El Examen Nacional de Odontología (ENO) es una evaluación voluntaria que busca estandarizar los criterios de egreso en odontología a nivel nacional. La UV participa desde su primera versión en 2019, y en esta tercera edición convocó a sus estudiantes de último año a ser parte de un esfuerzo colectivo por la calidad de la educación pública.
El pasado miércoles 26 de marzo, veinticinco estudiantes de sexto año de la Escuela de Odontología de la Universidad de Valparaíso tomaron asiento frente a una prueba que nadie les exigía rendir. Lo hicieron de forma voluntaria, motivados por algo que va más allá de una nota: la oportunidad de medir su nivel de preparación profesional y contribuir al fortalecimiento de la odontología pública en Chile. Ese día, la UV participó por tercera vez en el Examen Nacional de Odontología (ENO 2026), una iniciativa que reúne a las siete universidades estatales que imparten la carrera en el país.
El ENO es una evaluación académica nacional desarrollada por la Red Estatal de Facultades de Odontología, conformada por la Universidad Arturo Prat, la Universidad de Antofagasta, la Universidad de La Serena, la Universidad de Chile, la Universidad de Talca, la Universidad de Valparaíso y la Universidad de La Frontera. Su propósito es medir los conocimientos y competencias adquiridos durante la formación de pregrado, aportando información valiosa para el mejoramiento continuo de los programas académicos. Este año, la coordinación del proceso estuvo a cargo de la Universidad de Talca, institución que lideró la organización logística y comunicacional del examen en todas las casas de estudio participantes.
Para el director de la Escuela de Odontología UV, profesor Felipe Vidal, este tercer piloto representa la consolidación de un proceso que la institución ha respaldado desde sus inicios. "La Universidad de Valparaíso siempre ha participado de esta instancia cada vez que hemos estado convocados. Esta es nuestra tercera participación", señaló. La primera versión del ENO se realizó en 2019, la segunda en 2024 y esta tercera en 2026.
Tal como comentaron los supervisores, aproximadamente dos semanas antes del examen, el equipo de la Escuela realizó una inducción en aula con los estudiantes de sexto año, donde se explicaron los alcances de la evaluación, los aspectos logísticos y su carácter voluntario. Además, se coordinó con anticipación la suspensión de la asignatura paralela que los alumnos tenían ese día, para que pudieran participar sin contratiempos. "Está todo gestionado para que la evaluación se rinda en las mejores condiciones", destacó el profesor Vidal.
La prueba en sí es altamente estandarizada: noventa preguntas de alternativa, aplicadas el mismo día, en el mismo horario y bajo las mismas condiciones en todas las universidades participantes. Según explicó Claudia Cañete, académica de la Escuela de Odontología y supervisora del examen en la UV, la prueba incluye casos clínicos —orientados a pacientes infantiles, adultos y adultos mayores— y el resto corresponde a contenidos mínimos esperados en el área odontológica. "La prueba mide principalmente conocimiento y algunas nociones de aplicación clínica", precisó.
Cada año, el examen es elaborado por una de las universidades de la red en forma rotativa. Este 2026 le correspondió a la Universidad de Talca, mientras que la edición anterior estuvo a cargo de la Universidad de Chile en colaboración con la Universidad de Valparaíso. Los resultados individuales son conocidos solo por cada estudiante, mientras que la universidad recibe información sobre el desempeño colectivo. "En las pruebas anteriores hemos tenido muy buena participación y un gran porcentaje de aprobación", indicó el profesor Vidal.
Siguiendo las palabras de la profesora Cañete, el ENO tiene un objetivo estratégico de largo plazo: avanzar hacia una estandarización de los criterios de egreso en odontología, independiente de los procesos de acreditación institucional.
"Lo que buscamos es que eventualmente pueda haber una estandarización de los criterios que existen para la evaluación de las carreras, para ver el conocimiento que realmente están teniendo nuestros alumnos, sobre todo con enfoque público", explicó la doctora Cañete.
Nota: Pamela Simonetti / Fotos: Matías Salazar
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