síntesis con los acuerdos y conclusiones de cada grupo y dio cuenta de los próximos pasos que considera el proceso.
Esta iniciativa se da en el contexto del nuevo modelo de acreditación que entró en vigor en octubre de 2023, el cual define y establece mayores exigencias y niveles de preparación para las instituciones de educación superior.
Nota: Gonzalo Battocchio
Relacionados
