Con las exposiciones de los académicos de la Escuela de Trabajo Social, Cecilia Concha y Francisco Sotomayor, junto a Camila Flores, actriz egresada del programa versión 2025, y una actividad lúdica a cargo de la mediadora artística Diana Fraczinet, se realizó un seminario de difusión en el marco de la segunda versión del Diplomado en Estrategias Teatrales para la Intervención Socioeducativa en Instituciones y Territorios de la Universidad de Valparaíso.
Bajo el título de “Aportes del Teatro para la intervención socioeducativa”, el seminario reunió más de veinte asistentes interesados en cursar el diplomado cuyas postulaciones se encuentran abiertas hasta el viernes 10 de abril. Mientras que las matrículas se realizarán el jueves 23 del mismo mes, el inicio de las clases está programado para el sábado siguiente.
Marcela Inzunza, coordinadora del programa y jefa de carrera de Teatro UV, explica que “uno de los focos de la primera versión del diplomado, en 2025, fue el teatro comunitario y carcelario. Este año se ha focalizado en la disciplina del teatro aplicado en educación y, por supuesto, mantiene sus módulos de fundamentos de la teatralidad, políticas sociales en el Chile contemporáneo, revisión de experiencias locales y didácticas del teatro aplicado, enfatizando aspectos como la inclusión y discapacidad”.
La académica cuenta que “el programa finaliza con una asignatura que compila todo el conocimiento para el diseño de una intervención comunitaria vinculada a las áreas de ejercicio profesional de los asistentes, incorporando herramientas del teatro de intervención socioeducativa”.
Punto de encuentro
Francisco Sotomayor, académico de Trabajo Social, destaca por su parte que “ambas versiones del programa instalan una discusión que se sostiene sobre la idea de lo interdisciplinario, de la posibilidad de articulación entre dos campos del saber que generan cambios y que son complementarios, como las artes escénicas y las ciencias sociales. Buscamos dar cuenta de los principios que aportan ambas profesiones, sus competencias en esta intersección entre ambas dinámicas que se complementan en este programa, y en especial, las metodologías, miradas, aspectos, formas de acercamiento y desafíos que se articulan en el diplomado”.
En tanto, su colega, la profesora Cecilia Concha, indica que “la primera versión fue una experiencia gratificante, que permitió poner en diálogo dos disciplinas convergentes. Ahora, el punto de encuentro tiene que ver con desarrollar mejores soluciones para las problemáticas sociales desde ambas disciplinas, con una mirada amplia e integradora, y desde ahí converger en el trabajo comunitario con intervenciones sociales e ideas innovadoras para las comunidades. Continuar esta posibilidad de trabajo interdisciplinario sin duda es una experiencia relevante para los estudiantes”.
Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Denis Isla
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